- 第2節(jié) 父母應(yīng)該幫助孩子學(xué)會寬恕
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中國傳統(tǒng)文化經(jīng)過幾千年的積累，擁有很多值得我們學(xué)習(xí)和運用的精華，“以責(zé)人之心責(zé)己，以恕己之心恕人�！本褪瞧渲兄�。在人際關(guān)系方面，這句話可以這么理解，因為人際交往是建立在信任的基礎(chǔ)之上的，所以，要以誠摯、寬容的胸襟，盡量原諒別人的過錯，由此，你可能會得到終身的信任和感激. 反之，將別人的過錯記恨在心，只會陷入關(guān)系緊張、破裂的惡性循環(huán)，最后還可能需要付出更大的代價。
在日常的生活與學(xué)習(xí)中，父母應(yīng)該幫助孩子學(xué)會寬恕，告訴孩子得饒人處且饒人，不要過于斤斤計較，當(dāng)然，這并不是說讓你的孩子凡事都要忍，都要吃虧，而是說在堅持一定原則的前提下，常以一顆寬容心去處理生活中的矛盾。這樣，孩子才能與父母、同學(xué)以及老師等在相互體諒的過程中攜手共進。
來看看一位小學(xué)生的經(jīng)歷，欣欣在幼兒園人緣不好。也沒有什么好朋友。
一次。媽媽問欣欣“你有沒有討厭的人啊。
欣欣說“有。還很多呢�！�
媽媽便發(fā)給欣欣一個袋子。說“我們來玩一個游戲。把你討厭的人的名字和不開心的事寫在紙條上。放學(xué)后到河邊找些石頭。把紙條貼在石頭上。非常討厭他。就找塊大點兒的石頭。一般討厭他。就找塊小點兒的石頭。每天把戰(zhàn)利品用袋子裝好帶回家”
欣欣感到很有趣。放學(xué)后他就到河邊去找石頭。
第三天。第四天欣欣的袋子越裝越大。幾乎提不動了。媽媽。背著這些石頭好累呀。”欣欣抱怨起來。
媽媽笑了笑“那就放下這些石頭吧�！�
欣欣有些驚訝。媽媽接著說“學(xué)會寬恕別人的過錯。不要把它記在心上。不然。受累的將是你自己”
通過這個事例不難看出，對于孩子來說，只要能真誠地、帶著諒解、寬恕之心去對待每一個人，那么，就會贏得每一個人的心。而對于父母來說，如果你的孩子能學(xué)會寬容而又善于寬容，那他的生活將會更加愉快，他的學(xué)習(xí)將會更加順利，他的人際關(guān)系也會更加良好。
那么，父母該怎樣教孩子學(xué)會寬恕呢。下面幾點建議值得采納，一、告訴孩子，事實“未必如此”
別人的做法也許未必是錯誤的，或者，也許你還沒有理解別人的真實用意。每個人對別人的判斷都會受到自己主觀因素的影響，不一定完全公正，武斷地得出結(jié)論很容易引起誤會甚至沖突。所以，在做出決定前，一定要弄清楚所有事實。
二、告訴孩子，“人難免會……”
人非圣賢，孰能無過，自己應(yīng)當(dāng)設(shè)法寬恕對方的過錯，這樣才能將談話或工作推進下去，也可以讓你贏得更多的朋友。
三、告訴孩子，“不要為此動怒”
如果你為此苦惱甚至動怒，那就問問自己，值得為了別人的過失而付出自己不快樂的代價嗎。此外，還要通過培養(yǎng)自律、自控的能力，避免自己陷入失控的泥潭。
讓孩子擁有朋友成人需要朋友，需要從友誼中得到力量，孩子同樣需要。對于孩子的交友問題，父母一般都比較重視，畢竟，近朱者赤，近墨者黑�！备改付枷Ｍ⒆拥呐笥咽瞧穼W(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，這樣就可以給孩子帶來有益的影響和幫助。
