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不久之后，我們發(fā)了天藍色的新校服，質(zhì)感非常柔滑且舒適，就是有點兒肥大，或者說是相當肥大，穿上去顯得非常臃腫。

紀律委員的身份成了我那時最大的苦惱，每當我要行使職責時，都會覺得不好意思，我有什么資格管理別人，沉重的束縛更是讓我不想干了。正好班里要選舉新的班委，有位胖胖的、開朗的女生與我競爭紀律委員的職位，我想這真是太好了，并把希望退出競爭的想法告訴了班主任，結(jié)果班主任批評我沒有勇氣競爭。而在后來的選舉中，我以全票支持繼任了紀律委員的身份，所有的同學都替我感到高興，而我卻只感覺郁悶。我開始自暴自棄，完全把紀律委員的身份拋到腦后。同學們批評我，而且反映給班主任，班主任試著用別的同學使用這個職位，但效果不好，不管換誰，都沒有人聽他的，都被同學們哄了下來，最后沒有辦法，還是要由我來做。就這樣，紀律委員在班里成了一個有爭議卻沒有任何作用的職位。

男生們喜歡收集水滸卡，每買一包小浣熊干脆面會附帶一張，總共一百單八張，每期發(fā)行十張左右，大約一個月發(fā)行一期，后來聽說也有其他的重要人物，例如高俅什么的卡片，但我沒見過。為了收集到足夠的卡片，我把零用錢幾乎都花在了買干脆面上，重復的卡片拿去與其他同學交換。由于買了太多包干脆面，所以我試著分給周圍的同學吃，女生們或許為了保持斯文，也或許怕吃了顯得自己沒出息，大都拒絕。我分給前排的哥們，他轉(zhuǎn)身說：“我抽屜里還有五包沒吃呢�！蔽肄D(zhuǎn)身問后排的哥們要不要，他說：“我剛吃了五包，快吃吐了�！睂嵲跊]人要，又不能浪費怎么辦，所以那一陣子我回家吃飯吃的很少，在學校餓了就拿出來吃，而且那玩意確實挺好吃。我集齊了一百零五張，最后一期的其中三張不知怎么的，就是沒吃出過，同學們要么也沒有，要么有但就一張，而且那時候的熱情也有所消減，一直沒弄到，想想挺后悔的。我把它們都放進一個電話簿里，里面剛好有一百單八個位置，空了三個位置，收藏至今。

我的課余生活幾乎被作業(yè)和足球占據(jù)著，每天放學回家先是守在電視機旁看體育頻道的體育新聞，吃完飯就去寫作業(yè)。需要寫的作業(yè)兩個小時左右就可以完成，但需要背誦的內(nèi)容就不一定了，有時實在背不過或是背得不熟練，我會著急得摔東西。有次快到11點了，我有段歷史課文怎么也背不過，氣得我把書桌旁邊的垃圾桶一腳踢飛。媽媽進來說：“背不過就別背了，早點睡覺�！钡�我還是堅持，背不過就不睡，媽媽看了看時間不早了，接著說：“不行明天早點起來背�！蔽蚁脒@確實是個辦法，早上起來腦子比較清醒。第二天天不亮，媽媽就叫我起床，我念了幾遍，試著理解并分著重點的背，很快就可以連貫的背誦出來。從此，早起背書成了我的一個習慣，而且早起的寬裕時間也讓上學變得不那么緊張。

而每到周末，我會和同學們?nèi)�學校踢球。有天，我們正踢得激烈的時候，女校長來到操場，并把我們轟了出去。我當時有點氣憤，但敢怒不敢言。后來學校就禁止了在操場上踢球，說是春天快來了，怕我們踩壞即將要長出的草皮。我看著光禿禿的操場，一陣風就能卷起10米高的塵土，有點哭笑不得。沒有辦法，我們只好去校外找場地。恒帶我們?nèi)チ艘粋�地方，那是在郊外的一所職業(yè)中學的操場，周末幾乎沒有人。操場不大且年久失修，一毛不拔的土地上掠過幾條白色的破塑料袋，破舊的僅有一座的教學樓和孤零零的旗桿上擰作一團的國旗，使得這里更顯凄涼。但操場上兩個有模有樣的球門還是讓我們很高興。很長一段時間里，這里都成了班里男生周末的主要聚集地點。

