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可能你會問：“我上這個課有什么用呢？我為什么要學公共演講呢？”你的一生中，大部分時間都在與人交流�？赡苣阍谶@方面已經(jīng)做得很好了，但是仍有能夠提高的地方。就好像進行某種專項體育訓練或者學習某種樂器，通過專業(yè)的培訓與練習，你的溝通技巧也能得以提升。

本書的目標就是引導你最大限度地提高演講能力、表達你的想法，以及完成社會對你和他人的文化預期。

在公共演講課堂上，你可以與其他人共同參與，提升自己的交流能力。通過共同學習，你們可以相互鼓勵，成為更好的公共演講者。公共演講可能一開始讓人感到恐懼，你也會犯一些錯誤，不過這些都是很正常的。在其他人的鼓勵下，你能學會用積極的方法緩解這種正常的緊張情緒，更加自信、從容。這時，你也許就能認識到公共演講不僅僅是一種個人行為，也是一種社會行為，要與別人共同參與。

正因為公共演講是一種社會行為，你就應該認真思考演講的文化環(huán)境。演講還是一種文化導向行為。歷史上誰的演講贏得了贊賞并被一次次地傳頌？西雅圖酋長、伊麗莎白·凱迪·斯坦頓、亞伯拉罕·林肯、約翰·菲茨杰拉德·肯尼迪等，他們振奮人心的演講，早已為人熟知。

特殊場合的演講又應該是怎樣的？例如，講壇上的布道與中場休息室的談話就截然不同。聽眾又是如何影響演講者的講話內(nèi)容的？不同性別的人、不同種族背景的人、窮人和富人、東方人和西方人，不同的交流情境下，人們對演講的預期也各不相同。

提到演講，你想到的應該遠不止掌心出汗、心跳加速，演講關(guān)乎多個方面。以上這些因素和文化影響是演講的要素之一，這也解釋了為何要將公共演講設為高等教育的一門重要課程。

以下原因解釋了為何需要參加公共演講課：

1.演講教室好比實驗室，你可以在這里嘗試新方法。演講時，可以嘗試新的技能：你可以在演講結(jié)尾部分講個故事；可以使用幻燈片或網(wǎng)絡進行視覺輔助；還可以站在講臺前面做演講，而不是拘束于講臺的后面。演講教室為這些嘗試提供了相對保險的環(huán)境。

2.通過實踐提升自己的演講技能。樂器、足球陣式或求職面試都需要一次次地練習，公共演講也是如此，光靠閱讀演講書籍是無法提升演講水平的。演講同其他技能一樣，也是一個熟能生巧的過程，不管是在自己的臥室里還是在開你玩笑的好朋友面前，不管是演講課上還是其他課堂里，演講隨處可練。想要提高演講技能，就應隨時隨地尋求反饋。

3.提高批判性聽力技巧。在你的一生中，會通過演講、課堂、電視廣告、聊天對話等多種渠道接受成千上萬的信息。所以聽力技能與演講同等重要，要注重提高自己的聽力能力，對他人的發(fā)言做到準確理解、公正評價。

4.學會評價他人的發(fā)言。無論你使用的是電子版本還是紙質(zhì)版本，這本書都可以幫助你分析你所聽到的發(fā)言。批判地分析他人的發(fā)言，你會發(fā)現(xiàn)一些實用的或者失敗的演講技巧。要學會借鑒他人成功的演講策略，學以致用。通過練習、提高聽力、評價其他演講者，你也會最終形成屬于自己的演講技巧，成為更加高效、杰出的人才。

公共演講將你投入于更廣闊的公共環(huán)境中，將人們更緊密地聯(lián)系在一起，使他們彼此分享觀點和想法，進一步了解自己、共同努力。這種直接的、當面的、以話語將人們聯(lián)系起來的口語表達能力對社會來說也至關(guān)重要。

社會生活的核心其實就是交流溝通，通過發(fā)出或者獲取信息，社會成員們分享資源、決定哪些行為是對公共有利的。請將你自己視為教育界的一員，你的同學也是其中的一分子。當我們建立起教育相關(guān)的需求時，教員、行政人員、企業(yè)領(lǐng)袖、政治家、家長以及學生們的想法都會對其造成影響，最終影響你們的畢業(yè)條件。在社會生活中，我們通過交流改善每天的生活、消除分歧。

公共演講不僅讓我們更好地表達信息，也能更好地接受信息。也就是說公共演講對于信息接收者也至關(guān)重要，在社會群體中信息接收者扮演著積極的作用。傳播學家羅伯特·赫德（Robert Hart）曾寫到，學生既需要進行“思考性批判”，也要進行“思考性贊揚”，需要成長為一個知道如何進行評價、何時進行評價的人1。想要了解大眾傳媒，你就必須知道大眾傳媒的基本過程和不同技巧、相應的專業(yè)詞匯，以及評判演講的一些標準。因此，公共演講不僅僅是關(guān)于做演講，更是關(guān)于聆聽。

最后，公共演講在學術(shù)研究方面也十分重要。其實早在公元前四世紀的希臘，伊索克拉底（Isocrates）就將演講作為培訓政治演說家的重要課程，他認為：

卓越的演講能力是全面理解的重要指標。真實、合法、公正的演說也是一個人良好品格、忠厚人格的外在體現(xiàn)2。

從那時起，演講培訓就成了人文科學教育的重要部分。

根據(jù)這一偉大的想法，研究人類的演說力其實就是研究人類靈魂的流暢表達。一些經(jīng)典的公共演講歷經(jīng)時間與空間的洗滌，經(jīng)久不衰：公元前427年伯里克利（Pericles）在追悼伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭逝者時發(fā)表的演說；索杰納·特魯斯（Sojourner Truth）《難道我不是女人嗎》的演說，指出黑人女性與白人女性之間的問題；隨后亞伯拉罕·林肯（Abraham Lincoln）1863年的葛底斯堡演說；莫罕達斯·甘地（Mahatma Gandhi）在印度的非暴力抵抗，以及在之影響下1963年馬丁·路德·金（Martin Luther King）于華盛頓紀念碑下著名的《我有一個夢想》演講。

你必須清楚無誤地認識到公共演講不僅僅是關(guān)乎你自己的一些事情或者問題，因為在危機來臨、人們心存顧慮的時刻，公共演講是關(guān)系到人類社會的。

選修公共演講課程可以提升自信、增強個人權(quán)利感，這點毋庸置疑，但還應認識到，選擇這門課程還可以出于社會、自我保護以及知識等方面的原因。我們先來看看社會政治生活中口語表達所扮演的角色。