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　　女兒小的時候我家住在琉璃廠附近的平房，這天我出去辦事下班回家比以往早了點兒。我沒有先進家門而是透過窗子想看看女兒的反應(yīng)，結(jié)果沒有看到女兒，倒看見保姆兩眼直勾勾地盯著電視咧著大嘴正傻笑呢，再看看女兒被放在自己的小床上。直到我走進了家門，女兒還欠著身子，眼睛緊緊地盯著那個背朝著她的、不完整的畫面上。
　　
　　“我不是說了嗎，不許看電視！”我有些生氣地說。
　　
　　“我沒有讓她看呀。”保姆蠻有理地站起身來。
　　
　　“你這樣比讓她看還難受，你看看，站在這個位置只能看到一點兒光和影，多費眼睛啊。”我把保姆拉到女兒拼命想看到電視的位置。
　　
　　帶著孩子看電視，的確是個不錯的看孩子的方法，一舉兩得。可我覺得電視是個糟糕的替代品，不能讓女兒看。保姆知道在這個家不準看電視，走了。
　　
　　還得找一個呀，到服務(wù)中心相中了一個想拉回家。其他條件都答應(yīng)了，保姆問：“你家有電視嗎？”“有，但是不能看！”“為什么不能看？”“因為我們都不看，為了孩子，想看只能在孩子睡覺后才可以。”“小孩兒哪有不愛看電視的？那我不去了。”保姆嘟囔著扭身走了。
　　
　　為了遠離電視，后來我決定不請保姆了，女兒一周歲我就帶著她每天坐班車上幼兒園。下班接她回家后，我總是先帶她到琉璃廠轉(zhuǎn)一圈。來到古籍書店再走入來熏閣、邃雅齋，這里的宋版元槧，燦然盈架，舊刻精鈔，新印古籍，琳瑯滿目。看了文奎閣的文房四寶再到榮寶齋欣賞古今字畫。獨特的建筑、濃郁的墨香吸引著女兒。
　　
　　趕上農(nóng)歷正月初一到十五的廠甸廟更是讓女兒了解老北京民俗文化的好機會。盡情享受著這里濃郁的地方韻味和民族風(fēng)情。炒肝、茶湯、面茶、年糕、元宵、豆汁、灌腸、餛飩、糖耳朵、驢打滾、艾窩窩、豌豆黃、糖葫蘆，北京的小吃嘗個遍。空竹、風(fēng)車、竹刀木槍、絹花紙花、彩燈風(fēng)箏、布老虎、萬花筒，異彩紛呈，衣著鮮亮的雜耍玩意，讓女兒眼花繚亂。后來女兒喜歡上了這條集圖書、古玩、文具、書畫于一街的文化街。幾天不去，她就硬拉著我往“紅房子”走。
　　
　　如果你說孩子愛看電視，只是沒有找到更有趣的東西讓他看�？措娨暤拇_大人省事，孩子也愛看。但我更愿意帶著孩子到處走走，名勝古跡、博物館、體育場等，總之就是讓女兒親眼看到真情實景，避免女兒戀上電視。
　　
　　現(xiàn)代腦科學(xué)研究成果表明，人的大腦兩半球在功能上既有高度的協(xié)同互補性，又有高度的專門化分工。左腦主要負責(zé)抽象思維，右腦主要負責(zé)形象思維。閱讀時接受文字信息主要用左腦，視聽時接受圖像信息主要用右腦。電視視聽雖然也能聽到語言，但對觀眾來說最有意義的是圖像而不是語言。因此，如果電視視聽持續(xù)若干世紀，大腦左半球功能會受到削弱，而大腦右半球功能較為發(fā)達的人口大為增加。由于電視視聽對人在讀書時所必需的分析性思維過程起了消極的作用，因此，電視會降低讀書能力。