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孩子問我“為什么要練習(xí)演講”。我說：“當(dāng)你年齡越小，你演講的次數(shù)越多，那么你未來的人脈、財(cái)富和時(shí)間就倍增得越快！”

父母都希望孩子將來成功。一個(gè)能夠“大成功”的人必備這么幾塊敲門磚，簡(jiǎn)單來說就是必須具備這樣五個(gè)“家”的能力——“表演藝術(shù)家”“外交家”“心理學(xué)家”“健康專家”“理財(cái)專家”。

前兩個(gè)“家”，就需要自我表達(dá)和公眾演說的能力。

我在教育一線工作實(shí)踐很多年，教過大學(xué)生，也教過小朋友，接觸過不少留學(xué)生和外國(guó)交換生。我的總體感覺是，不管課業(yè)表現(xiàn)如何，多數(shù)中國(guó)孩子有一個(gè)明顯的問題不容回避，那就是極其需要訓(xùn)練演講和表達(dá)能力。

也許有家長(zhǎng)不以為然，覺得有必要特意練演講嗎？我可以用當(dāng)年回答程杰的話來做個(gè)簡(jiǎn)單解釋。當(dāng)時(shí)，孩子這么問我“為什么要練習(xí)演講”，我說：“當(dāng)你的年齡越小，你演講的次數(shù)越多，那么你未來的人脈、財(cái)富和時(shí)間就倍增的越快！”

能做一場(chǎng)好的演講不容易，用一個(gè)量化的比例來講，就是有一個(gè)“55387定律”——站在臺(tái)上演講的時(shí)候，要給聽眾一個(gè)這個(gè)人非常專業(yè)的感覺，這時(shí)觀眾眼睛看到的你的狀態(tài)占55%，其次的38%是觀眾聽到的演講質(zhì)量，比如語速、語調(diào)，還有語氣等等，至于內(nèi)容，只占7%。

這些能力提前訓(xùn)練是非常必要的。比如，我自己有過這樣的經(jīng)歷。1997年我留學(xué)歸來剛到大學(xué)工作，第一次走上講臺(tái)的時(shí)候，緊張得手直顫抖，都不能從粉筆盒里拿出粉筆。結(jié)果我人生中給學(xué)生講的第一堂課，黑板上什么都沒有寫下來。那45分鐘課講下來，我對(duì)自己非常不滿意，因?yàn)楸磉_(dá)很不清楚。之后，為了做好工作，我只得開始練習(xí)演講。那么到現(xiàn)在達(dá)到了什么效果，我不敢說和演講大師比，但至少需要面對(duì)很多人演講的時(shí)候，即使是幾千人、幾萬人，我也能非常自在地和大家分享我所理解的教育規(guī)律。

對(duì)孩子來說，父母教會(huì)他的怎樣將自己想要?jiǎng)e人接受的信息有效地傳達(dá)出去，這是一項(xiàng)很重要的能力。當(dāng)初我告訴孩子“成功人士都需要有公眾演講的能力”這句話，他真的聽進(jìn)去了，也有認(rèn)真練習(xí)，結(jié)果沒等到他獲得“大成功”的時(shí)候，演講能力就用上了。那次，他被選為瑞思學(xué)校項(xiàng)目助理研究員，需要站在北大百年講堂舞臺(tái)上面對(duì)數(shù)千家長(zhǎng)演講，結(jié)果他用英語演講了十多分鐘，一點(diǎn)都不緊張，贏得了一遍又一遍的掌聲。

那么，孩子演講和表達(dá)能力從小該怎么培養(yǎng)呢？

首先，我認(rèn)為演講好的人要有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，因而需從閱讀入手，還得嘗試將學(xué)到的東西在人前表達(dá)出來。

我們家有每天晚飯后出門散步的習(xí)慣，回來的路上會(huì)經(jīng)過一個(gè)報(bào)亭，就每月買兩期《讀者》雜志。等回到家坐在一起，每人讀一篇故事。這是我們家一天之中很幸福的時(shí)光。剛開始覺得孩子年齡比較小，所以我們的讀書規(guī)則是每個(gè)大人讀一篇小故事或者笑話，完了還得“上臺(tái)表演”——我們弄個(gè)小飯桌當(dāng)講臺(tái)，“發(fā)言人”站在桌子后面抑揚(yáng)頓挫地說：“大家好，今天我給大家講一個(gè)小笑話，這個(gè)笑話的題目是xx，笑話是這樣說的……”

