- 第2節(jié) 第二節(jié)
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九月十一日，星期三。
第一節(jié)是三年C班的課，這是升學(xué)班。進(jìn)入第二學(xué)期后，開始稍微有些人心惶惶的是就業(yè)班，多少會全神貫注聽講的是升學(xué)班。
門一開，響起陣陣?yán)瓌右巫拥膰W啦聲，幾秒鐘以后，所有學(xué)生就位。
“起立！”班長叫著。
穿清一色白襯衫的女學(xué)生站起，敬禮后坐下，教室內(nèi)又是陣陣嘩然。
我立刻翻開教科書。教師之中，也有人在正式授課之前會閑話家常者，但我硬是學(xué)不來，連正常的講課都感到痛苦了，何能說出多余的話來？
我想：能在數(shù)十人的注目下說話而不覺得痛苦，應(yīng)該是一種才能！
“從五十二頁開始。”我以干啞的聲音說。
學(xué)生們最近似也了解我是什么樣的教師，因而不再有任何期待了。因?yàn)槌撕蛿?shù)學(xué)課業(yè)有關(guān)的事以外，我什么話都不說，所以學(xué)生們替我取了個綽號——“機(jī)器”，大概是“教學(xué)機(jī)器”的簡稱吧！
我左手拿教科書、右手拿粉筆，開始上課。
三角函數(shù)、微分、積分……很難確定她們之中有百分之幾的人能聽懂我授課的內(nèi)容，并非她們不時點(diǎn)頭、頻做筆記，就表示已經(jīng)了解。每次測驗(yàn)，成績總是爛得一塌糊涂。
課上到約過三分之一的時間，教室的后門突然開了。所有學(xué)生都回頭，我也停住拿粉筆的手望過去。
進(jìn)來的是高原陽子。她雖受到所有人的注目，仍慢慢往前走，視線對準(zhǔn)左側(cè)最后面的自己座位。當(dāng)然，她連看我一眼也沒有。
靜寂中，她的足音回蕩著。
“接下來是以代入法算不定積分……”
見到高原陽子入座后，我再次開始授課。我很清楚教室內(nèi)的空氣非常緊張。陽子被學(xué)校勒令停止上課三天，聽說是因抽煙被抓到，但是詳細(xì)情形我不知道，只是聽三年C班導(dǎo)師長谷說過，她今天開始恢復(fù)上學(xué)。第一節(jié)課開始之前，長谷對我說：“剛才我點(diǎn)過名，但是高原未到，我想她大概又曠課了。不過，她若是課上到一半才遲到，請你狠狠的訓(xùn)一頓。”
“我最不會教訓(xùn)學(xué)生了。”我坦白說。
“別這樣說吧！你是她二年級時的導(dǎo)師，不是嗎？”
“是……”
“那就請你責(zé)備她。”
“好吧！”我回答。
但是，我絲毫不打算遵守和長谷之間的承諾。理由之一當(dāng)然如自己所說的，不會教訓(xùn)學(xué)生，另外則是：我實(shí)在不會應(yīng)付像高原陽子這樣的學(xué)生。去年，她是我當(dāng)導(dǎo)師的二年B班學(xué)生，但，卻不是像現(xiàn)在這樣的問題學(xué)生，只是精神方面和肉體方面都有些“前進(jìn)”而已。
那是今年三月、結(jié)業(yè)典禮結(jié)束后的事。
我回到辦公桌，正打算收拾一下后回家時，見到公事包上放著一張字條，上面寫著：“請來二年B班教室”。
沒有寫姓名，字跡相當(dāng)端正。我猜不出究竟是誰找我，又為了什么事？但仍沿著無人的走廊來到教室，推開教室門。
里面是陽子。她靠著站在講桌邊，面向我。
“陽子，是你找我？”我問。
她面無表情的點(diǎn)點(diǎn)頭。
“什么事？是對數(shù)學(xué)成績不滿？”我開著不太習(xí)慣的玩笑。
但，陽子視若無睹，伸出右手，遞給我一個白色信封：“我有事請老師幫忙。
“這是什么？是信嗎？”
“不！你看了就知道。”
我打開信封一看，是三月二十五日九點(diǎn)開出的特快車車票，迄站是長野。
“我要到信州去，希望老師陪我。”
“信州？還有誰呢？”
“沒有了。只是我們兩人。”陽子像是閑話家常般的輕松回答。但，神情極端嚴(yán)肅！
“真令人驚訝！”我故意夸張的說，“為何找我？”
“這……我也不知道。”
“為什么去信州？”
“只是……沒什么！你會去吧？”她的語氣很肯定。
我搖頭。
“為什么？”她似很意外。
“學(xué)校規(guī)定不能和特定學(xué)生做這種事。
“若是特定女人呢？”
“這……”我怔怔望著她。
“反正，三月二十五日我會在M車站等。”
“不行，我不會去的。”
“你要來，因?yàn)槲視饶恪?rdquo;說著，陽子不等我再開口，轉(zhuǎn)身走向教室門口，然后回頭說，“否則，我會恨你一輩子的。”
話一說完，她突然跑出走廊。
我拿著放有車票的信封，呆立講臺上。
三月二十五日之前，我非常困惑。當(dāng)然，我完全沒有陪她旅行的念頭，困惑的只是當(dāng)天該采取什么樣的行動！也就是，我該漠視此事、讓她在車站呆等嗎？或是去車站說服她？
但，考慮及陽子的個性，我不認(rèn)為當(dāng)天她會聽我之言打消去旅行的念頭，所以就沒有去車站。我認(rèn)為，她只要等一個鐘頭，就會死心回家了。
