父母需要長大
之所以把愛放在首要位置，是因為愛是人類生活的核心內(nèi)容。如果沒有 愛，即使沒有戰(zhàn)爭和災(zāi)難，沒有貧窮和疾病，即便所有事情都完美，教育的 方法也非常的高明，人類也不一定能夠生活得幸福。正是因為愛，在這樣充 滿艱難的人世上，才會有很多美好的故事；正是因為愛，我們會被感動；正 是因為愛，有些錯誤我們可以原諒。
我看過一個美國電影，有這樣一個段落讓我印象深刻：一個女孩喜歡一個男 孩，但是她媽媽不同意他們繼續(xù)交往。媽媽沒有強(qiáng)烈地反對，只是提醒了女孩一些 問題。女孩出于對男孩的愛繼續(xù)和他交往。這對戀人偶爾會同居。有一天女孩發(fā) 現(xiàn)自己懷孕了，而這個時候男孩不見了。女孩給媽媽打了一個電話，媽媽說： “寶貝回家來，媽媽這里永遠(yuǎn)是你的港灣。”當(dāng)我看到這里的時候，非常感動。
如果在中國，這樣的事情出現(xiàn)的概率是多少？如果媽媽反對年輕人的交往， 僅僅是語言的反對嗎？一旦出了問題，孩子敢給媽媽打電話嗎？即使打了，媽媽的反應(yīng)又是怎樣的？我確信大部分父母是愛孩子的，但是我同樣也確信，很 多家長對于愛的理解是不全面的。在不同的標(biāo)準(zhǔn)及理解下，愛的方式也是不同 的。通過這個故事我希望我們能理解什么是愛：沒有強(qiáng)迫，沒有禁止，但是有 尊重，有寬容，有理解，有給予，有責(zé)任，然后用時間證明所有這些的存在。
從我自身的體會來看，我的父親對我的教育并不完美，我也曾經(jīng)一度對 他充滿怨氣，但是正是因為他愛我，對我的嚴(yán)厲和希望都是愛的表現(xiàn)。我對 他也如此。正是因為怨恨過，那些充滿怨恨的往事反而都成了愛的回憶。愛 不一定都是美好的過程，但是，因為有愛，所有的過程會變得美好，所以， 愛彌補(bǔ)了很多問題。
世界發(fā)展到今天，很多事情都變了，可人類最本真的愛是不會變的。在 對子女的教育過程中，我們所做的一切都是出于愛。只是，愛是一門非常復(fù) 雜的學(xué)問。該怎樣理解愛？是按照自己的方式去愛還是按照別人希望的方式 去愛？如果自己與別人希望的目標(biāo)有差異，該怎樣處理？物質(zhì)匱乏的年代給 予物質(zhì)是愛，那么解決溫飽之后，愛是否也面臨升級的問題？
長久以來，我們似乎忽視了愛的教育，使得我們愛的能力不夠強(qiáng)大。為 了便于理解，我把愛的內(nèi)容具體化了，但是我相信每個人都知道，愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)不 止這些。
信任—愛的基石
愛是信任。什么是信任呢？信任是沒有任何理由的相信�，F(xiàn)在我們好好 回想一下，對于孩子，我們真的給予他們充分的信任了嗎？試想，當(dāng)你聽孩子 講一件事的時候，你會相信他所說的話嗎？不相信的時候你又會怎樣表達(dá)？
我的女兒上幼兒園的時候曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事：幼兒園里有兩輛腳踏 玩具車，小朋友們都很喜歡玩。后來其中的一輛壞了，大家就都爭著玩另一 輛。有一天下午，其他小朋友都去玩別的，只有一個男孩和我的女兒要玩這 輛腳踏車。他們約定，每人玩一圈，從男孩先開始。兩個小孩遵守著自己的 約定玩得很開心。幾圈之后，另一個女孩過來也要玩這輛車，這時正好輪到 女兒玩，我的女兒便對她說：“排在我后面吧，我們輪著玩。”