有一次，我們按約定的時間來踢球，來的人并不齊全。我們正商量著怎么踢，這時，來了一群不知哪個學校的孩子，看樣子和我們年齡差不多大，人數(shù)是我們的兩倍，帶頭的是個矮個子，穿著土黃色的體恤衫，下面是條肥大的喇叭牛仔褲，配著一雙臟兮兮的黑色旅游鞋，說起話來一口一個你娘比，后面有幾個個頭比較高的孩子，一個個吊兒郎當?shù)�，像是晴天里刮來了一陣陰風，我們感覺來者不善。他們約我們踢比賽，我們答應(yīng)。比賽并不順利，我們的隊員有點怵他們，而他們卻毫不客氣，動作非常大，嘴里還罵罵咧咧的，隊里性格比較硬的隊員差點和他們打起來，被我們拉開了；而比較軟的隊員還有故意放水的，放水之后還和對方相視一笑……最終草草結(jié)束，我們以0比8敗北，臨走時相約下星期再戰(zhàn)，時間定在周六上午。

到了周六上午，我們那因早戀問題剛被班主任找過家長的漂亮的文藝委員把我叫去學校，讓我?guī)椭�她出黑板報。我的任�?wù)是在黑板上畫一個國徽，我看著復雜的國徽圖案有點犯愁。不想那么多，先畫畫試試。沒想到感覺不錯，下筆如有神般一會兒就畫完了，而且畫的特別標準且生動。即使文藝委員極力挽留，但我還是按耐不住興奮的心情跑去和同學們匯合了。

比賽順利開始，這次我們?nèi)サ娜吮容^多，而且叫上了我們班那有著一米八五身高，在專業(yè)隊打排球的體育委員，改成他們發(fā)怵了。我在比賽中很高興的進了第一個球，那是體育委員左路給我的橫傳球，皮球彈著地滾向我的右腳，沒人防守的我在離球門20米左右的距離掄起就是一腳，用正腳背結(jié)結(jié)實實地踢了腳凌空抽射，球直飛球門右上角，飛過球門也沒有停下的意思，又砸向后方離球門10米左右遠的墻壁，發(fā)出一聲巨響。隊友們夸著我這球精彩，對手們也失落地說著：“這球守不住�！焙愀吲d地問我：“這球怎么踢出來的，太漂亮了�！贝撕蟮谋荣愇矣钟幸荒_助攻，最終我們以4比0完勝對手。對方好像不太服，一再追問我們體育委員的年齡，認為是我們請的外援。體育委員沒好氣地說：“滾你的，有本事來學校找我�！睂Ψ诫S之被震懾住，而我們也拒絕了與他們再踢一場的請求。

回到家，父母都不在，我獨自坐在沙發(fā)上看著自己的雙腿。柔美的輪廓和由于剛剛的劇烈運動而滲出的汗水，在陽光的照射下顯得肌膚更加亮白，一雙護住半截小腿的白色球襪配上一雙沾滿泥土的白色球鞋，一邊回想著剛才那精彩的進球和漂亮的過人，一邊自我陶醉著。呼吸著初夏略帶柔暖的風，我感到一種前所未有的滿足感，仿佛以前的一切都是虛幻且不真實的。此時的我就像剛剛來到這個世界，而又被所有的人歡迎且需要一樣，一種真真實實的存在感滲透全身，照亮了自己而黯淡了周圍的一切，除了那耀眼的太陽。