但現(xiàn)實情況是，很多父母發(fā)現(xiàn)，自己孩子交往的朋友不能令自己滿意。
這時，有些父母就會按照自己的意愿要求孩子去選擇朋友，殊不知，這樣做不但會給孩子帶來了一定的心理壓力，甚至還會引起孩子的逆反心理。如何正確地對待孩子交朋友這個問題呢。這個問題一直困擾著許多父母。
其實，這其中的關(guān)鍵在于父母要轉(zhuǎn)變態(tài)度，放開孩子的雙手，信任孩子，讓孩子自由地交友，讓孩子擁有自己的朋友，尊重他的選擇，而不是用挑剔的眼光來衡量他們。這樣，孩子自然就會接受父母的幫助和指導(dǎo)。
著名教育家孫云曉教授曾在央視“百家講壇”中講到，讓孩子擁有自己的朋友，比擁有好的學(xué)習(xí)成績重要。
孩子只有有了自己的朋友，他才會有更多的生活體驗，學(xué)會如何與人相處，如何關(guān)心和幫助他人，如何解決與他人的矛盾，如何向別人學(xué)習(xí)；這樣孩子才能從中獲得交往的快樂，也才能有健康的人格。
一個沒有朋友的孩子是孤獨的，而在這種孤獨中，孩子很可能會出現(xiàn)各種各樣的問題，嚴(yán)重的還可能陷入犯罪的深淵。來看一則實例，有個學(xué)生名叫王曉龍。學(xué)習(xí)成績非常好。曾拿了全國中學(xué)生化學(xué)奧林匹克競賽第一名。因而被保送到北大化學(xué)系。在他讀大學(xué)三年級的時候。
因犯故意殺人罪被判處有期徒刑、年。
他從小就只知道學(xué)習(xí)。不會交往。沒有朋友。到大學(xué)三年級后。他發(fā)現(xiàn)沒有朋友很難生活。但交朋友是需要學(xué)習(xí)的。他不會。他就和同宿舍的一個男同學(xué)形影不離。兩個男生天天粘在一塊兒。別人覺得很奇怪。于是議論紛紛。那個男生就不和他來往了。他很生氣。要報復(fù)那個男生。搞來一種劇毒的化學(xué)物品——鉈。投放到那個男生的牛奶杯中。
王曉龍在學(xué)習(xí)上是一個無可挑剔的優(yōu)秀孩子，他為什么會犯下故意殺人罪呢。這里面除了他自己的因素外，他的父母也有著不可推卸的責(zé)任，他的父母并沒有意識到孩子缺乏朋友的危險性，沒有意識到孩子有心理上的障礙。
出于對孩子的關(guān)心，很多父母都喜歡干涉孩子的交友，以致孩子很難交到朋友，甚至沒有朋友。在這個合作的時代里，任何人都不能離開群體而獨立存在，孩子也是如此。沒有朋友的孩子，其內(nèi)心勢必會產(chǎn)生對友誼的極其渴望，行為上的孤僻與內(nèi)心中的渴望容易造成孩子性格的扭曲。只有孩子擁有了自己的朋友，他才可能有健康的人格。
當(dāng)然，讓孩子擁有自己選擇朋友的權(quán)利，并不代表孩子無論交什么樣的朋友都可以，這里面還存在一個度的問題，而父母要做的就是適時適當(dāng)?shù)匕盐者@個度。
再來看這樣一個故事，美國佛羅里達州一個，歲的男孩杰森和一個叫羅伯特的男孩是好朋友。他們經(jīng)常到對方家去玩。羅伯特的父母從不約束孩子的行為。這兩個孩子于是常常惡作劇。往經(jīng)過的汽車下扔鞭炮。有一次。杰森去羅伯特家玩時。發(fā)現(xiàn)羅伯特的爸爸有一個沒上鎖的抽屜。里面全是槍。杰森有些害怕。于是就告訴了母親。母親其實也很喜歡羅伯特。但為了孩子的安全和前途著想。她禁止孩子再去羅伯特家玩了。
