- 第4節(jié) 前言
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關(guān)于一只貓的故事
洛肯站在教室前面，坐在下面的是他三十多名同學(xué)，他們的眼睛里充滿著渴望，都齊刷刷地盯著他。在洛肯旁邊的桌子上，有一個(gè)紙盒子，里面裝得鼓鼓的，都是一些小小奇跡的見證：這也是他能面對(duì)今天這項(xiàng)復(fù)雜任務(wù)的動(dòng)力。洛肯8歲，他馬上要做一次公開演講，這是第一次，他選擇的演講題目是他最愛的一只貓的故事，那是我們家美麗的伯曼貓①杰西。
2年前杰西貓還沒來到我們家的時(shí)候，對(duì)洛肯來說，在公共場合說話簡直就是讓他畏懼的一項(xiàng)不可能的任務(wù)。洛肯患有選擇性緘默癥，這是一種焦慮癥，非常令人沮喪。這讓他在學(xué)校的頭幾年不能和老師同學(xué)們正常交流，他會(huì)突然卡住，啞口無言。但自從杰西貓來了之后，洛肯變了，他進(jìn)步了一大截。在2012年12月的時(shí)候，學(xué)校有一個(gè)活動(dòng)叫作做“熱點(diǎn)話題”——就是孩子們對(duì)他們感興趣的話題做一個(gè)簡短的演講——洛肯的老師征詢洛肯的意見：是否愿意參加？結(jié)果令我吃驚的是，他居然同意了！他愿意參加！
很自然地，洛肯選擇了杰西貓作為他的演講題目，于是我問老師是否可以允許洛肯把貓帶到學(xué)校去。老師同意了。我們精心選擇講述的內(nèi)容，盡量做到簡單，我們還有很多要給大家展示的東西。洛肯自己挑選要展示的東西，然后我們把他要說的話寫在一張紙上，其中包括“貓咪保護(hù)協(xié)會(huì)”的年度獎(jiǎng)內(nèi)容，因?yàn)槟悄晗奶旖芪髭A得了這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。
洛肯準(zhǔn)備得很充分。到了演講那天，他似乎感覺不錯(cuò)。像平時(shí)一樣去上學(xué)，帶著他準(zhǔn)備展示的東西，那都是和貓有關(guān)的。送完他后我回家去接杰西。當(dāng)我們來到學(xué)校時(shí)，杰西躺在一條舒服的毯子上，看上去很放松，于是我把它交給老師，然后在接待室緊張地等待洛肯演講的結(jié)果。
我們知道有兩個(gè)可能：一個(gè)是洛肯也許找到自信，做得非常好；或者經(jīng)過努力，洛肯可以讓自己鎮(zhèn)定。幸運(yùn)的是，洛肯最好的朋友主動(dòng)要求在洛肯演講的時(shí)候幫助他。于是我安慰自己說，如果洛肯需要努力才能讓自己鎮(zhèn)定，喬治可以幫助他。當(dāng)時(shí)洛肯在學(xué)校公共場合說話已經(jīng)取得了明顯的進(jìn)步，我在期待他這次可以有一個(gè)飛躍性的突破。
等待的10分鐘似乎特別的漫長難熬。當(dāng)我聽到洛肯腳步聲的時(shí)候，我的心都提到了嗓子眼兒。我看到洛肯充滿笑意的臉，我的心一下子也就踏實(shí)下來。他離開之后，老師告訴我，洛肯今天表現(xiàn)非常出色。他根本不需要喬治幫他，而且在演講完，還回答了下面同學(xué)們的提問。那些孩子喜歡那只貓。洛肯講了杰西得獎(jiǎng)的過程，還給大家展示了一些紀(jì)念品，包括在薩伏伊酒店舉辦的“國家貓咪保護(hù)協(xié)會(huì)年度頒獎(jiǎng)典禮”，還有杰西的玩具，以及一些漂亮的圖片。這些圖片都是西蒙·特菲爾德創(chuàng)作的那只西蒙貓的卡通圖片②，是西蒙特意為洛肯畫的。老師給我看了洛肯講演時(shí)她拍的照片，洛肯看上去很興奮，他戰(zhàn)勝了說話的障礙。要知道站在教室前，能在全班三十多個(gè)孩子前集中精力講話，這對(duì)洛肯來講是巨大的成就！