家里大人說完了，就問程杰：“來，你來當(dāng)評(píng)委，你看我們誰演講得最好？你覺得他哪一點(diǎn)說得好啊？”程杰歪著腦袋想一會(huì)兒，點(diǎn)評(píng)說“外公說得最好”。然后我就問他：“喔，外公說得最好��？他說的是什么呢？能不能請(qǐng)您上臺(tái)模仿一下？”

這樣小家伙就會(huì)上臺(tái)模仿。一開始有的句子也說得磕磕巴巴，但多數(shù)時(shí)候還是能把剛才外公說的笑話大致復(fù)述下來。然后我們一起給孩子鼓掌，夸他剛才聽故事不但注意力集中，還有自己的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，真是個(gè)好聽眾、好評(píng)委。這樣讀書、講笑話的“公眾表演”持續(xù)了3個(gè)月后，我們有意識(shí)地提高“難度”，幾個(gè)大人輪番上陣，從講笑話故事到后來講小故事，句子越來越長(zhǎng)，情節(jié)越來越曲折。5歲多的孩子愛玩，這種講故事的游戲他每次都積極地參與。一段時(shí)間后，他不僅能復(fù)述本期“優(yōu)秀選手”講的故事的內(nèi)容，有時(shí)候還有意無意地模仿別人演講時(shí)的神情和姿態(tài)。

直到有一天，他突然說：“我不想模仿你們了，我想自己講�！彼�敢自己講了，這本來就是我們期望達(dá)到的目的，所以從那以后，他就從“客串角色”晉升為“主角”，每天5分鐘演講時(shí)間，他第一個(gè)“上臺(tái)”。

我們家這個(gè)每天“公眾演講”的習(xí)慣一直堅(jiān)持到孩子8歲的時(shí)候，前后大約3年的時(shí)間，他的語言能力與日俱增，而且他大腦里因此裝有了無數(shù)好笑的素材和故事，所以他每天都過得特別開心。

當(dāng)孩子做這樣的公眾演講練習(xí)時(shí)，是在儲(chǔ)備各種必要的知識(shí)，同時(shí)也鍛煉了孩子的思維能力。比如我們家的“5分鐘公眾演講時(shí)間”后來又增加了一個(gè)程序——講完后都及時(shí)“點(diǎn)評(píng)”，家里每個(gè)人都分享今天聽故事、講故事的感受。因?yàn)槊總�(gè)人都有不同的表達(dá)方式，程杰看到后，通過比較、對(duì)照、被啟發(fā)，在實(shí)踐中自我改進(jìn)，自幼就訓(xùn)練了自己的思維能力。因?yàn)檠葜v呈現(xiàn)的是一個(gè)人的綜合素質(zhì)，語言表達(dá)背后不僅需要個(gè)人才識(shí)，更要求他能把握好一個(gè)說話的邏輯性、思維的邏輯性。

在程杰很小的時(shí)候，我就鼓勵(lì)孩子可以隨意表達(dá)自己的想法，但一句和一句之間至少要有關(guān)系，要有條有理、能上下協(xié)調(diào)、注意前后內(nèi)容互相銜接。

一個(gè)周六的早上，我們家發(fā)生了這么一件有趣的事兒。

早上起來，程杰特別高興的樣子，看到我就說：“媽媽早上好啊！”我說：“兒子早上好�！睕]想到接下來他會(huì)問：“媽媽，我記得您說過要領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)弟弟，對(duì)嗎？”

對(duì)他問這樣的問題我很驚訝，沒等我想好怎么回答，就聽他繼續(xù)說：“我想了一想，領(lǐng)養(yǎng)的弟弟，年齡應(yīng)該在3歲以下，3歲以上有壞習(xí)慣的孩子不太容易教了……”

我更加納悶了，這孩子上初二了，學(xué)業(yè)這么忙，怎么還有這閑工夫管這事兒呢。然后我就說：“兒子啊，真難得你百忙之中還為‘家族大業(yè)’考慮這么多！”

“那是啊，我是咱們家的長(zhǎng)子嘛……”說著就去給我沏了一杯咖啡，然后問：“媽媽，您覺得我最近騎自行車怎么樣？”

