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我順著她的意思說：“哦，你想把東西全部拿到樓上去，這是你的東西，當(dāng)然可以了�！彼�示意要我?guī)兔�，我和她打太極：“我不介意你將東西拿到樓上去，這是你自己的東西，你有權(quán)利選擇怎么做，但我現(xiàn)在很忙，沒辦法幫你拿到樓上，不過等我們吃完飯了我倒是可以幫忙�！辈淮饝�(yīng)也不拒絕才不會(huì)繼續(xù)惹怒她。

她們可愛、乖巧，總是得到外人的贊賞，小小年紀(jì)就懂得要保持好的狀態(tài)，以此得到更多的贊賞！她們很害怕出錯(cuò)，害怕得不到別人持續(xù)的關(guān)注，所以更注重自己的一言一行，做事說話小心翼翼。

Anna是個(gè)英法混血兒，她具有法國爸爸浪漫的氣質(zhì)，也遺傳了英國媽媽的淑女風(fēng)范，加上那一頭卷卷的黃頭發(fā)、甜甜的笑容，簡直人見人愛！Anna的父母給人安靜、彬彬有禮的感覺，可能是家教潛移默化的緣故，Anna在班上講話輕聲細(xì)語，再加上講究的衣著，她看起來就像童話中的小公主！

但這個(gè)人見人愛的小公主卻是個(gè)太過沉默的孩子，特別是班級(jí)和團(tuán)隊(duì)合作的發(fā)言，她從來不愿意主動(dòng)發(fā)表意見，就算老師點(diǎn)名叫她回答，她也總保持沉默。經(jīng)過幾次觀察，我發(fā)現(xiàn)如果點(diǎn)名叫她回答，她會(huì)局促不安，低著頭不知如何是好。于是，我決定暫時(shí)先不叫她單獨(dú)回答，否則在她還沒有準(zhǔn)備好的情形下，強(qiáng)行讓她當(dāng)眾回答問題，會(huì)更讓她沒有安全感。

可私下里Anna又變成另外一個(gè)孩子，她有兩個(gè)要好的朋友Sarah和Tina，她們總在一起玩，此時(shí)的Anna就能自如地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，有時(shí)還表現(xiàn)出強(qiáng)勢的樣子，其他兩個(gè)朋友不得不聽從她的意見。偶爾兩個(gè)好朋友都堅(jiān)持同一個(gè)意見時(shí)，Anna為了維持友誼，也會(huì)適當(dāng)妥協(xié)。

Anna不僅和她的好朋友談話自如，她還喜歡和大人聊天。她經(jīng)常會(huì)跟我說她家里的事情，表達(dá)時(shí)完全沒有問題，各方面的能力在同齡孩子中屬于佼佼者，所以對于在眾人面前不敢發(fā)言的情形我只能先歸咎于她的內(nèi)向性格，準(zhǔn)備再觀察一段時(shí)間找出解決的辦法。

一天，Anna的好友Sarah生病沒來上課，Tina找其他孩子去玩了，Anna獨(dú)自在藝術(shù)角畫畫，眼神老追尋著Tina。我湊過去和她聊天：“Anna在畫畫，能告訴我你在畫什么嗎？”Anna馬上很乖巧地將畫拿給我看，其實(shí)就是隨意涂鴉，但我還是表揚(yáng)她的一條直線畫得很直，Anna很高興，又現(xiàn)場給我畫了一條直線和曲線，接著我們兩個(gè)又比賽誰畫得直！我們交流得很好，也很放松，我準(zhǔn)備抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，看看能否找到她平時(shí)不愛說話的原因。

每次Anna聽到Tina跟其他孩子發(fā)出興奮的尖叫聲時(shí)，她都會(huì)抬頭看一眼，然后注視他們很久，我注意到她失落的表情，就問她：“他們看起來玩得很開心，你今天不打算加入他們嗎？”Anna搖了搖頭，不說話。我隨口問道：“為什么呢？”Anna不語，我知道簡單地問為什么，對她這時(shí)候的心情不起任何作用。于是，我絞盡腦汁地努力猜想著可能存在的理由，然后試著幫助她表達(dá)出來：“你是不是因?yàn)椴幌矚g他們玩的游戲呢？”看Anna搖了搖頭，我知道我猜錯(cuò)了，從她不斷地追尋Tina的眼神，我知道她其實(shí)很想跟他們一起玩，又聯(lián)想到以前一直都是三個(gè)孩子一起玩的歡樂場面，我又試探著問她：“我猜想你現(xiàn)在很難過的原因是因?yàn)镾arah沒有來，你想她了，是不是？”Anna聽到我提到Sarah，抬起頭來看了我一下，點(diǎn)了點(diǎn)頭，我有一種如釋重負(fù)的感覺。

