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這是一個心理學游戲，但最初我們不知道。

那時候馬上要大學畢業(yè)，我們一眾同學整日四散奔逃地找工作，各懷心事。有人找到了工作，但簽的薪水不高；有人正在經(jīng)歷一次次的面試，前途未卜；有人一再碰壁，喪失信心——在就業(yè)率越來越低的情況下，找到滿意工作的同學很少。

畢業(yè)答辯那天，班主任給我們開了個鼓舞士氣的小會，之后他說，我們玩?zhèn)�有趣的游戲吧。

他先規(guī)定了游戲的四個角色：蛋——抱住雙臂蹲下；鳥——站起來，扇翅膀；人——胸前兩手搭棚做一“人”字；神——攥拳舉起前臂。

規(guī)則很簡單，所有同學最初全部是“蛋”，大家隨意找另一個“蛋”石頭剪子布，贏了可以晉級為“鳥”，輸?shù)睦^續(xù)做蛋；然后鳥去找鳥，蛋去找蛋，石頭剪子布；勝利的鳥成為人，勝利的人成為神；輸?shù)舻纳裨俅纬蔀槿恕��?

大家就投入地玩這個游戲，叫嚷著，嬉笑著，非常開心，直到班主任喊�！�…停的時候，有的同學是“神”，有的是“人”，有“鳥”也有“蛋”。

然后我們圍坐一圈，說自己的感受。

“無論做什么都很快樂，最快樂的時候就是尋找到同伴的時候。”“做蛋的時候是最不擔心的，沒什么可怕的。反正再輸了也是蛋；但是成為神的時候，就有壓力，輸了就得降級……”“我覺得我老是做蛋，老在人家的腿縫里找同伴……”“做蛋的時候，最怕的就是要是一個蛋也找不到怎么辦�！�

……

班主任笑呵呵地聽我們討論，之后做了總結。他說：“我是10分鐘喊停的。試想如果5分鐘喊停，或20分鐘喊停，結束的時候大家又都是另外一種狀態(tài)了�？赡軓臎]做過神的人也體驗過做神了。人并不是在每一個時候都是神、是人、是蛋、是鳥……可能這一刻是神，下一刻就是人了；這一刻是蛋，下一刻就是鳥了。”

我們紛紛點頭。班主任又問：“如果你開始是個蛋，結束的時候還是個蛋，會是什么感受呢？”大家紛紛說：“那也正常，反正玩得非常開心！”“中間體驗過神和人就行了嘛！”

聽我們這么說，班主任很高興，他說，前幾天，有同學給我發(fā)短信，說自己找不到工作，很悲觀，他認為人終究是個死，現(xiàn)在又為了生活這么煩惱，真沒什么意思�，F(xiàn)在，那位同學知道怎么做了嗎？

同學們一起回答：知道了。我的聲音最大，因為班主任說的那個人，就是我。

關于“重在過程”這句話，重復過很多次了。如果班主任把這四個字給我，我或許會棄之如敝屣。但是現(xiàn)在我知道了，此刻我是一無所有的蛋，但只要不斷地接受挑戰(zhàn)，我總會成為鳥、人，甚至神。而且就算最終我再次成為蛋，也沒什么可沮喪的，畢竟，我做過人或者神。還有，只要游戲不結束，我永遠都有成為神的可能。

我還怕做蛋嗎？