喔？我更納悶了，這說了半天我都沒明白他前后說了這么多話之間有什么關(guān)聯(lián)。于是我問他：“那你騎自行車騎的怎么樣了？”

他很快樂地回答：“我騎自行車呀，能快也能慢，我現(xiàn)在是想快就快，想慢就慢�！�

“哇，那你比我運(yùn)動(dòng)神經(jīng)發(fā)達(dá)啊，我練了兩年也沒說想快就快，想慢就慢。你太厲害了。”雖然在夸他，但我心里想的是“這孩子今天怎么了，說個(gè)話這么發(fā)散，前后說的事情也不搭調(diào)”。

正在琢磨之際，他又蹦出一句話：“我想買輛新自行車�！�

“你這自行車不是剛買兩個(gè)月嗎？”

“那就留給你領(lǐng)養(yǎng)回來的弟弟唄！”

我愣了一下，哈哈大笑起來。這孩子，繞這么一大圈兒就等著在這里給我“打埋伏”啊，還真“狡猾”——這就是說話的邏輯性，一個(gè)孩子他說話發(fā)散沒關(guān)系，但只要最終前后有關(guān)聯(lián)能達(dá)成目的就好。那天早上，程杰因?yàn)楦�我這番有創(chuàng)意的對(duì)話，就得到了一輛自行車，算是一種獎(jiǎng)勵(lì)。

孩子生來有天賦上的差異性，但后天環(huán)境卻能很大程度上塑造一個(gè)人。我認(rèn)為孩子的公眾演講能力可以從小開始訓(xùn)練，通過演講練習(xí)，提高孩子的邏輯思維能力、表達(dá)能力和交流水平。

最后我和大家一起分享程杰的幾段演講內(nèi)容，和所有希望孩子成長(zhǎng)的家長(zhǎng)們共勉。

巨人學(xué)校精英成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)結(jié)束時(shí)，獲獎(jiǎng)的程杰上臺(tái)做了簡(jiǎn)短的獲獎(jiǎng)感言演講。

大家好，我叫金程杰，今年5歲半。在這里我體驗(yàn)了什么是精英的十大素質(zhì)。我覺得其中最重要的一項(xiàng)是堅(jiān)持。因?yàn)樵陂_始訓(xùn)練后第二天的晚上，我們上了一堂“堅(jiān)持課”，由于我的體能問題，我以為自己堅(jiān)持一個(gè)半小時(shí)是不可能的，可是，當(dāng)我放下手的時(shí)候，張老師告訴我，已經(jīng)堅(jiān)持了1小時(shí)46分鐘，是第一名，這讓我體會(huì)到了什么叫作“堅(jiān)持就是勝利”。然后，我要感謝我的爺爺和媽媽，是他們把我送到了這里來。另外，我還要感謝我們小隊(duì)的高老師，是她幫我改掉了很多毛病，經(jīng)常鼓勵(lì)我。謝謝大家！

以下是程杰8歲在巨人學(xué)校英語夏令營(yíng)入營(yíng)做的演講。

各位老師，各位家長(zhǎng)：

大家好！

我叫金程杰，今年8歲了。因?yàn)閷冽�，所以我特別喜歡游泳。但是我真正的特長(zhǎng)是打高爾夫和下圍棋，我尤其喜歡下圍棋，因?yàn)橄聡�棋使我知道了怎么控制自己的情緒，更專注地做某件事，比如學(xué)習(xí)英語。

兩年前，我參加過巨人學(xué)校的全外教夏令營(yíng)，從那時(shí)起我就喜歡上英語了，成了英語特長(zhǎng)生。去年夏天，我在全外教中學(xué)營(yíng)里雖然年齡是最小的，但是最后我獲得了優(yōu)秀營(yíng)員證書。通過這件事我明白了這樣一個(gè)道理：不管你的年齡大小，只要你肯堅(jiān)持努力，就會(huì)有好成績(jī)。

所以我希望與大家分享的一句話是：只要每天比別人多學(xué)習(xí)5分鐘，6年后上的大學(xué)就會(huì)不一樣。

今年9月，我就要上中學(xué)了，所以我特別珍惜這最后的小學(xué)時(shí)光，我希望自己成為一個(gè)有世界競(jìng)爭(zhēng)力的人，因?yàn)樯倌陱?qiáng)，中國(guó)就一定會(huì)強(qiáng)。謝謝大家！