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文∕楊思卓

愛爾蘭一家爆破公司接到一個(gè)8歲小姑娘打來的電話，問公司能不能把她所在的學(xué)校給炸了。接線員開玩笑說當(dāng)然可以。小姑娘接下來非常認(rèn)真地對(duì)接線員說：“你們準(zhǔn)備炸學(xué)校的時(shí)候，可以保證所有老師都在里面嗎？”接線員問小姑娘為什么？小姑娘說：“沒有人喜歡這些老師！他們?cè)谥芪褰o我額外的功課，還有一堆雜七雜八的東西�！毙」媚镏赡鄣穆曇纛D時(shí)爆紅網(wǎng)絡(luò)。無獨(dú)有偶，在中國(guó)遼寧省的普蘭店，一位高中畢業(yè)生就在百度發(fā)帖，聲稱要炸了自己的母校。警方很快找到了這個(gè)發(fā)貼者，并依據(jù)《刑法》第291條規(guī)定，以涉嫌擾亂社會(huì)秩序，對(duì)這名學(xué)生處以刑事拘留。

許多人聽了那個(gè)愛爾蘭小姑娘的話，就跟接線員一樣，忍不住爆笑起來，覺得孩子很可愛，但是，如果孩子18歲了也這樣想，那就可怕了。在孩子們中間，這種情緒已經(jīng)不是個(gè)別現(xiàn)象。一部《炸學(xué)�！返膭�(dòng)畫短片在網(wǎng)絡(luò)上流傳甚廣�！疤�陽當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑，小鳥說早早早，你為什么背上炸藥包？我去炸學(xué)�！�…轟隆一聲學(xué)校炸沒了！”短片迅速走紅，“炸學(xué)�！钡膬焊杈谷怀闪瞬簧偻瑢W(xué)的“心聲”。你是不是要反思一下，自己為什么會(huì)有這么可怕的想法？為什么不喜歡學(xué)校？

或許從這位愛爾蘭小姑娘的話中可以找到答案：“額外的功課”“一堆雜七雜八的東西”，看來同學(xué)們不喜歡的，是學(xué)校、家長(zhǎng)強(qiáng)加于你們的那些學(xué)習(xí)內(nèi)容。

沒有人天生厭惡學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是生命延續(xù)的天然動(dòng)力，相信每位同學(xué)都有這樣的動(dòng)力。在美國(guó)，有一個(gè)孩子愛麗絲，剛滿四歲，父親就把她送到一個(gè)朋友那學(xué)游泳，那是一位著名的游泳教練，教出過很多優(yōu)秀的游泳運(yùn)動(dòng)員�？墒�，過了幾天，那位游泳教練卻告訴父親，說是孩子有恐水癥，一把她放到水里她就拼命地哭鬧，不肯游水，恐怕一生都無法學(xué)會(huì)游泳。父親一聽，只好算了。把孩子送到幼兒園去了，一天，父親提早了半個(gè)小時(shí)去接孩子，老師說她還在和小朋友做游戲。父親驚奇地發(fā)現(xiàn)，孩子“噗通”一聲跳進(jìn)游泳池，和其他小朋友一起在水里游了起來，還變換了兩種不同的姿勢(shì)！父親感到非常驚訝。孩子是怎么做到的？原來，班上有一個(gè)小家伙會(huì)游泳，每次在水里游得相當(dāng)開心，其他的小孩子看了覺得很有趣，也都跟著模仿起來，幾天時(shí)間，就全都學(xué)會(huì)了游泳。看吧，連游泳教練都教不了的孩子，自己卻學(xué)會(huì)了游泳，這就是學(xué)習(xí)的魔力。

同學(xué)們，你們有沒有過這樣的經(jīng)歷，在自己厭煩學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)心里就著急，媽媽幫你補(bǔ)一補(bǔ)，爸爸給你灌一灌。自己灌不了就請(qǐng)人灌，報(bào)這個(gè)培訓(xùn)班，報(bào)那個(gè)補(bǔ)課班，課余時(shí)間就變成了“不是在補(bǔ)課，就是在補(bǔ)課的路上”。其實(shí)研究一下那些主動(dòng)自發(fā)學(xué)習(xí)的同學(xué)，就不難發(fā)現(xiàn)還有另外的捷徑，那就是：“書山有路趣為徑，學(xué)海無涯樂作舟”。補(bǔ)課真的不如補(bǔ)趣。不是反對(duì)補(bǔ)習(xí)，而是讓你記住先后順序。

好奇第一，獎(jiǎng)賞第二。有一部美國(guó)電影，說是有一本書，情節(jié)引人入勝，懸念叢生，人們讀到后面，發(fā)現(xiàn)結(jié)局部分給撕掉了，正好奇到底結(jié)局怎么樣了？這個(gè)時(shí)候，魔鬼就出現(xiàn)了，他說，那個(gè)結(jié)局就在我手里，你要是想看，需要付出代價(jià)，就是要拿你的靈魂來交換。這個(gè)代價(jià)夠大的，人們?cè)敢鈫�？結(jié)果80%的人愿意用自己的靈魂來換取那個(gè)誘人的結(jié)局。這就是人類的好奇心啊。有心理學(xué)家曾經(jīng)對(duì)3000名小學(xué)生進(jìn)行了一項(xiàng)“學(xué)習(xí)的理由”的調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)中低水平的學(xué)生，他們的理由絕大多數(shù)都是外在動(dòng)機(jī)，比如，父母的夸獎(jiǎng)、好成績(jī)會(huì)有好獎(jiǎng)賞……而那些學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的孩子，他們的理由多是“我喜歡學(xué)習(xí)”、“我對(duì)學(xué)習(xí)好奇心很大”……

