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父母，尤其是媽媽，他們自己的成長(zhǎng)停滯下來(lái)，于是對(duì)社會(huì)產(chǎn)生巨大的焦慮，但她們不是通過(guò)自己的成長(zhǎng)去解決問(wèn)題，而是將希望更多地寄托在孩子身上，結(jié)果讓孩子承受了雙倍的壓力。

現(xiàn)在孩子每天承受著很大的壓力，除了學(xué)校里的壓力，更大一部分是來(lái)自家長(zhǎng)的壓力。

“如果不是為了父母，我早不讀書了�！�

“為了父母，我必須考上一流的大學(xué)�！�

“媽媽快把我逼瘋了，她整天說(shuō)，誰(shuí)家的孩子考上了哪所重點(diǎn)大學(xué)，什么你怎么學(xué)習(xí)成績(jī)總不見(jiàn)起色，什么這次考試又因?yàn)轳R虎丟分了吧……我現(xiàn)在對(duì)學(xué)習(xí)厭倦透頂，一上課腦子里就響著她的嘮叨，根本學(xué)不下去。”

“我媽媽從不打我罵我，但我特別怕她。只要我的成績(jī)不進(jìn)步，她一看我就拉下臉來(lái)，整天整天不理我。光考高分不行，我必須有進(jìn)步他才高興，才會(huì)夸我獎(jiǎng)勵(lì)我。明年就要中考了，我擔(dān)心極了，要是考砸了怎么辦？天啊，我一想到媽媽的反應(yīng)，就覺(jué)得自己快要崩潰了�！�

……

這是現(xiàn)在孩子普遍的心聲。現(xiàn)在的父母比孩子對(duì)學(xué)習(xí)更著急，父母?jìng)冊(cè)斐傻膲毫σ稽c(diǎn)也不比應(yīng)試教育低。知名心理學(xué)家徐浩淵博士說(shuō)，父母的壓力遠(yuǎn)超過(guò)教師，是孩子們學(xué)習(xí)壓力的主要來(lái)源。

那么為什么父母?jìng)兘o孩子制造了這么大的壓力呢？

其實(shí)最簡(jiǎn)單的解釋是，父母是將自己的焦慮轉(zhuǎn)嫁給了孩子。父母，尤其是媽媽，他們自己的成長(zhǎng)停滯下來(lái)，于是對(duì)社會(huì)產(chǎn)生巨大的焦慮，但她們不是通過(guò)自己的成長(zhǎng)去解決問(wèn)題，而是將希望更多地寄托在孩子身上，結(jié)果讓孩子承受了雙倍的壓力。

很多媽媽不考慮孩子的心理需求，而是從自己的心理需求出發(fā)，為孩子設(shè)計(jì)人生。她們有種種心理需求，但不是通過(guò)自己的努力去實(shí)現(xiàn)，而是期望孩子能去實(shí)現(xiàn)。孩子是最愛(ài)的人，孩子實(shí)現(xiàn)了，就像是自己的實(shí)現(xiàn)。這種現(xiàn)象是很恐怖的，孩子即使很小，也有獨(dú)立的人格和思想，他們有自己的人生，而不是父母的延續(xù)或者繼承品。

父母的焦慮會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生巨大的負(fù)面影響，下面是一個(gè)真實(shí)的故事，希望可以讓更多的媽媽得以警醒。

一個(gè)小學(xué)生突然跳樓自殺，他留下遺書對(duì)爸爸媽媽說(shuō)，他覺(jué)得自己無(wú)論怎么努力都達(dá)不到他們的期望，累極了。爸爸媽媽常說(shuō)，他們對(duì)他很失望，他不想讓爸爸媽媽再失望，所以想到了死。自殺前，他砸碎了自己的儲(chǔ)錢罐，把攢了幾年的零花錢留給了爸爸媽媽。他說(shuō)，他走了，爸爸媽媽就不需要再那么辛苦了。如果他留下的錢不夠，爸爸媽媽可以加些錢，“坐坐火車，坐坐輪船，你們?nèi)ネ嬉煌姘伞�…不要再那么辛苦了�！?

