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事實(shí)上，你無(wú)法體驗(yàn)孩子在新學(xué)校的感受。把他帶到美國(guó)讀高中，以為將他從地獄般的應(yīng)試教育折磨中解救出來(lái)，以為可以還他一個(gè)健康的少年生涯，卻不知，人生總有新的挑戰(zhàn)和磨難在前方候著你。

去高中報(bào)到第一天，O 奔的不快和要求回國(guó)的反應(yīng)并沒(méi)有讓我太意外，小學(xué)階段，他就有兩次轉(zhuǎn)學(xué)經(jīng)歷。

第一次是在他八歲，當(dāng)時(shí)他二年級(jí)，那年丈夫和我被邀請(qǐng)去紐約訪問(wèn)半年，他因此在紐約的PS69（PS 即Primary School，小學(xué)，紐約以數(shù)字排列不同學(xué)校，從PS1 開(kāi)始）小學(xué)讀了一學(xué)期書(shū)。他上課的那間教室在我看來(lái)更像一間幼兒班，一個(gè)班級(jí)不到十個(gè)學(xué)生和一位女教師圍坐在地毯上，這是他第一天進(jìn)教室時(shí)的場(chǎng)景，老師起身到門口和我們簡(jiǎn)短交談了幾句，便把O 奔領(lǐng)到孩子們中間，眨眼，他的注意力已經(jīng)在他身邊的新朋友身上，老師走到門口輕輕告知，沒(méi)問(wèn)題，你們可以離開(kāi)了。

那間學(xué)校，只有我兒子一個(gè)中國(guó)學(xué)生，他告訴我，自從他來(lái)到這所學(xué)校，學(xué)校的布告墻上，在不同國(guó)家的旗幟后面，又添上了一面中國(guó)國(guó)旗。他每天去學(xué)校，說(shuō)不上興高采烈，但也不是不情愿，那更像是一間他早已熟悉的老學(xué)校。問(wèn)他學(xué)校哪節(jié)課他最喜歡，他說(shuō)學(xué)校只上一節(jié)課，因?yàn)槟枪?jié)課要做算術(shù)，課程表上還有不同的課，但顯然，都是以游戲方式進(jìn)行，所以兒子并沒(méi)有覺(jué)得是在上課。

這間小學(xué)給我留下最深印象的，是他們的家庭作業(yè)，O 奔每天都會(huì)拿回一本圖畫書(shū)和一張紙，紙上有幾道問(wèn)題，讓學(xué)生寫出書(shū)名和作者名，畫一幅和書(shū)的內(nèi)容有關(guān)的圖，寫關(guān)于這本書(shū)的一句評(píng)論。這便是一位小學(xué)二年級(jí)學(xué)生每天要做的功課。

是的，每天讀一本書(shū)，便是這間小學(xué)布置的功課，閱讀習(xí)慣就是這么培養(yǎng)出來(lái)的。那時(shí)我才明白為何紐約地鐵上有這么多人在閱讀，他們不是隨便翻翻報(bào)紙或雜志，而是讀一本本厚書(shū)。有人說(shuō)，閱讀是接近高貴的最低門檻，且不討論高貴的定義，無(wú)論如何，閱讀是終身自我教育的途徑。

后來(lái)再去紐約，我才知道，我們?cè)L問(wèn)紐約時(shí)住的區(qū)域，學(xué)區(qū)名次很低，當(dāng)時(shí)邀請(qǐng)我們的文化協(xié)會(huì)，在這個(gè)叫杰克森高地的區(qū)域有幾套常租公寓供訪問(wèn)者寄宿，訪問(wèn)者不需要住好學(xué)區(qū)，只要出行方便。那里是皇后區(qū)離曼哈頓最近的地段，交通方便，有五條地鐵線，其中兩條快線到曼哈頓中城只有兩個(gè)站，所以這個(gè)區(qū)域也住了不少在華爾街上班的金融界單身人士，他們也不用顧及學(xué)區(qū)，結(jié)婚有孩子后，才會(huì)考慮學(xué)區(qū)，這樣的家庭通常會(huì)選擇住郊區(qū)，那里環(huán)境優(yōu)美安全，并且一定是好學(xué)區(qū)。

公共交通便捷的杰克森高地，也是相對(duì)繁華的區(qū)域，商鋪密集打工機(jī)會(huì)多，因此人口混雜，居住此地拖家?guī)Э诘亩嗍莿诠るA層，屬低收入家庭，印度人口居多，也有南美移民，O 奔的PS69 小學(xué)，幾乎看不到白人，當(dāng)然也沒(méi)有中國(guó)人。