現(xiàn)在就挑動(dòng)一下你的好奇心吧。你也許知道，美國(guó)最先進(jìn)的火星探測(cè)器于2011年10月飛上太空�？墒悄阒�道它為什么叫做“好奇”號(hào)嗎？你知道這個(gè)名字出自一位12歲的華裔小女生馬天琪嗎？5年前她隨父母移民到美國(guó)，2009年6月，美國(guó)太空總署為火星探測(cè)器命名舉辦了作文比賽，馬天琪就在這場(chǎng)比賽中贏得了冠軍。在作文中，她講述了命名探測(cè)器為“好奇”理由：

“好奇心是人類永不熄滅的火焰，它燃燒著每一個(gè)人的心，讓我早上爬起來，想象著新的一天將會(huì)有什么樣的驚喜降臨到我的生活。好奇心具有如此大的力量，以至于沒有它，就不可能有今天的我們。當(dāng)我還小的時(shí)候，曾好奇地問自己，為什么天是藍(lán)的？為什么星星會(huì)眨眼睛？為什么會(huì)有我？又怎樣活到現(xiàn)在？……好奇心讓我們每一天充滿熱情，讓我們成為科學(xué)家和探索者，帶著自己的渴求探索周圍的世界�！�

言語不多，卻深深地打動(dòng)了太空總署科學(xué)家，最后馬天琪的中英文簽名都書寫在了“好奇”號(hào)探測(cè)器上。

對(duì)同學(xué)們來說，讀書生涯是一場(chǎng)十年的馬拉松，不喚醒學(xué)習(xí)的好奇心，就跟不喚醒奔跑的快感一樣，僅僅靠毅力來跑完這么漫長(zhǎng)的里程，不僅是對(duì)正處在青春期的你，就是對(duì)成人也叫苛求。志向、毅力加好奇心，將會(huì)成為三駕馬車。志向解決方向性問題、毅力解決穩(wěn)定性問題、好奇解決趣味性問題，有了好奇心，學(xué)習(xí)就會(huì)變成一件樂事。

曾經(jīng)有位老師，她不是教小提琴教得最好的，或者說，在所有小提琴老師里面，她的水平還算中下的，但是，她教出來的學(xué)生成績(jī)都特別好。這就跟很多的家長(zhǎng)朋友文化水平并不高，但是教出來的孩子特別地愛學(xué)習(xí)是一樣的，為什么會(huì)是這樣呢？

我們發(fā)現(xiàn)，別人教小提琴是這樣，同學(xué)，你過來，這弓法，這指法，我來教你，來拉3（咪）、7（唏），拉4（發(fā)）、5（嗦），每天要拉一百遍。所以，小孩子拉來拉去，說，我特別討厭小提琴，一見到小提琴就惡心。為什么會(huì)這樣？沒了樂趣。這位老師是怎樣教的？小孩子來的時(shí)候，她告訴小孩子，你就站在旁邊看，不許碰小提琴�？尚『⒆幽哪苣敲蠢蠈�(shí)，一會(huì)就拿起小提琴來捅弓。放下，觀摩別人是怎么拉的。老師禁止了。來了好幾天了，老師都不讓拉，所以孩子憋得慌，興趣就高，說，老師，讓我們拉一拉吧？老師說，行吧，就15分鐘。15分鐘到了，孩子正在興頭上，老師又不讓拉了。而且，其他的老師告訴孩子，回家一定要做作業(yè)，要練習(xí)。這個(gè)老師不同，她告訴孩子們，晚上回家不要做作業(yè)，你只要躺在床上的時(shí)候想象拉小提琴就好了。你能聽到那個(gè)聲音，你能看到拉小提琴的自己就行了。

第二天，老師叫幾個(gè)人一起拉，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小孩子拉得特別好，說，你拉得特別好，是不是昨晚回家偷著自己練了？這個(gè)孩子本來就是自己回去偷著練的，但是，老師說不讓回去練，他就得說，我沒練。老師又問，你真沒練？真的沒練。真的沒練那你就是天才啊，拉得這么好！孩子可高興了，我是天才了。于是怎么樣？所有的孩子回家都偷著練，自己偷著練比叫他回去練更有效。結(jié)果，這個(gè)班的小孩子學(xué)習(xí)興趣特別高，考級(jí)質(zhì)量也特別高。

你為什么不喜歡做功課？因?yàn)樽龉φn本身就是一項(xiàng)工作，當(dāng)你把作業(yè)當(dāng)成了工作，樂趣就沒了。道理就是這樣，別人逼你用功，用功就是懲罰，自己執(zhí)意要學(xué)，學(xué)習(xí)就是樂趣。樂趣的增長(zhǎng)要大于知識(shí)的增長(zhǎng)。大到多少為宜？據(jù)統(tǒng)計(jì)，做企業(yè)輔導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)值是100比80，樂趣增長(zhǎng)100，知識(shí)增長(zhǎng)80，始終把握這樣一個(gè)度，叫做學(xué)習(xí)興趣的增長(zhǎng)超過學(xué)習(xí)成績(jī)的增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)者才會(huì)快樂，這個(gè)老師教小提琴的方法很值得同學(xué)們認(rèn)真去體會(huì)。