我告訴Anna：“如果Sarah聽到你這么想念她，一定很感動(dòng)，她的病也會(huì)好得更快！” Anna聽了我的話很高興，想要給Sarah畫一張卡片，讓她快點(diǎn)好起來。在畫畫的過程中，我隨意說了句：“我猜Sarah看到這張畫一定很高興，我真想馬上告訴她�！笨吹紸nna一臉憧憬的樣子，我又故意說：“如果有她的電話號(hào)碼就好了，我恨不得馬上給她打電話告訴她這個(gè)好消息！”然后我假裝用手比了個(gè)打電話的姿勢，準(zhǔn)備跟Sarah打電話。

沒想到Anna聽了我的話，低頭嘟囔了一句：“我不喜歡打電話！”這低沉的一句話讓我聽出了一絲弦外之音，我納悶地問她：“Anna不喜歡打電話啊，能告訴我為什么嗎？”因?yàn)閯偛藕虯nna相處得相當(dāng)愉快，我感到Anna對我很信任，她仍然畫著卡片小聲說：“因?yàn)槲业穆曇舨缓寐�！”這甜甜的一句話卻給我當(dāng)頭一棒！這句話多熟悉啊，去年我的小女兒婷婷曾經(jīng)和我說過同樣的話！由此我可以斷定Anna上課不喜歡發(fā)言，也和她對自己聲音的認(rèn)同有關(guān)！

現(xiàn)在想想，Anna和婷婷有很多相似之處，因?yàn)榭蓯�、乖巧，總是得到很多人的贊賞，小小年紀(jì)就已經(jīng)懂得要保持最好的狀態(tài)給別人看，以此得到更多的贊賞！她們很害怕出錯(cuò)，害怕得不到別人持續(xù)的關(guān)注，所以更注重自己的一言一行，做事說話小心翼翼。但她們和自己喜歡信任的人單獨(dú)在一起的時(shí)候就會(huì)比較自在。此時(shí)，我的頭腦里閃現(xiàn)出去年我是如何處理女兒的煩惱的，我決定找Anna的媽媽好好聊一聊。

但現(xiàn)在我必須先和Anna聊聊她心中的苦悶，試著接受她對自己的認(rèn)同感，然后再想辦法幫助她。“原來Anna覺得自己的聲音不好聽�。　碑�(dāng)她內(nèi)心已經(jīng)認(rèn)定了自己聲音不好聽，簡單的反駁對于敏感的孩子無疑是雪上加霜，她不會(huì)馬上改變想法，更有可能覺得我在騙她，以后連我都不再信任了。

Anna點(diǎn)了點(diǎn)頭，我抱緊她說：“Anna有這個(gè)想法很正常，人有時(shí)候會(huì)喜歡自己，有時(shí)候也會(huì)討厭自己。你知道嗎？我小時(shí)候一直覺得自己的頭發(fā)很難看，我的朋友都有一頭閃亮的黑頭發(fā)，可我的頭發(fā)又黃又少，跟朋友在一起總是很難過，怕她們不喜歡我！”這時(shí)Anna抬起頭來疑惑地看著我，我想她一定不相信老師小時(shí)候也有類似的煩惱�！翱墒牵�我媽媽跟我說，那頭發(fā)和我喜歡的無名指一樣，都是爸爸媽媽送給我愛的禮物！”看著Anna天真的臉龐，根據(jù)從我婷婷那兒得來的經(jīng)驗(yàn)，我知道，目前我對她的開導(dǎo)先告一段落，剩下的得由她媽媽和我全力配合了！