一般來(lái)說(shuō)，有孩子的中國(guó)家庭最重視學(xué)區(qū)，他們絕不會(huì)在這種地區(qū)買房，通常會(huì)選Forest Hills，著名的森林小丘，在皇后區(qū)深處，離曼哈頓較遠(yuǎn)，是皇后區(qū)最有歷史也最昂貴的住宅區(qū)，保存不少戰(zhàn)前豪宅，住著富裕的老猶太人。猶太人就像中國(guó)人，重視教育，因此森林小丘也是皇后區(qū)最好的學(xué)區(qū)，住在紐約城的華人買房子若考慮學(xué)區(qū)，森林小丘是首選。

最近幾年，這個(gè)學(xué)區(qū)的高中，有中國(guó)學(xué)生蜂擁而至的趨勢(shì)，一些中國(guó)家庭，或者是把孩子從中國(guó)送來(lái)讀書(shū)的家庭，為了讓孩子在這個(gè)學(xué)區(qū)上學(xué)，便高價(jià)租房，公立學(xué)校是按照家庭住址收學(xué)生，只要你能搬進(jìn)森林小丘，你的孩子就可以進(jìn)這里的學(xué)校上課。一間原本只能容納二千五百名高中生的學(xué)校，現(xiàn)在，因大量中國(guó)學(xué)生的到來(lái)，已增加到四千五百名。

我對(duì)杰克森高地這間坐落在差學(xué)區(qū)的公立小學(xué)，更難以忘懷，因?yàn)橐晕业臉?biāo)準(zhǔn)，這間小學(xué)無(wú)論師資還是教育方式，都足夠優(yōu)質(zhì)。那年暑假，我們非常不情愿讓孩子和這間學(xué)校告別，一位每星期從學(xué)區(qū)辦來(lái)學(xué)校，只是為O 奔做輔導(dǎo)的華人女教師，也力勸我留下來(lái)陪兒子讀書(shū)，但簽證到期，我們必須回國(guó)。

回國(guó)不久，便有一個(gè)去新加坡國(guó)家電視臺(tái)當(dāng)合同編劇的機(jī)會(huì)，我們選擇去那里，部分也是為了孩子的教育，新加坡的英語(yǔ)教育讓我們以為他們的學(xué)校是美國(guó)學(xué)校的外延。

事實(shí)上，那是一種截然不同的經(jīng)歷，恰恰是新加坡學(xué)校對(duì)比出美國(guó)學(xué)校的開(kāi)放。剛搬去新加坡，電視臺(tái)提供我們住一星期酒店，期間找住房。雖然住房很快找到，孩子入學(xué)卻成了難題。所在學(xué)區(qū)的學(xué)校教務(wù)處一位老師，知道我們是從中國(guó)大陸來(lái)，便指著O 奔說(shuō)，必須留級(jí)兩年，這里是用英語(yǔ)講課，你們大陸人英語(yǔ)不好。

剛從美國(guó)回來(lái)的我們覺(jué)得刺耳，敢這么說(shuō)話也夠奇葩，假如在美國(guó)就有歧視嫌疑，被人告也說(shuō)不定。真是國(guó)情不一樣，心里不滿卻投訴無(wú)門。但我還是忍不住告訴這位有偏見(jiàn)的教導(dǎo)處負(fù)責(zé)老師，我們剛從美國(guó)回來(lái)，美國(guó)學(xué)校對(duì)于外國(guó)學(xué)生沒(méi)有語(yǔ)言要求，絕不存在留級(jí)一事，他們是根據(jù)學(xué)生年齡分配年級(jí)。得到的回答卻是，這里是新加坡，新加坡學(xué)校就是規(guī)定大陸來(lái)的孩子要留級(jí)兩年，卻又告訴我們，學(xué)校名額已滿，必須等下學(xué)期。

離開(kāi)這間學(xué)校時(shí)，我倒是蠻想再說(shuō)點(diǎn)什么糾正一下這位老師的偏見(jiàn)，轉(zhuǎn)念一想，她未必聽(tīng)得懂，因?yàn)樗�說(shuō)這些話時(shí)，直率到有點(diǎn)粗魯，卻不是故意冒犯。我和丈夫只能自嘲說(shuō)，沒(méi)錯(cuò)，這就是傳說(shuō)中的新加坡了。我之前已來(lái)去新加坡兩次，遇到過(guò)這一類以自己國(guó)家為榮卻拒絕了解外面世界的人，其實(shí)這樣的人群不分國(guó)界到處都有，在新加坡特別有感觸，是因?yàn)楸舜吮M管講著同一種語(yǔ)言，卻好像難以溝通。

我們當(dāng)時(shí)很沮喪，因?yàn)橥耆珱](méi)有心理準(zhǔn)備，來(lái)到新加坡，孩子中途轉(zhuǎn)學(xué)竟然是個(gè)大難題，然而已經(jīng)簽了電視臺(tái)合同，否則倒是很想打道回府。

