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女兒是她班里的宣傳委員，為班里出板報做展板總要搭上學習以外的時間，每次出板報的時候中午都不能休息，晚上做完作業(yè)還要到網(wǎng)上下載資料。

有天晚上都已經(jīng)11點了，女兒還在書房里的電腦上忙乎著。我看在眼里，疼在心里。我知道女兒搜集完資料總要打印好帶到學校去用，所以我到書房，想幫她把打印機的電源插好，給她節(jié)約點時間，結(jié)果卻不小心把電腦的電源動了，導致電腦斷電關(guān)機。就要接近尾聲的女兒一下子傻了眼，她下載下來制作的文檔沒有存盤，辛苦勞動了半天的成果眼看就全泡湯了。女兒的眼淚一下子就下來了。

我接上去就說：“你怎么不存盤？”

她說：“我剛把U盤插上，準備直接存到U盤里的，結(jié)果……”

我又說：“跟你說過多少遍了，在電腦里做文件，一定要隨時保存的，怎么老是犯同樣的錯誤。”

女兒沒有說話，委屈地大哭了起來。再重新整理這些文件又得花一個小時的時間，那樣的話女兒就要熬到12點以后才能睡覺了。

幸好重新開機后，文件基本恢復，女兒沒有多花多少時間就把文件打印好了。后來我意識到自己有些過分，趕緊跟女兒道了歉。

把東西都收拾完以后，女兒睡了，我卻老半天也睡不著，為自己剛才對女兒說的話懊惱不已。這件事明明是我“狗拿耗子多管閑事”，操作失誤幫了人家倒忙，把人家的文件丟掉的，卻不去安慰人家，反而“理直氣壯”地指責人家。而且我本來是知道word文檔重新開機是會恢復的，卻不第一時間把這個信息告訴孩子。

那一刻，我真是覺得自己可恨，恨不得給自己幾巴掌。我讀了那么多家庭教育的書，也聽了那么多家庭教育的課，腦子里關(guān)于如何跟孩子溝通的理論也是滿滿的，在關(guān)鍵的時刻卻像一個失去理智的瘋婆子一樣傷害了我的女兒。

躺在床上還原那一刻的情境，我知道我其實應(yīng)該如此跟女兒互動：

第一步，我該先跟女兒道歉，畢竟錯誤的確在我這里，“哎呀，寶貝，對不起，是我誤操作了”，這樣先把責任歸到我這里，孩子就不至于那么自責了。因為她確實沒有存盤，也是用電腦制作文件一個致命的錯誤，而且我以前確實跟她講過要及時存盤的。

第二，認同孩子的感受，“親愛的，傷心死了吧！費了那么半天勁，好不容易整理好的文檔，卻丟掉了”，這會讓孩子覺得媽媽是了解她的感受的，有這種同理心，孩子的內(nèi)心會好過很多。

第三，想出解決方案，幫助孩子解決問題，“我知道word文檔在意外死機后，重新開機是可以恢復大部分的。趕緊開機看看怎么樣？”給孩子希望，孩子會立刻恢復熱情，不至于無助無奈，甚至手足無措。如果不能恢復，再想別的辦法。

當孩子把文檔都打印好，然后提出我的希望，“以后還是要記得及時存盤哦！”孩子已經(jīng)有了教訓，再這樣叮囑她，她一定會欣然接受的。同樣的關(guān)于存盤的事情，而我第一次的質(zhì)問和指責，只能讓孩子感覺自己無能、沒用。

如果像我反思過后的那樣溝通，女兒一開始雖然也哭鼻子，因為實在是太晚了，她已經(jīng)很累，突然出現(xiàn)狀況，傷心也是正常的，但最終的結(jié)果要好得多，最起碼，她的自我價值不會受到影響。

有了那次狀況之后，我再遇到孩子出現(xiàn)問題的時候，便停止了過去習慣性的即時反應(yīng)，而是試著慢下來，想一想怎么對孩子說話效果比較好。時間久了，跟孩子溝通就越來越好。女兒上高中以后，我跟女兒的“有效溝通”就變成自然而然的習慣，構(gòu)筑了我們母女之間美好的親子關(guān)系。因為關(guān)系非常好，我會即時把我的想法傳達給她，她也愿意聽我的。這感覺，對我來說真是非常好！