當(dāng)天，我終究無法平靜下心情，從早上就不�？粗鴷r間。當(dāng)時針指著九點(diǎn)時，不知何故，我深深嘆息了。這是多磨漫長的一日呀！
當(dāng)晚八點(diǎn)左右，電話鈴聲響了。我拿起話筒：“喂，我是前島。”
“……”
我直覺認(rèn)定是陽子：“是陽子嗎？”
“……”
“還在等？”
她仍舊沉默不語。我腦海中浮現(xiàn)她那種表情——有話想說，卻緊咬住下唇。
“如果沒有事，我要掛斷了。”
她還是沒回答，所以我擱回話筒，但，即使這樣，我仍覺得心頭像是壓了一塊大石頭。春節(jié)過后，她們升上三年級，我有一段時間盡量不正面對著她。在走廊上見到她，我立刻回頭，上課時也極力不望向她。最近雖沒再那般神經(jīng)質(zhì)的避開她，卻……何況，陽子也是那段時期才開始因?yàn)榉b和上課態(tài)度，被校方認(rèn)定是問題學(xué)生？
直到上完課，我終于連提醒她以后不能遲到也沒說半句。不過，平常也有學(xué)生遲到，而我同樣沒說話，因而其他學(xué)生也不覺不可思議。
回到教職員室，對長谷提起此事，他雙眉緊鎖，不斷念著：“真是沒辦法？恢復(fù)上課的第一天就遲到，根本瞧不起學(xué)校，這種時候若不狠狠訓(xùn)她……好吧！中午休息時間我會叫她來訓(xùn)話。”
長谷拭著鼻尖的汗珠。他只比我大兩、三歲，但是看起來更老�；蛟S是少年白頭、身材又胖的關(guān)系吧？
這時，坐在隔壁的村橋開口了：“高原陽子上學(xué)了？”
這人說話的語氣里總是帶有雙關(guān)意味，我很討厭。
我點(diǎn)頭：“是的。”
“真是亂七八糟？”他恨恨的說，“真不知她來學(xué)校干嗎！她難道不明白這里并非她那種害蟲該來的地方？反正，只停學(xué)三天太縱容她了，有必要停學(xué)一星期，最好是一個月。不過，即使這樣也沒用……”他邊推推鼻梁上的金邊眼鏡，邊說。我雖然不是特別具有正義感，但是，村橋使用的“害蟲”、“瘤”、“垃圾”之類的說法，很讓我不快。
“她二年級的時候并沒特別壞！”
“有些學(xué)生就是在最重要的時期才一百八十度劇變，算是一種逃避吧？做父母的也有問題，根本沒督促嘛！她父親從事何種工作？”
“應(yīng)該是K糕餅公司的經(jīng)理吧？”我望向長谷。
他頜首：“不錯。”
這時，村橋兩道眉毛擠在一塊，一副恍然的表情：“這是常有的情況。父親過分忙碌，沒時間關(guān)心女兒的教育，卻供應(yīng)太多零用錢，形成最容易墮落的環(huán)境。”
“是嗎？”
村橋是訓(xùn)導(dǎo)主任。他不停高談闊論，我和長谷只是偶爾搭個腔。陽子的父親很忙碌似乎是事實(shí)。依我的記憶，她母親在三年多前病逝，家事完全由女傭負(fù)責(zé)。不過，她幾乎只是和女傭共同生活，父親很少待在家里。她說這些話時，臉上毫無黯然神色，或許內(nèi)心很痛苦，但，表情開明，完全未形諸于色！
“那么，母親呢？”村橋問。
長谷回答。他連陽子母親的死因是胃癌都知道。
“沒有母親？那可真糟糕，無可救藥了。”
村橋不停搖頭的站起來時，鈴聲響了，第二節(jié)課開始。我和長谷回自己的辦公桌準(zhǔn)備妥當(dāng)，走出教職員室。
途中，在走廊上，我和長谷閑聊。
“村橋老師還是那么嚴(yán)厲呢？”
“他是訓(xùn)導(dǎo)主任。”我說。
“話是這樣沒錯，但……高原抽煙的事，好像是在洗手間偷偷進(jìn)行的，卻被他發(fā)現(xiàn)。”
“哦？是村橋老師？”
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“學(xué)校決定處罰她停止上課三天時，只有他堅(jiān)持一星期，最后，還是由校長決定。”
“原來如此。”
“高原的確是問題學(xué)生，但，她也有可憐的一面。這是一位學(xué)生告訴我的，說她是今年三月底左右才變成現(xiàn)在的模樣。”
“三月底？”我心跳加快了——是她約我至信州旅行的那段時期！
“你也知道，那孩子的家自從她母親死后，家里就只剩一名女傭，但是，今年三月那位女傭辭職不干，換來另一位年輕女傭。若只是這點(diǎn)倒還無所謂，但，事情真相卻是她父親強(qiáng)迫前一任女傭辭職，帶某年輕女性住進(jìn)家里。我判斷，這是讓她心理叛逆的原因。”
“是這樣……”
和長谷分手后，我想起陽子那倔強(qiáng)的個性。她很單純，卻也因此在絕望之時反抗心理愈強(qiáng)烈。我不擅于帶領(lǐng)學(xué)生，不過知道好幾位學(xué)生都是因同樣理由自暴自棄！
忽然，我想起陽子邀我至信州旅行之事。如果她是因家庭環(huán)境變化而困擾，才想外出旅行呢？
如果是打算在途中和我商量，希望獲得我的建議呢？也許，她只是想找個能幫她分擔(dān)苦惱之人……
但，我沒答應(yīng)，不僅沒答應(yīng)，更連理都懶得去理。我想起陽子她們升上三年級后第一次上課的情景。我望向她時，視線正和仰起臉來的她交會。當(dāng)時她的視線至今仍令我忘不了？那是如針般銳利的視線！
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