- 第3節(jié) 了解你的孩子
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不了解孩子，就會(huì)對他盲目教育，當(dāng)然就收不到應(yīng)有的效果，有可能還會(huì)得不償失。了解了孩子，教育才會(huì)有的放矢，才能收到良好的效果。
小梅是我鄰居的孩子，今年八歲，從小就十分懂事，成績也很好，父母幾乎沒操什么心。
面對這樣一個(gè)乖巧的孩子，小梅的父母十分自豪。
不過，隨著小梅逐漸長大，媽媽對她的要求也越來越高，而且是逐級上升。
有一次，小梅考試進(jìn)了班級前五名，她的媽媽就給她制訂了一個(gè)“前三名”的目標(biāo)，小梅很聽話，說自己一定不辜負(fù)媽媽的希望，結(jié)果考試成績真的達(dá)到了前三名。
接著，媽媽又要求女兒向第一名沖刺。小梅感覺自己與第一名相差很遠(yuǎn)，要超過很難，想對媽媽說出自己的心里話，但沉默了一會(huì)兒，最終沒有吭聲。
小梅的媽媽沒看出孩子異樣的神情，滿心期望她下次成績能拿第一。
可是到了期末考試，小梅的成績還沒有進(jìn)前十名。
媽媽以為小梅貪玩了，就把她痛斥了一頓。
第一次被媽媽責(zé)怪的小梅，委屈的淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)。但她還想安慰媽媽，就小聲地解釋說：“媽媽，我是壓力太大才沒考好，不是沒有用心學(xué)習(xí)。”
小梅的媽媽聽女兒哽咽著說出此話，再想想小梅平時(shí)用功學(xué)習(xí)的樣子，知道自己冤枉了孩子，她心痛地一把抱住了女兒。
這時(shí)候，小梅的眼淚再也控制不住了，她哭著說：“媽媽，我真的不想惹你生氣，所以一直都很努力。因?yàn)閾?dān)心考不好，有好幾個(gè)晚上都睡不著覺，多次做夢都被沒考第一嚇醒。”
小梅的媽媽聽著，眼淚悄無聲息地流了下來。第一次，她聽女兒說這樣的話，也才知道自己原來是那么不了解孩子。
“乖女兒，媽媽太不稱職了，以后我再也不會(huì)給你施加壓力了。”
小梅的媽媽說完此話，摟著她失聲痛哭。
孩子分很多類型：有的孩子比較乖巧，像小梅一樣，一心為別人著想；有的孩子愛自責(zé)；有的孩子比較活潑；有的孩子比較靦腆，等等。你的孩子屬于哪種類型，你必須要了解。
了解孩子的途徑很多，你平時(shí)可以細(xì)心觀察孩子的言行舉止，多留心孩子的變化，抽空與孩子一起玩耍，等等。只有掌握了孩子的類型，了解了孩子的真實(shí)能力，你對孩子提出的要求才會(huì)更合理，才能最終達(dá)到教育的效果，否則，就有可能適得其反。
父母不僅要了解孩子屬于哪種類型，還需要掌握孩子的成長規(guī)律。只有如此，你才不會(huì)因孩子不懂事而生氣，進(jìn)而去責(zé)怪孩子。
記得有一次，我和妻子帶著桐桐到一個(gè)很久沒有走動(dòng)的朋友家去玩。桐桐一見生人，就躲在我的身后。妻子看見了，十分生氣，硬把桐桐從我身后扯出來，讓她叫我的朋友“叔叔”。
桐桐不僅沒叫，還一個(gè)勁兒地向后縮，拽著我的衣服不撒手。妻子還要把桐桐往外拉，我急忙制止了她的強(qiáng)制行為。
說實(shí)話，那天在朋友家，我不為桐桐的怕人生氣；相反，我對妻子強(qiáng)行拉桐桐叫“叔叔”的行為極其不滿。
孩子五歲左右，不管在家如何活潑、愛說，到了一個(gè)陌生的環(huán)境，都會(huì)有些膽怯，這是正�，F(xiàn)象。
當(dāng)然，我并不是說讓孩子一直膽小下去，我的意思是講：五歲左右的孩子，有膽小行為很正常，你可以引導(dǎo)，或者多帶孩子出去走動(dòng)，以鍛煉孩子的膽量，增強(qiáng)孩子的交際能力。如果一味采取強(qiáng)制的辦法，只會(huì)讓孩子更加恐懼，有可能還會(huì)使孩子出現(xiàn)別的心理問題。
前一段時(shí)間，我在一種教育刊物上，看到一個(gè)男孩給父母寫的一封信，內(nèi)容是這樣的：
我今年十歲，讀小學(xué)四年級，是一個(gè)生活在痛苦之中的男孩。除了周一到周五去學(xué)校上課，周末兩天還要去學(xué)習(xí)鋼琴、舞蹈、音樂等等。幾乎所有的輔導(dǎo)班，媽媽都給我報(bào)了，我沒有一點(diǎn)時(shí)間玩耍與休息。
我好累，天天就像上戰(zhàn)場似的，每當(dāng)看到別的孩子與同齡人一起無憂無慮地玩耍，我羨慕得要死！
疲憊的我感覺自己的生活暗無天日，而且遙遙無期，我無法擺脫。也曾想過向父母抗議，但每當(dāng)聽他們說是為了我的將來著想，我就不好意思去講。
我不想再上任何輔導(dǎo)班了，同時(shí)開始厭惡正常的學(xué)習(xí)。
希望媽媽能夠了解我，還給我一個(gè)愉快的童年，不要讓我對生活失去希望。
男孩的這封信，喊出了很多與他類似的孩子的心聲。
不了解孩子的生理心理特點(diǎn)，逼迫著孩子報(bào)各種興趣班，不給孩子留一點(diǎn)空閑時(shí)間，讓應(yīng)該玩耍的孩子背負(fù)著巨大的負(fù)擔(dān)。這樣的做法不僅會(huì)讓孩子失去快樂，有可能還會(huì)導(dǎo)致孩子厭學(xué)。
希望那些拔苗助長的父母們，能夠多看一些有關(guān)孩子成長的書籍，多與教育專家進(jìn)行交流，掌握了孩子的成長規(guī)律之后，給孩子多一些玩樂的時(shí)間，還孩子一個(gè)快樂的童年。
成老師心語
有一句話叫“知子莫若父”，你是否真的了解自己孩子的個(gè)性，知道他的成長規(guī)律，懂得孩子的心理，清楚他的興趣、學(xué)習(xí)等等情況？
不了解孩子，就會(huì)對他盲目教育，當(dāng)然就收不到應(yīng)有的效果，有可能還會(huì)得不償失；了解了孩子，教育才會(huì)有的放矢，才能收到良好的效果。
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