電視臺(tái)方面說(shuō)不用著急，我們拿的是專業(yè)人士工作簽證，因此可以通過(guò)中國(guó)大使館找學(xué)校，問(wèn)題是使館找的學(xué)校離家很遠(yuǎn)，但無(wú)論如何已經(jīng)有了最后的退路，不如再找找看。在華人報(bào)館工作的朋友介紹一間擎菁小學(xué)，雖在另一學(xué)區(qū)，但離家不算遠(yuǎn)，可是到學(xué)校一問(wèn)，那里也沒(méi)有學(xué)額。朋友勸我直接找校長(zhǎng)請(qǐng)求，之前我與那些校長(zhǎng)打過(guò)交道，已有心理障礙，怕聽(tīng)到讓我不舒服的話，但她認(rèn)為，校長(zhǎng)也有素質(zhì)高低之分。

我硬著頭皮又去了一次擎菁小學(xué)，要求見(jiàn)校長(zhǎng)竟見(jiàn)到了，校長(zhǎng)是一位五十歲左右的華人女子，卻不會(huì)講華語(yǔ)，然而講英語(yǔ)的華人女校長(zhǎng)非常nice有教養(yǎng)。在我簡(jiǎn)短的請(qǐng)求下，尤其是知道我是電視臺(tái)簽約編劇時(shí)（不得不承認(rèn)當(dāng)時(shí)的工作身份起了作用），她立刻答應(yīng)讓我兒子進(jìn)學(xué)校，并開(kāi)玩笑說(shuō)，等我寫的電視劇播出時(shí)要告訴她。遺憾的是，兒子最后一天離開(kāi)學(xué)校時(shí)，沒(méi)能找到校長(zhǎng)與她告別。

新加坡學(xué)校分上下午班，在這個(gè)空間有限的小國(guó)家，所有的學(xué)校是一間教室兩個(gè)班級(jí)共用，以學(xué)期輪換，早班的學(xué)生，七點(diǎn)鐘到學(xué)校，O 奔第一學(xué)期輪到早班，校車六點(diǎn)十五分從我們樓下開(kāi)出時(shí)，天還墨黑墨黑，于是每天清晨五點(diǎn)半把孩子叫起床，成了我們一天中最頭痛的事。

兒子不像一年前那么懵懂，任我們隨意遷徙，他已經(jīng)在自己的小學(xué)交上了朋友。此外，新加坡小學(xué)課堂有著我們國(guó)外家長(zhǎng)不太了解的規(guī)則，當(dāng)兒子聽(tīng)到我們談?wù)撈鸨扌蹋ㄖ�前不久，電視臺(tái)高層有位香港人，其兒子和他國(guó)際學(xué)校的美國(guó)同學(xué)，因用油漆噴私家車而被法官判鞭刑）時(shí)，便告訴我們說(shuō)，教室墻上也掛著藤鞭。我和丈夫感到驚詫，不過(guò)那時(shí)已經(jīng)聽(tīng)到有新加坡家長(zhǎng)說(shuō)，與其以后讓政府抽鞭子，還不如先在家里用鞭子（意思是用鞭子懲罰孩子）。

我們仔細(xì)詢問(wèn)孩子，有見(jiàn)過(guò)老師用鞭子抽學(xué)生嗎？他告訴我們，沒(méi)有見(jiàn)老師用鞭子直接抽到孩子們身上，但老師有時(shí)拿著鞭子在桌子上甩得啪啪響，他們還是很害怕。因此最初兩個(gè)月，兒子很難適應(yīng)新加坡，每天嚷著要回國(guó)。一年后，我們回國(guó)時(shí)，他卻又哭著要求留下，因?yàn)樗�在新加坡小學(xué)交到了新朋友。

那時(shí)的我們只關(guān)注自己的需求和心情，我們無(wú)法認(rèn)同新加坡荒漠般的文化環(huán)境，急不可待要回自己的城市，卻沒(méi)有去體會(huì)孩子的心情感受，我們對(duì)世界充滿好奇，希望觸摸不同的新鮮和陌生，卻不知每一次的遷徙和變換，對(duì)于孩子都是傷害。

因此，去美國(guó)高中報(bào)到這天兒子所表示的不快，我認(rèn)為是他面對(duì)陌生環(huán)境的即時(shí)反應(yīng)，我相信他很快就能適應(yīng)，比起新加坡，他更有理由喜歡上美國(guó)。

早晨，我站在窗前，看著兒子走出樓房，爬上一段青草覆蓋的坡地，走上人行道，我看到他低著頭在微笑。顯然他漸漸地接受了現(xiàn)狀，第一天有過(guò)情緒后，再?zèng)]有拒絕去學(xué)校。

我想著不久前，他還坐在上海某中學(xué)三樓課堂，他的班主任咆哮的聲音一樓就能聽(tīng)見(jiàn)，此時(shí)的我如釋重負(fù)。