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人們都說學(xué)習(xí)能力是“生存力”，如果從課程角度來說的話，語文可以算是基本的學(xué)習(xí)能力。

從小語文好的孩子，可以說是精神年齡比較大的孩子。語文問題是不能只靠自己的想法去解答的，必須要借用他人的觀點(diǎn)，這跟其他科目是不一樣的。

說得再通俗點(diǎn)，語文需要角色代入的能力，解讀作者意圖的能力，以及站在他人立場(chǎng)看問題的能力。否則小說和論文都不可能讀懂。

站在他人立場(chǎng)來考慮事物的人就是“大人”。“孩子”是做不到這一點(diǎn)的。

語文好的孩子，在學(xué)業(yè)上大多都是比較平衡的。大人，即所謂精神年齡大的孩子對(duì)壓力的耐性較好，所以最后的沖刺會(huì)有效果。

精神年齡小的孩子在走升學(xué)考試的獨(dú)木橋的時(shí)候更容易進(jìn)入恐慌狀態(tài)，情緒也不夠穩(wěn)定。擅長(zhǎng)的科目成績(jī)也會(huì)下降。這條法則對(duì)絕大部分孩子來說都是適用的。

現(xiàn)在從小學(xué)低年級(jí)開始，就開始學(xué)習(xí)英語課程。我個(gè)人還不能判斷這一趨勢(shì)的好壞，但有一點(diǎn)是可以確定的，那就是“對(duì)外語的理解不可能超過對(duì)母語的理解”。首先母語是第一位的。

為了提高語文能力，家長(zhǎng)們要做什么呢？

第一個(gè)就是讓孩子讀報(bào)刊雜志。如果擔(dān)心大幅彩照會(huì)對(duì)孩子有不好的影響，剪下來也無妨。

報(bào)刊雜志充滿了藝人緋聞、政治家瀆職、殺人事件等各種揭露社會(huì)錯(cuò)綜復(fù)雜本質(zhì)的文章。孩子們?cè)搅私狻叭诉�有這些側(cè)面”，就越能獲得他人的觀點(diǎn)。

可能有人覺得“報(bào)刊雜志什么的太低俗”。但是在考試的問題里面，會(huì)有很多涉及人類本質(zhì)的問題。

比如《奔跑吧！梅勒斯》，恐怕沒有幾位家長(zhǎng)會(huì)反對(duì)孩子閱讀吧。但這個(gè)故事所描寫的人的心理，孩子們又能讀懂多少呢？

有這么一道題。

故事最后，梅勒斯到達(dá)朋友要被處死的地方，克服了種種困難，衣服殘破不堪。

朋友按照約定，被釋放了。梅勒斯和朋友擁抱在一起。他們緊緊相擁，然后在人群中奔跑。衣服破爛的梅勒斯跟全裸差不多了。

這時(shí)人群中有一位少女，投給梅勒斯一頂斗篷。

這里有問題了。為什么少女要給梅勒斯斗篷呢？

答案是“不想讓自己喜歡的人被其他人看到裸體”。

《奔跑吧！梅勒斯》連小學(xué)生都可以讀，但這個(gè)答案小學(xué)生是不會(huì)理解的。不想讓自己喜歡的人被其他人看到裸體的這種感覺，只有精神年齡比較大的孩子才能理解。初中男生可能也會(huì)覺得很難，初中女生應(yīng)該會(huì)有人可以理解。

語文這個(gè)學(xué)科可以讓人看到人生和社會(huì)百態(tài)。

但只在表面上看故事的話，是不會(huì)明白的。所以我才推薦讓孩子讀報(bào)刊雜志。

人類是極度愚蠢、混亂復(fù)雜、攻擊性強(qiáng)、只為自己生存的生物。

但同時(shí)，人類也是祝愿他人幸福，看到他人喜悅自己也會(huì)落淚的優(yōu)秀生物。

從這兩個(gè)方面都可以理解人類。

有數(shù)位家長(zhǎng)都在實(shí)施我的這個(gè)建議，然后他們孩子的語文成績(jī)?nèi)找嫣岣摺?

但是看多了男女之間的八卦，小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生就會(huì)問：“老師戀愛了還是結(jié)婚了？在相親嗎？”但這也不要緊。

家長(zhǎng)要覺悟到這些，不要把孩子包裹起來，而是要讓他們看到人的本質(zhì)。通過讓他們閱讀就可以實(shí)現(xiàn)。