可是那個女孩 不同意。后來老師過來了，命令這兩個孩子讓新來的女孩玩。于是那個女孩 開心地騎著腳踏車，而我的女兒和那個男孩則站在旁邊看著。我能想象出兩 個小孩子站在那里時心中的憤懣。后來，他們趁老師不注意的時候，把那個 女孩推倒在地。事情到這兒就復(fù)雜了，我的女兒和那個男孩受到了懲罰。當(dāng) 老師告訴我，我的女兒“欺負(fù)”了別人的時候，我并沒有立刻責(zé)備女兒�；� 到家之后，孩子把真實情況告訴了我，我把她摟在懷里，告訴她，媽媽相信 她不是壞孩子。
相信的前提條件是我們要有客觀看待問題的觀念。當(dāng)我們自己不夠客觀 和理性的時候，很可能不問青紅皂白地責(zé)難孩子。最可怕的是，這樣的事情 只要發(fā)生一次，就足以失去孩子對我們的信任，而再想建立這種信任卻是異常困難的。所以無論遇到什么樣的問題，先聽孩子講述一遍事情的經(jīng)過再做 決定。連犯罪的人都有為自己辯護(hù)的權(quán)利和機(jī)會，我們?yōu)槭裁礇]有耐心聽聽 孩子們的陳述呢？
信任是愛的基礎(chǔ)。信任不需要證據(jù)，法律才需要證據(jù)。當(dāng)有了證據(jù)才信 任時就已經(jīng)沒有了愛，因為你相信的是證據(jù)，而不是你的孩子。相信證據(jù)的 時候你已經(jīng)是法官而不是親人了。當(dāng)孩子們漸漸失去了對我們的信任時，溝 通也就成了問題。如果由于我們自己的失誤而失去孩子對我們的信任，卻還 堅信自己是愛他們的，并要求他們給予我們同樣的愛，這是不合理的。而感 情上的縫隙也就從此產(chǎn)生。
愛其實是一種精神力量。如果說世界上有人能在任何情況下都相信并支 持自己，對于孩子來講，這個人應(yīng)該是父母。一旦孩子失去了這份信任，他 們會去尋找其他的支持者。所以，盲目地相信別人和聽從別人，都是孩子們 容易出現(xiàn)的問題。當(dāng)孩子盲目相信別人的時候，作為父母要深思，我們?yōu)槭?么會失去孩子的信任？
寬容—用愛彌合差異
寬容是指接納一切的勇氣。愛一個人是沒有條件的，愛一個人就要接受 他的全部，包括優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。就如同欣賞一朵玫瑰，在欣賞玫瑰的美麗時， 還要接受它的多刺。所有的愛都需要寬容，特別是對孩子的愛。仔細(xì)想想， 我們對孩子的愛往往附帶了很多條件，比如孩子很聽話時才會高興，成績很 好時才覺得欣慰等，這恐怕是我們很多人的習(xí)慣性做法。 寬容不是態(tài)度謙卑地許可一切，而是在平等基礎(chǔ)上的尊重，是不理解時 的容忍。沒有對平等的理解，就沒有真正的尊重，進(jìn)而沒有真正的寬容。當(dāng) 我們面對一件事而不能做到理解時，寬容是最簡單的處理方法。
我以前看書的時候總是習(xí)慣把自己的感受記在本子上—我很在乎書的 潔凈，從來不在書上亂畫。但我的女兒似乎并沒有遺傳我的這個特點(diǎn)。以前 我一看到她在書上亂畫就很生氣，但當(dāng)我從書上得知很多著名人物都有在書 上注解的習(xí)慣時，我意識到，每個人都有自己的習(xí)慣，我的習(xí)慣不應(yīng)該強(qiáng)加 給孩子。
每個孩子都是獨(dú)立的生命，都會有自己的生命軌跡，我們不能拿自己的 孩子和別的孩子比，更不能拿自己孩子的缺點(diǎn)和別的孩子的優(yōu)點(diǎn)比，更加不 能拿孩子和自己相比。每個人都有其獨(dú)特的地方，都有其優(yōu)秀的地方，按西 方人的觀點(diǎn)：每個人都是上帝的使者。這樣說總是很容易，當(dāng)真的遇到問題 時，我們是否可以做到真正的寬容呢？
