- 第1節(jié) 發(fā)現(xiàn)和放大孩子的優(yōu)點
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盯著孩子的缺點，就是在強化缺點；放大孩子的優(yōu)點，就是在強化孩子的優(yōu)點。一旦激起孩子內(nèi)心對自我的肯定，孩子想不進步都難。
有一次，我?guī)┩┤ビ螛穲鐾�，�?dāng)時天氣雖然有風(fēng)，但是氣溫很高，很多人都買雪糕祛暑，這就給游樂園里的環(huán)衛(wèi)人員增加了工作難度。
讓人生氣的是，有的人在把雪糕包裝袋扔向垃圾桶的時候，在風(fēng)的作用下，沒有扔進去，而是落在了地上。他們明明看見環(huán)衛(wèi)工人撿地上的袋子很吃力，可是卻不愿意將袋子重新?lián)炱饋�，再放進去。
環(huán)衛(wèi)工人一邊埋怨，一邊機械地撿袋子、放袋子。正當(dāng)我在思考這個問題的時候，桐桐竟然跑過去，對環(huán)衛(wèi)工人說：“阿姨，我?guī)湍鷵臁?rdquo;
“不用不用，我自己來就行。謝謝你，小朋友，你真棒。”環(huán)衛(wèi)工人夸獎桐桐。這讓桐桐很開心，她說：“阿姨，我就在邊上站著吧，我?guī)湍O(jiān)督，讓他們把袋子都扔進垃圾桶。”末了，桐桐還問了我一句，“爸爸，可以嗎？”
此時的桐桐和平時的桐桐真是不一樣了。平時的桐桐在家?guī)缀鯊膩聿蛔⒁庑l(wèi)生，自己的東西亂放，也從來不知道珍惜別人的勞動成果，一天下來，把家里弄得亂七八糟。
我覺得這是教育桐桐的好時機，于是對環(huán)衛(wèi)工人說：“我家孩子在家就很講衛(wèi)生，每次都幫家里做家務(wù)。家里不管是誰，只要是不講衛(wèi)生了，她都會及時制止。她已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣了，您就讓她幫您監(jiān)督吧。”
說完，我去看桐桐，她的臉有些泛紅，肯定是不好意思了。桐桐說：“我還會做得更好。”正是我的夸獎，讓桐桐提高了對自己的評價。
也許，在游樂場里的桐桐只是一時心血來潮，但是我卻及時發(fā)現(xiàn)了她的優(yōu)點，還夸大了她的優(yōu)點，我說的雖然只是簡單的幾句話，但是它對桐桐的影響卻是很大的。她在我的表揚中認識到了自己的缺點，也明確了自己今后的目標。這對于她，是種進步。
這讓我想起了媽媽曾經(jīng)對我的教育。
我的數(shù)學(xué)成績不好，每次考試總是排在班級后幾名�？墒牵业恼Z文和英語成績卻很好，在整個年級中都可以排得上名次。這讓班主任很著急。
一次考試后，班主任把我媽媽叫到學(xué)校，說是要和家長進行溝通。當(dāng)時我也在場，我記得當(dāng)時老師羅列了我很多的缺點。媽媽一直微笑地聽著。
老師說完之后，媽媽和氣地對老師說：“老師，您說的是有道理的。我也知道您是為我孩子好。但您看到的更多是他的缺點，而我看到的卻大部分是他的優(yōu)點。他寫作好，經(jīng)常得獎；他英語好，在英語競賽中得過一等獎；他數(shù)學(xué)成績不好，可是從來沒有自暴自棄……”
我不敢去看老師此時的表情，我想老師肯定很生氣。可是讓我很吃驚的是，班主任似乎也覺得我媽媽的話有道理，他伸出手去和我媽媽握手，對她說：“謝謝您，您讓我對學(xué)生的看法有了些改變。”
在媽媽的話中，我也感到了深深的愛，它激勵我更加努力地學(xué)習(xí)。
之前在桐桐的幼兒園，老師曾經(jīng)做過一個小測驗。
有一次，我去參加桐桐所在幼兒園召開的家長會。那次的主題事先劉老師沒有說。家長會剛開始，劉老師就拿出一張白紙，上面有一個小黑點。
劉老師問在座的我們看到了什么。我們無一例外地說：黑點。
劉老師遺憾地搖了搖頭，說：“除了黑點，這么大的一張白紙，你們怎么看不到呢？”這時，劉老師才說今天的主題是“放大孩子的優(yōu)點”，這是賞識教育中很重要的一個方面。
“孩子的優(yōu)點就像這張白紙，缺點就像是紙中間的這個黑點。如果你一直盯著黑點看，那個黑點就會在你眼中越來越大；相反，如果你一直看的是那張白紙，那你看到的就全都是孩子的優(yōu)點。你們可以想想看，整天盯著缺點和整天盯著優(yōu)點看孩子的區(qū)別。”
在座的家長全都點頭，默默思考著著劉老師的話，接著響起了掌聲。
“相信你們會在教育孩子的過程中遵循這樣的原則的。你會發(fā)現(xiàn)，孩子將越來越優(yōu)秀。”劉老師補充道。
成老師心語
盯著孩子的缺點，就是在強化缺點；放大孩子的優(yōu)點，就是在強化孩子的優(yōu)點。一旦激起孩子內(nèi)心對自我的肯定，孩子想不進步都難。
每個孩子都有自己的閃光點，但是在生活中，你經(jīng)常會對孩子的缺點斤斤計較，孩子在你眼里，總是千瘡百孔。你這樣做，孩子也不會取得長足的進步。如果你換個思路，放大孩子的優(yōu)點，孩子就會在自信中成長。
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