孩子遇到問題，家長的支持很重要。認同孩子的感受，給孩子一些解決問題的方法，孩子往往就會順利渡過難關(guān)。切忌動不動就指責孩子，去挑孩子的刺。每個孩子都愿意把事情做好，正向的鼓勵才有利于他的進步。

我有個朋友，她的兒子上初中以后，死活不愿意寫作業(yè)。孩子的老師就這個事情找了朋友好多次，朋友也跟兒子講了好多次寫作業(yè)的好處，但她的兒子依然故我。

后來，我這個朋友就跟兒子說：“兒子，寫作業(yè)是你的事情，我也覺得你可以不寫作業(yè)，可是你的老師總是來找我，找得我都有些煩了。你說這事怎么辦呢？”

那個兒子便說：“老媽，你就別管了，我來處理�！�

于是，那個兒子找到各科老師，向老師陳述他不寫作業(yè)的原因，并向各個老師承諾自己不寫作業(yè)，但是一定好好學習，并且保證如果有一次考試成績排在班里多少名之后便開始寫作業(yè)，絕不食言。老師們看他說得有理，便允許了他可以不寫作業(yè)。

結(jié)果那個兒子每次考試都能考進他向老師承諾的那個名次之前，整整兩年的時間都是這樣。初三一開學，他竟然開始寫作業(yè)了。當媽媽問他怎么回事的時候，他說想試著再學得好一點。初三那一年，他的成績越來越好，到最后中考的時候取得了不錯的成績。

許多家長在孩子學習的問題上可以說是跟孩子斗智斗勇，有的甚至斗得筋疲力盡，也沒有什么效果。這個朋友的辦法真可以說是“非典型”的，卻取得了意想不到的效果。我覺得她的智慧就在于她試過幾次正常手段之后沒有效果，就及時轉(zhuǎn)換策略，把球踢給了孩子，給了孩子為自己負責的機會。當一個孩子愿意為自己負責的時候，他便會想辦法解決問題，家長反而做得輕松了。

本來，每個孩子都會有自己的學習方法，不見得非要千人一方，我們的學校里幾乎所有的孩子每天都要寫很多作業(yè)，學習成績也是參差不齊的。朋友說，她的兒子因為不用每天花很長時間寫作業(yè)，就能干許多自己喜歡的事情，反而學習的興趣一直保持得非常好。當然了，這么“另類”的孩子首先要得到家長和老師的支持，才能夠很好地發(fā)展。

有效的就是最好的，適合咱家孩子的也是最好的。做了父母，我們便是和孩子一起成長了，畢竟我們也是第一次做父母，需要不斷地摸索、學習和進步。

女兒小時候，我家曾經(jīng)建立“家庭郵箱”，通過寫信的方式與女兒溝通。我買了一個有三個口袋的布藝掛件，每個口袋的外面分別寫上先生、女兒和我的名字，作為各自的信箱。有話想對某人講，就寫信投遞到他（她）的郵箱里。后來，我們也通過發(fā)電子郵件的方式跟孩子溝通。

我們家還創(chuàng)建過一個只有我們一家三口人參與的“BBS”。這個“BBS”是我們準備的一個精美的筆記本，三個人都在本上寫文字。比如爸爸對某件事情有看法，就寫一段話，媽媽和女兒可以在爸爸的話下面發(fā)表評論。如同網(wǎng)絡(luò)論壇一樣，通過“建樓”和“回復”來解決親子之間甚至夫妻之間的問題。女兒時常用繪畫來表達她的情緒，比如很傷心，就畫一個大哭的小女孩，如果很開心，就會畫一個手舞足蹈的小姑娘。到現(xiàn)在我們家這個筆記本都保存著，變成了非常溫馨的回憶。

事實證明，我家采用的這些方法都挺有效的。很多時候，尖銳的矛盾通過這種理智的文字表達或幽默的傾訴方式就可以很輕松地化解。

總之，家長需要一點點智慧，當我們覺察到過去管教孩子的方式對孩子的成長不利或者對孩子無效的時候，就一定要換一種方式；當我們試過很多方法不管用的時候，也要敢于冒險變換方法。相信總有一款適合您和您的孩子！