人越老可能越寬容，但孩子是不會等你老的時候才來到世上，更不會等 父母需要長大 你有了足夠的經(jīng)驗時才長大。當(dāng)孩子有著和我們完全不一樣的生活習(xí)慣卻又 和我們生活在一起時，該怎樣接受他？如果說生活習(xí)慣還容易接受一些，那 么對于能力的差距就真的需要寬容了。
女兒從小對數(shù)字很遲鈍，電話上的那幾個數(shù)字直到很大時才認(rèn)識，6歲 時連5減2這樣簡單的數(shù)學(xué)問題還沒有搞明白。孩子們大概是從小學(xué)二年級 時開始學(xué)習(xí)讀手表上的時間的，但是她從來就沒有認(rèn)識過，總也弄不明白那 幾個針是怎么回事，這種狀態(tài)持續(xù)了很久。大概在她初一時，有一天，她突 然告訴我說她認(rèn)識表了。那一刻我無法形容我的感受。
我們總在擔(dān)心有很多東西孩子學(xué)不會，但事實是那時的孩子還沒有能力 去理解這些問題。我們?yōu)槭裁匆獜?qiáng)迫他們理解呢？每個孩子認(rèn)識世界的過程 和能力是不同的，他們還是孩子，總有一天會明白。其實即便一輩子不明白 也沒什么，因為，有很多事情我們也沒有搞懂，有幾個人真正讀懂了愛因斯 坦的《相對論》？看懂了康德的《純粹理性批判》呢？在女兒不認(rèn)識表的時 候，我從來沒有為此著急過。周末早晨我叫她起床，她問幾點(diǎn)，我就隨口說 10點(diǎn)，她就起床了。她一天的生活根本沒有時間觀念，飯好了就吃飯，天黑 了再睡覺�；叵胛覀兠總�人小的時候，其實都是生活在沒有時間和空間概念 的世界里的，長大了以后知道了時間和空間，卻也被這樣的知道束縛了— 我們總是被所知道的事束縛。
孩子認(rèn)識事物的能力的提高是有一定規(guī)律可循的，而且也需要遵循規(guī)律 來學(xué)習(xí)。有些知識不應(yīng)該在孩子很小的時候教，因為他們?nèi)狈ο鄳?yīng)的理解能 力。很多東西等到他們成長到了一定的年齡自然會懂，如果沒有明白，就最 好等到他們有興趣的時候再去教。記得我在上學(xué)的時候，認(rèn)表這樣的事情要 到小學(xué)四年級左右才學(xué)習(xí)，但是現(xiàn)在的孩子很早就學(xué)習(xí)這些，甚至連幼兒園 的孩子也在學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子的理解能力不夠的時候，學(xué)習(xí)起來會費(fèi)力，老師教 授起來也很費(fèi)力，孩子學(xué)不好我們還會難過，并有可能懷疑孩子的智商，這 真是沒有意義的痛苦。
我們要有耐心等待孩子長大，要有胸襟容忍孩子在某些方面能力的不 足。很多父母喜歡拿自己的孩子和別人的孩子比，常常這么說：某位同學(xué) 的作業(yè)那么好，你為什么這樣？某個叔叔的孩子成績非常好，你為什么不用功？其實想想我們自己從小到大是不是班級里最好的那個學(xué)生？即便是，總 有不太好的學(xué)生吧？那么二十幾年過去之后，誰又是最好的呢？到死的時候 我們又要怎樣比較呢？所以這樣的比較是沒有意義的，盡量發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)才 是我們更應(yīng)該努力做的事情。如果我們看不到孩子的優(yōu)點(diǎn)，我們就會不斷地挑 孩子的毛病，孩子也就沒有了信心，甚至?xí)员�，而自卑的心態(tài)卻會影響一個 人的一生。所以，寬容地接納孩子的一切，是我們愛他們的首要條件。