初中的第一個暑假，我又向父母提出了想去學習足球的愿望，但還是被父母拒絕了。父母給我報了學校的暑期美術(shù)班，希望我能夠繼續(xù)畫畫。

在去美術(shù)班的第一天，我遇見了在子弟小學的那個喜歡畫畫的女生玉，她也報名了暑期美術(shù)班。

第一堂課上，美術(shù)老師讓每個人在黑板上畫一個正方體，看到同學們一個個要么不會畫，要么畫的歪歪扭扭，我自信滿滿地在黑板上畫了個工整標準的正方體。美術(shù)老師挨個點評后最后輪到我的，我正準備著老師的表揚，美術(shù)老師卻說：“這是誰畫的，犯了個嚴重的錯誤，沒有畫出視線的近大遠小�！倍�后解釋著什么是近大遠小。我恍然大悟，我怎么把這事給忘了，看東西是近大遠小啊，一定要記住。

之后我們就開始學著畫素描，我有點兒功底，畫得相較而言算是非常好的，就是用筆太輕，美術(shù)老師一再要求我畫得重一點，但總達不到她要的效果，這讓我有點兒受傷。我趴在欄桿上，看著操場上踢球的同學們，腳心不自覺地冒著汗，膝蓋也感到少許酸軟，對他們羨慕不已。我開始心不在焉地畫著無聊的素描，整整一天我都沒畫完一個圓柱體，反而在畫板上畫滿了珊瑚礁。除了幾節(jié)水彩課感到一些樂趣外，大部分時間都感覺無趣，整個暑假我沒發(fā)現(xiàn)自己有一點進步，這更是打擊了我的積極性。

我問自己為什么學習美術(shù)，我不想成為什么畫家，畫家是什么我都不知道，老師和家里人也沒人希望或者相信我會成為畫家。他們只是希望這有利于中考，美術(shù)的特長可以幫助你更輕松地考進好高中，考進好高中就容易考進好大學，好大學意味著好工作。沒人在乎你在美術(shù)上的成就，沒人在乎你是不是個天才，因為他們根本不知道何為天才。你不需要平凡的人教導你，你會變得與他們一樣平凡，甚至更糟。他們會把你毀了，毀掉你的個性，毀掉你的才華，之后毀掉你的生活，繼而毀掉你的人生。而畫畫給我的已經(jīng)夠多了，我很滿足。我還年輕，還有其他好多事可以做，最終選擇放棄了繼續(xù)學習美術(shù)的想法。為此，我剪去了齊耳的長發(fā)，留了個平頭。

初二開學后，我發(fā)現(xiàn)與健彼此之間的感覺改變了很多，或許是由于我剪了頭發(fā)，不再像從前那么可愛，感覺她對我不再像以前那樣的自然。而她則變成了一個貨真價實的胖子，有種莫名其妙的隔閡感。我感覺有些失落，整個暑假都想見到她啊，怎么會變成這樣。有時我會一廂情愿地想：她會不會想我，她會不會是在暑假期間發(fā)現(xiàn)自己喜歡上了我。但這種隔閡讓我們彼此沉默了不少，有種感覺悄無聲息而來，又無人察覺而去。不久之后，班主任為了讓我集中注意力學習，把我調(diào)到了第一排的座位，而同桌曉則對我說：“終于把你倆調(diào)開了，我也解脫了。”

我們換了新的語文老師，她留著工整的齊肩短發(fā)，大大的眼睛和大大的鼻子，大大的嘴巴里面塞滿了一口潔白的牙齒，超出正常審美范圍的長臉上長著密密麻麻的雀斑，臉上時常掛著微笑且待人真誠。

一次語文課上，我在課本上隨便畫著些東西，被語文老師發(fā)現(xiàn)，我的慣性思維告訴我：又要挨批評了，愧疚地說：“我錯了�！钡�語文老師拿過我的課本看了看，夸我畫得很好看，并且讓我繼續(xù)畫完拿給她看。對我來說，這是一次印象深刻的經(jīng)歷。她習慣叫我們的小名，時常在課堂上與我們開著玩笑，這也讓人倍感親切。她也改變了以往老師在課堂上講，同學們在下面聽的上課習慣，讓我們輪流在課上當老師，而她只是在教室后面加以解釋和指點，這無疑讓乏味的語文課變得生動而有趣。