我很興奮，同時(shí)有些激動(dòng)，我哽咽著把杰西帶回家去。迫不及待地把今天洛肯的表現(xiàn)和我的親人朋友們分享。在我的臉書上這樣寫道：
今天洛肯帶杰西去了學(xué)校。他在全班面前做了一個(gè)關(guān)于貓的演講！他講了國家貓咪保護(hù)協(xié)會(huì)的頒獎(jiǎng)儀式，還回答了同學(xué)們的提問。如果杰西不在，我很難想象洛肯可以這么出色地完成演講。杰西真的是一個(gè)尤物，就像它的血統(tǒng)名一樣，是一個(gè)天使！
每個(gè)人看到這個(gè)消息都很高興，他們回帖支持我，這些親人和朋友都和我一起經(jīng)歷了幫助洛肯同病癥斗爭的痛苦過程。他們懂得今天對(duì)我和洛肯來講都是一個(gè)重要的時(shí)刻。對(duì)我和我的家人來說，還要格外感謝這只進(jìn)入我們生活的貓咪。它是我們家真正的天使呢！
什么是選擇性緘默癥
選擇性緘默癥（Selective Mutism）是焦慮障礙癥的一種，在兒童期發(fā)病，在某些場合會(huì)影響到孩子，使之說話不流暢，而在另外一些場合則可能會(huì)完全閉口不言。該病癥狀在兒童出生學(xué)會(huì)說話后不久就可能出現(xiàn)，也可能是短暫發(fā)病，比如開始上學(xué)或者去醫(yī)院的時(shí)候，但該癥狀很少會(huì)在孩子整個(gè)十幾年校園生活中持續(xù)發(fā)展。
有此癥狀的兒童一般表現(xiàn)是不跟老師說話，有時(shí)和同伴在一起也一言不發(fā)，但會(huì)和小朋友進(jìn)行一些無聲的交流。還有一些其他后果，比如他們的表現(xiàn)會(huì)影響到家里其他成員。一般來說，這些孩子沒有認(rèn)識(shí)自我身份的問題，在家里也會(huì)和家人、朋友自由交談。在學(xué)校里，如果是在不需要語言交流的環(huán)境下學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這些孩子可以取得與同齡人同樣的進(jìn)步，沒有障礙。
選擇性緘默癥的癥結(jié)是，在某些特殊的社交場合，比如在學(xué)校、和同伴或老師在一起時(shí)，患兒不能說話，但是在一些熟悉的環(huán)境里，他們交談起來沒有絲毫問題。
患有這種病癥的兒童一般有以下特征。
· 他們焦慮的時(shí)候不能直視你——他們可能會(huì)把臉轉(zhuǎn)向一邊，好像故意忽視你的存在。你也許會(huì)以為他們不友好，但其實(shí)他們不是這個(gè)意思——他們只是無法回答。
· 他們焦慮的時(shí)候不會(huì)微笑，或者看上去面無表情。一般在學(xué)校里他們會(huì)比較容易焦慮，這導(dǎo)致他們不會(huì)微笑、大笑或表達(dá)他們的真實(shí)情感。
· 當(dāng)他們焦慮時(shí)他們會(huì)動(dòng)得很快，動(dòng)作有些怪異，如果他們覺得有人看著自己，也會(huì)有這樣的行為。
· 對(duì)接待處人員很難展開回答，也不能打招呼、說“再見”或者“謝謝”——這些會(huì)讓對(duì)方覺得孩子不禮貌，其實(shí)這不是他們的本意。
· 對(duì)一個(gè)問題的反應(yīng)很慢，過好半天才回答。
· 如果在說話時(shí)感到有壓力，會(huì)更加焦慮。
· 比一般人更易焦慮。
· 情感上非常敏感。
· 身體上也非常敏感，噪音、氣味、觸摸和人群都會(huì)造成他們精神緊張。
· 對(duì)他人的反應(yīng)也很敏感，他們可能會(huì)誤讀人們對(duì)他們的反應(yīng)。
· 他們發(fā)現(xiàn)表達(dá)自己的情感很難，因?yàn)檫@樣做讓他們感到痛苦。
（摘自“選擇性緘默癥研究中心”www.selectivemutism.co.uk）
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