那天，我詳細(xì)向Anna的媽媽說了Anna的煩惱及解決辦法，并和她約定，以后在表揚(yáng)Anna的時(shí)候要注意方式方法，不要表揚(yáng)她的美貌和乖巧，而要更注重她做事的努力程度！Anna的媽媽第一次聽到女兒的煩惱也嚇了一大跳，她也注意到女兒在眾人面前不愛說話，喜歡聽別人對她好的評(píng)價(jià)，以前還一直以為這是女兒過于內(nèi)向的原因，還因此變本加厲地表揚(yáng)女兒，想以此增強(qiáng)女兒的自信心，沒想到這樣的做法卻適得其反！

在得知Anna媽媽能講一口標(biāo)準(zhǔn)流利的法語時(shí)，我邀請她在法語周和Anna一起教大家唱法語歌。在得知Anna愿意和媽媽一起來班上唱歌的時(shí)候，我也很高興，并暗自下決心，一定要好好協(xié)助Anna媽媽上好這一課！那天下午，Anna媽媽終于來了，我熱情洋溢地向小朋友們介紹了Anna媽媽，又故作神秘地告訴大家Anna的媽媽為了教大家唱法語歌，還帶來了一位神秘的嘉賓！班上頓時(shí)像炸了鍋似的沸騰起來，大家都在猜測Anna媽媽帶來的神秘客人是誰。我和Anna四目相對，Anna得意地向我笑了笑，我再次確認(rèn)Anna已經(jīng)準(zhǔn)備好了！

當(dāng)Anna媽媽接過我的話頭，熱情洋溢地邀請她的神秘嘉賓的時(shí)候，Anna自豪且自信地走到媽媽的身邊。Anna媽媽摟住Anna，對大家說：“對，我的神秘嘉賓就是Anna，我想讓她幫助我一起教大家唱法語歌，大家說好不好？”我?guī)ь^起哄，小朋友們也鼓掌表示歡迎！于是，Anna在大家的掌聲中開始她的表演！雖然她的聲音不是那么洪亮，音調(diào)也不是那么準(zhǔn)，但這聲音對她媽媽和我來說簡直就是天籟之音。Anna終于在媽媽的陪伴下邁出了第一步，也是關(guān)鍵的一步！

當(dāng)她們唱完以后，大家熱烈地鼓起掌來，我為Anna感到驕傲，她是下了多大的決心��！等大家都安靜了以后，我終于說出了在心中琢磨了好久的表揚(yáng)稿，“非常感謝Anna和媽媽，你們的歌聲真是優(yōu)美動(dòng)聽！”我看著Anna媽媽說，“Anna媽媽，不知道你有沒有發(fā)現(xiàn)，Anna的聲音和你很像呢！你的聲音真好聽！”我先把球拋給媽媽，通過贊揚(yáng)媽媽的聲音給Anna傳達(dá)一個(gè)信息。Anna媽媽笑著說：“謝謝，我的聲音是我爸爸媽媽送給我最美的禮物，我當(dāng)然喜歡它了，現(xiàn)在我又把我最美的聲音傳給Anna了，所以你會(huì)覺得她的聲音很像我的！”說著她又緊緊地?fù)肀Я艘幌屡畠�，看著Anna幸福自豪的表情，我相信她此刻也一定相信她媽媽賜予她的是美妙動(dòng)聽的聲音！

后來，Anna也不是馬上就變成在課堂上主動(dòng)大聲發(fā)言的孩子，對于內(nèi)斂的孩子，大聲喊叫不是他們喜歡做的事情。但如果我讓她回答，并提醒她用和她媽媽教大家唱歌時(shí)候的美妙聲音告訴大家答案時(shí)，她也會(huì)非常愿意地說出答案，小組討論時(shí)，她也時(shí)不時(shí)地冒出一些簡短的答案。

Anna有了這樣的進(jìn)步，對她來說是很了不起的，她慢慢走出了困擾，我相信打好了這一仗，在接下來的學(xué)習(xí)生活中她會(huì)更加自信、更加努力！我也小小地得意了一回，因?yàn)樽约旱挠H身經(jīng)歷，因?yàn)樵谂c孩子的接觸中非常注意觀察他們的一舉一動(dòng)，我通過走進(jìn)孩子的心里，運(yùn)用正確的辦法幫助孩子走出了困境。