一個(gè)年輕的生命竟因無(wú)法承受父母的期望而選擇了死亡，而這個(gè)小男孩竟是那么愛(ài)他的父母，他希望父母“坐坐火車，坐坐輪船，你們?nèi)ネ嬉煌姘伞�…不要再那么辛苦了”，這其實(shí)是他自己最大的向往。他認(rèn)為這是最好的事情，自己實(shí)現(xiàn)不了了，但希望自己最愛(ài)的父母去實(shí)現(xiàn)。

其實(shí)每個(gè)人都會(huì)有心理投射，小男孩最希望做一件事情，但自己做不到，就希望最愛(ài)的父母做到。他是將自己的愿望投射到了父母的身上。其實(shí)，父母對(duì)孩子的期望也是一種投射，他們有種種心理需求，但不是通過(guò)自己的努力去實(shí)現(xiàn)，而是期望孩子能去實(shí)現(xiàn)。孩子是他們最愛(ài)的人，孩子實(shí)現(xiàn)了，就和自己實(shí)現(xiàn)了一樣。

上面的例子讓人十分心痛，把壓力轉(zhuǎn)嫁給孩子對(duì)孩子是不公平的，其危害也很大。另一方面這種轉(zhuǎn)接也會(huì)讓家長(zhǎng)不舒服，因?yàn)楹⒆硬焕斫饧议L(zhǎng)的用心，家長(zhǎng)也會(huì)覺(jué)得很傷心，抱怨孩子不理解。那么要怎么改變這種“雙輸”局面呢？媽媽可以從以下幾點(diǎn)做起：

一、給孩子一定的自由空間。如果媽媽包辦孩子的成長(zhǎng)，什么都替孩子做決定，那么，孩子就學(xué)不會(huì)自己做決定，就學(xué)不會(huì)果斷和思考。媽媽只有給孩子留出充裕的個(gè)人空間，孩子才會(huì)發(fā)展出完整的獨(dú)立人格。

二、讓孩子自我成長(zhǎng)。很多媽媽其實(shí)在按照自己的理想塑造孩子，媽媽應(yīng)該知道，要依據(jù)孩子的個(gè)性應(yīng)勢(shì)利導(dǎo)，思想上要重視，行為上則盡可能的平等。雖然孩子身上還有許多不盡如人意的地方，但要相信一切會(huì)慢慢變好，給孩子成長(zhǎng)的時(shí)間和機(jī)會(huì)，不要苛求和責(zé)罵他們。

媽媽應(yīng)該明白，很多時(shí)候孩子出問(wèn)題了，往往能從家長(zhǎng)的身上找到相關(guān)的原因。要想孩子得到改變，首先考慮的應(yīng)該是自己哪里做得不合理。一個(gè)心理咨詢老師說(shuō)，如果只是孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題，其實(shí)很容易解決。但如果孩子問(wèn)題的背后是父母的問(wèn)題，那就很難解決，除非父母先做改變。如果家長(zhǎng)只是一味地尋求怎么解決孩子的問(wèn)題，而不是在自身尋找原因的話，孩子的問(wèn)題就無(wú)法解決。所以，家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子一起成長(zhǎng)，這是最好的辦法。

以前物質(zhì)匱乏，爸爸媽媽對(duì)孩子愛(ài)的集中表現(xiàn)方式就是，犧牲自己的物質(zhì)，保證孩子的物質(zhì)生存條件。但現(xiàn)在，物質(zhì)匱乏已經(jīng)居于次要地位，爸爸媽媽也應(yīng)該進(jìn)化愛(ài)的方式，從以前關(guān)注物質(zhì)的方式脫離出來(lái)，應(yīng)該更多地考慮孩子的人格成長(zhǎng)和心理需求。