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三豬今年上二年級了，新學(xué)年伊始，學(xué)校校長給父母們發(fā)來了一封關(guān)于如何幫助孩子做作業(yè)的郵件，我將之翻譯如下： 

讓寫作業(yè)變成一個愉快的過程 

1．父母要幫助孩子完成作業(yè)，并給予贊揚。 

2．隨時提供幫助，卻不能越俎代庖。 

3．讓孩子自己選擇時間、地點和如何去做作業(yè)。 

4．鼓勵孩子把作業(yè)做好，讓他因此產(chǎn)生成就感，產(chǎn)生自己能夠駕馭 學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力水平的感覺。 

5．保持愉快的和提供幫助的態(tài)度：避免批評和發(fā)怒。 

6．幫助孩子挖掘自己所喜歡的作業(yè)類型，鼓勵他們選擇相應(yīng)的作業(yè)。在可以選擇的情況下，有些學(xué)生喜歡書面報告，有些學(xué)生喜歡手工項目。 

7．根據(jù)孩子的喜好確定寫作業(yè)的時間表，有的孩子喜歡最先完成他們最不喜歡的作業(yè)，有的孩子喜歡先寫他們最喜歡或者最容易做的科目。 

8．如果孩子不喜歡某一科目，設(shè)法找到一些辦法來減輕孩子的煩躁。比如做五道數(shù)學(xué)題就起來伸展幾下身體，或者聽聽音樂、玩玩喜歡的游戲和玩具。 

9．鼓勵孩子與朋友組成學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)。研究顯示，在學(xué)習(xí)小組中學(xué)習(xí)的孩子比總是單獨學(xué)習(xí)的孩子成績好，這一點對初高中的學(xué)生尤其有效。 

10．鼓勵孩子在完成作業(yè)后進(jìn)行有趣的活動。比如可以吃點心、給朋友打電話、玩喜歡的電腦游戲、或者看他喜歡的電視節(jié)目。 

11．永遠(yuǎn)也不要把寫作業(yè)當(dāng)做懲罰手段。

12．成為一個好的聆聽者，鼓勵孩子對疑難問題進(jìn)行提問。 

13．給孩子留出時間和你分享他所學(xué)到的知識和感悟。 

14．用和藹的態(tài)度提問相關(guān)問題來幫助孩子準(zhǔn)備考試，開車上學(xué)的路 上是進(jìn)行這項活動的很好時機。 

15．讓孩子想象自己是個優(yōu)秀的學(xué)生，然后找出使之成為現(xiàn)實的辦法。我個人體會，父母幫助孩子做作業(yè)有三種境界： 

第一種：父母幫助孩子，使做作業(yè)成為一個很愉快的過程。孩子通過 和父母的互動，對課業(yè)的理解加深，學(xué)習(xí)能力逐漸增強，和父母的感情增 進(jìn)，彼此更加了解信賴。 

第二種：父母不管孩子的作業(yè)，孩子一開始可能會因為缺乏幫助出現(xiàn) 各種各樣的問題，但是假以時日孩子能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)業(yè)上的自我管理。 

第三種：父母努力想幫孩子，卻把做作業(yè)變成了一個痛苦的過程，大 

人氣急敗壞，孩子哭鼻抹淚，最終孩子一想起做作業(yè)就心生抗拒，學(xué)習(xí)興 趣漸失，最后很可能破罐子破摔。 

第三種父母，管還不如不管，其愿望是美好的，結(jié)果卻很殘酷。如果 發(fā)現(xiàn)自己做不成第一種父母，孩子做作業(yè)就鬼哭狼嚎的，那么就做第二種 父母好了，自己起不了好作用，至少不去起壞作用。 

我最開始對我家老大，是第三種父母，很快就發(fā)現(xiàn)這樣下去不行，遂改做了第二種父母。后來對老二的學(xué)習(xí)也采用了放任自流的態(tài)度。老大老二成績越來越好，對學(xué)習(xí)都很有興趣。老二現(xiàn)在上高中，學(xué)校里選課參加俱樂部等事情一點兒都不用我操心。對老三三豬，我終于勉強可以做到第一種父母了，現(xiàn)在三豬對做作業(yè)充滿了興趣，每天回來第一件事就是寫作業(yè)，對知識充滿了探索精神。昨天和我們聊宇宙的起源，大爆炸什么的，談恐龍的滅絕，還到計算機上去尋找更準(zhǔn)確的解答。我覺得這就是上面第十三條講的， 讓孩子和你分享他所學(xué)到的知識和感悟。父母對待孩子是分享知識的態(tài)度而 不是監(jiān)督批評的態(tài)度，會使孩子對于學(xué)習(xí)新知識一直充滿動力。 

保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)積極性，比他眼下的成績?nèi)绾�、作業(yè)是否得高分重要得多。