我們不但要寬容地接納孩子的一切，也要寬容地接納一切差異。人類社 會的存在方式千差萬別，所有的這些差別都是由每個個體的不同而產(chǎn)生。試 想，如果所有的人都和自己一樣，如果所有的國家都是一種模式，如果所有 的家庭都是一個狀態(tài)，這個世界該多么單調(diào)！所以，欣賞差異，接納差異， 寬容差異，這是遠(yuǎn)離痛苦和獲得快樂的方法之一。
舟舟的母親能把舟舟這樣一個先天性智障的孩子培養(yǎng)成音樂指揮，甚至 登上國際舞臺去表演，那需要母親擁有多么寬容的胸懷。我曾在一篇報道舟 舟母親的文章中看到這樣的描述，有一次她和舟舟坐公共汽車，旁邊的母親 因為孩子考試成績不好而批評她的小孩，舟舟的母親當(dāng)時在想，如果自己的 孩子能夠像平常的孩子一樣，她不會再要求任何東西。她不會要求孩子一定 要考一百分，一定要有多優(yōu)秀。問題是，大多數(shù)還沒有學(xué)會什么是真正的愛 的母親對孩子的期望總是沒有止境的。
比爾•蓋茨在成功之后很感謝他的媽媽，因為她總能從他的行為中找出 正確的理由。我們是否對孩子的每個細(xì)節(jié)都能寬容到找出合理的原因？即使 沒有合理的原因，我們能否接納孩子與我們的不同？隨著孩子的成長，他們 會越來越獨(dú)立，必然會在很多問題上與我們有分歧—這是很自然的事情。 面對分歧，我的原則是首先要寬容不同的意見，其次再用“過來人”的經(jīng)驗 為他們提供參考，幫助他們決策。如果缺乏寬容，面對孩子與我們的分歧 時，我們會很痛苦，更重要的是，強(qiáng)迫孩子接受我們的意見，或者因為痛苦 而冷戰(zhàn)所造成的局面對于他們的成長是有害無利的。
寬容是愛的最基本要素。如果沒有寬容，我們就不能說有愛。
平等—愛所有生命的前提
平等這個概念，在我們的感覺中似乎還是一個充滿理想的遙遠(yuǎn)的事情。 我們之所以覺得平等過于遙遠(yuǎn)，是因為我們沒有真正理解平等，平等的意識 還沒有建立。什么是平等呢？簡單地理解就是每個生命都是一樣的。但是這 個“一樣”不是結(jié)果的一樣而是機(jī)會的均等。比如，不是每個孩子都去讀北 大，但是每個孩子都有讀北大的機(jī)會，這就叫平等。
前幾年曾經(jīng)有這樣一件事被宣傳得盡人皆知。一位母親是高三的班主 任，為了班里40個孩子，她整天忙碌著。有一次，她的女兒發(fā)高燒，此時 正是高考時間，因為忙她沒有帶孩子去醫(yī)院，結(jié)果三天的高燒毀壞了孩子 的視神經(jīng)，一個如花般的少女將永遠(yuǎn)生活在黑暗中。后來這位母親成為了 優(yōu)秀老師，作報告在講到這里時她自己也泣不成聲。很多人可能認(rèn)為這個 母親很偉大，因為她為了幫助一些孩子成就理想而犧牲了自己的孩子。但 在我看來，她是一位不合格的母親，甚至沒有盡到監(jiān)護(hù)責(zé)任。她沒有權(quán)利 為了一些人的前途而去放棄另一個人，盡管這個人是她的女兒。那40個孩 子即使考不上大學(xué)也可以再考，也能夠工作。但是另一個女孩失去的健康 是無法恢復(fù)的。對于生命而言自己的女兒和別人的孩子是一樣的。所有的 生命都是平等的。
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