- 第8節(jié) 父母是否應該堅持自己的教育理念
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在北京參加教育論壇,有位年輕的父親問我:當父母按照自己的理念教育孩子,卻和整個社會的理念發(fā)生碰撞的時候,是否應該堅持自己的信念?
他舉了幾個例子:比如自己在家里教孩子要有禮貌、寬容,可是孩子 在外面會受別人欺負;又比如,不送孩子去補習班,想讓孩子有快樂童 年,但是孩子有可能考不上好大學,最后被社會淘汰……
我個人認為無論遇到什么樣的挫折,父母都要堅持自己正確的育兒理念,應該把眼光放遠一點,養(yǎng)育孩子是百年大計,不在于一時一刻的得失。
孩子有禮貌、寬容而被別的孩子欺負,這其實也是孩子學習、成長的 過程,父母要適時地根據(jù)具體情況引導孩子如何去應對沒有禮貌的孩子, 不要對于孩子“吃虧了”的結果太在意。孩子在打打鬧鬧中能學到很多與 人交往的技能。從另一個角度講,孩子沒有禮貌在成長過程中更可能被欺 負,被同伴看不起,被老師批評,被孤立,沒有禮貌的孩子難以交到朋友,心里會出現(xiàn)極大的挫折感。
如果想提高孩子的社交能力,父母真正要著眼的地方是建立起孩子的安全感和自信心。在家里尊重孩子、接納孩子,使孩子的自我得到健康的成長。寬容有禮不等于懦弱,我們周圍總有那種自己非常善良有禮但是別人并不敢隨便欺負的人,無論大人小孩都是如此。父母只要把孩子的自信心、自我肯定建立起來,他會發(fā)展出自己的社交模式。
關于孩子的學習,有的父母認為送孩子去各種補習班就能提高成績, 然后考上好大學,不上補習班就考不上好大學。這種推理不僅不成立,很 可能得到相反的結果。
孩子在課外補課,比其他孩子多花很多時間在學習上,暫時會讓孩子的成績領先。有研究表明,學齡前提前學習小學課程的孩子,一年級時會在學業(yè)上領先,到了三年級這種優(yōu)勢就消失了;到了五年級以后,這些孩子往往落到后面。原因是:第一,這些孩子在應該養(yǎng)成良好學習習慣的入學早期,因為老師的授課內(nèi)容已經(jīng)學過,難以養(yǎng)成上課聚精會神聽講、課后用心做作業(yè)的好習慣;第二,小時候?qū)W的內(nèi)容少,時間充裕補習可以看到效果,等到了高年級課程難度大,作業(yè)多,即使補習了也沒有時間消化,這時候自我學習的能力就更為重要了;第三,大強度地給孩子加碼,早早地把孩子的學習積極性破壞了,孩子會厭倦學習。
一個有快樂童年的孩子,他的學習興趣被父母保護好了,那么他會有 強勁的后勁,一生都對未知事物充滿好奇心,有求知欲,有創(chuàng)造力,這樣 的孩子終身都在學習,提高自己。父母需要下功夫培養(yǎng)的是孩子的良好品 德和性格,讓孩子成為一個對生活充滿熱情、自信、有愛心、勤奮有禮的 人,這樣的人根本不會被社會淘汰,因為無論社會怎么發(fā)展,都需要這種 人。這樣的孩子會去追求自己的夢想,他會擁有一個快樂的人生,而成功 只是隨之而來的副產(chǎn)品而已。
教育的根本是育人,不是育成績。成績不是不重要,但是把成績當作 唯一衡量孩子的標準就錯了。人育好了成績不好沒有關系,成績好人沒育 好一定會出問題。
說到底,是父母對未來的焦慮、對未來沒有安全感,動搖了自己明知是正確的育兒理念。因為隨波逐流是最能讓人安心的,所以,很多父母明明知道很多事情對孩子不好,卻還是讓孩子去做,這樣能讓自己焦慮的心 得到些安慰,覺得自己已經(jīng)盡力了。
所以父母要在建立自己的安全感上下功夫。不用去比較孩子之間的學習成績,而應該和其他父母比較誰對孩子更有信心。誰相信自己的孩子一定會成為一個品德高尚、身心健康的人,相信孩子的未來一定充滿光明,相信孩子一定會擁有幸?鞓返娜松,那么他的孩子就真的可以做到。
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