- 第6節(jié) 第六章
-
走出了希望小學，回到家，妮妮喊出了一直藏在她袖口里的星
期五，星期五飛到了她的眼前，托尼看著星期五說，把林天翔的記
憶展現(xiàn)給我看吧，接著一粒小小的水珠從星期五的懷中飄出，越來
020
越大，最后成了一個水晶球，水晶球里發(fā)出一記沉悶的聲響，接著
是團大火，隨后是一片空白。
托尼讓星期五收起了水晶球，她很奇怪，林天翔的記憶為什么
只有這么一個恐怖的場景，其余的什么都沒有。
林天翔更覺得奇怪，因為在那天晚上做夢跟妮妮相見之后，第
二天夢中的一切竟然真切地發(fā)生了。他的確是將班級里的玻璃打碎
了一大片，原因是一個同學路過他課桌的時候將他的書本給蹭到地
上了，那個同學沒有說對不起，也沒有將課本給他撿起來，他就去
找那個同學理論，那個同學仗著自己的家庭條件好，也沒給林天翔
好臉色看，然后林天翔就將他打了，老師知道這件事情之后，又把
林天翔給打了，放學后林天翔一肚子火，就拿著彈弓對著自己班級
的玻璃發(fā)火了。
恰巧校長的錢包落辦公室了，他駕車回來取錢包的時候，發(fā)現(xiàn)
了正站在樓角處對著他們班教室射擊的林天翔，后來發(fā)生的事情跟
夢里就一模一樣了。
【007】
妮妮的到來，給林天翔帶來了一點小小的恐懼。是的，天不
怕、地不怕的他竟然對這個手無縛雞之力的小女孩心存恐懼，這一
點的確有些奇怪。
林天翔的記憶力好得驚人，這一點在妮妮的第一節(jié)課上，她就
領教到了。老師剛講完一篇文章，說讓同學們多背幾遍，以便達到
耳熟能詳。馬上就有人舉手了，是林天翔。老師對于林天翔的超快
反應，沒有表現(xiàn)出太大的驚奇。
021
相反，她說，林天翔，你要是都背過了，可以看點別的。
林天翔卻說。老師，我想去廁所。
老師同意，一趟廁所磨蹭了將近十五分鐘后，林天翔回到教
室。老師問，能背過這篇文章的舉手。
全班就林天翔一個人舉手，老師只能讓他背。
八百字的小文章讓他給描繪得神采飛揚，如現(xiàn)夢境。很難將眼
前這個品學兼優(yōu)、背誦精彩的小男生跟那個桀驁不馴、頑固調皮的
壞孩子聯(lián)系在一起。
下課之后，妮妮去廁所的路上，聽到了身邊兩個女孩的對話。
一個女孩對另一個女孩說：“林天翔的腦瓜怎么那么好使？”
另一個回道：“他不是一直這樣嗎？”
“是啊，就是因為他一直這樣，所以我們才顯得有些笨。”前
一個說。
“那有什么辦法，不過幸好他調皮，老師不喜歡他哎。”
“嗯，老師的確是不喜歡他，可老師都不喜歡他了，他為什么
學習還那么好？”
“你還少說了一點，不僅僅是老師，連咱們同學都不喜歡
他。”
前一個好像突然想明白了，她說：“或許正是因為所有的人都
不喜歡他，所以他才只能好好學習。”
另外一個附和道：“對。”
妮妮的腦海瞬間出現(xiàn)了一個詞，嫉妒。如果一個人正在嘲諷另
一個人，那么被他嘲諷的這個人肯定在某些方面強于正在執(zhí)行嘲諷
的這個人，他刺痛過他，他才會用某種方式回擊過去，以掩蓋心底
的傷痕。
剛才那兩個小女生，正是這樣。
京公網(wǎng)安備11010202007521號