近朱者赤，近墨者黑。父母對孩子交友的擔(dān)憂是有一定的道理的。試想，杰森的母親如果不阻止孩子的交往，后果將會怎樣。孩子由于年齡小，分辨是非的觀念不強，需要父母及時的指導(dǎo)。父母尊重孩子選擇朋友的同時，也要幫助孩子選擇，把握好度，也就是只要孩子的朋友品質(zhì)上沒有問題就可以。
對待孩子交友問題，最好是尊重孩子的選擇，讓孩子擁有自己的朋友。
父母不能以自己的意愿來強求孩子選擇朋友，也不能對孩子的交友放任不管。只要孩子的朋友品質(zhì)上沒有問題，父母就不應(yīng)該干涉他們的交往。
那么，如何才能真正地讓孩子擁有自己的朋友呢。以下的幾點建議，父母可以作為參考，一、提早教給孩子正確選擇伙伴的方法應(yīng)提早教給孩子怎樣和伙伴相處，和他溝通，討論他的需求和困惑，不要等看到危險信號出現(xiàn)了才倉促，應(yīng)戰(zhàn)”。父母要清楚什么是該做的，什么是不該做的。除非你有足夠的理由相信，孩子的交友行為是極其危險的，否則就不要干涉他。
二、不要給孩子施加壓力在孩子交不到朋友時，父母不要施加太大的壓力，即使你感覺到孩子是多么孤獨。父母可以利用這個時間幫助孩子學(xué)習(xí)各種可以和他人分享的技能，比如學(xué)會下棋、樂器演奏，對音樂或藝術(shù)興趣的開發(fā)會讓孩子有和他人一起分享的激情，或者鼓勵他們參加足球隊或上體操課，這樣的活動會讓孩子感受到自己是整個團隊的一部分，一旦他們有了能一起分享這些興趣的伙伴，也就不會結(jié)交不恰當(dāng)?shù)幕锇榱恕?
三、尊重孩子間的差異孩子的社會需求是不同的，了解這點很重要。比如，并不是每個孩子都需要很多朋友，數(shù)量不等于質(zhì)量，對有些孩子來說，一兩個朋友就足夠了。8歲的莎拉·凱勒是一個聰明、創(chuàng)造力強的女孩，喜歡跳芭蕾舞和彈鋼琴。當(dāng)她不是一個人玩的時候，她總是和一個最要好的朋友在一起，她歲的妹妹雷切爾卻恰恰相反。她們的母親說，“我常開車送雷切爾去參加一個又一個社交活動。我曾勸說莎拉多出來活動活動，但我終于發(fā)現(xiàn)，莎拉的興趣和雷切爾不一樣�！�
四、別用打罵逼孩子“絕交”
一旦遇到孩子結(jié)交了不適當(dāng)?shù)幕锇�，家長首先要冷靜分析，一定不要直接否定。在了解情況時要表現(xiàn)出興趣，不要只是問一些諸如“他是誰，是做什么的，在哪里認識的”這樣膚淺的問題，應(yīng)鼓勵孩子說出他和朋友之間交往的每一個細節(jié)，表示出你愿意和他共同分享的興趣。尊重并認可孩子的想法，即使你反對他們的交往，也不要急于讓孩子接納你的觀點。不妨花時間多和孩子接觸，多傾聽他的聲音，堅持下去就會帶來積極的變化。
教孩子學(xué)會關(guān)心他人寬容與諒解是人類最崇高的美德之一，它體現(xiàn)了一個人高尚的人格.
寬容是吹拂在人們心頭的春風(fēng)，它可以融化凝結(jié)在人們心頭的寒冰. 寬容像一支飽蘸思想感情的筆，它可以把胸中積怨一筆勾銷，在兩顆心靈之間架起一座友誼的金橋。
父母要想讓孩子學(xué)會如何與他人溝通，首先就要讓孩子學(xué)會寬容、學(xué)會諒解。
來看看一位小學(xué)生的經(jīng)歷，作為班上的生活委員。換飯票這個任務(wù)就落在我肩上了。由于是第一次換飯票。對此還沒有經(jīng)驗。我把飯票發(fā)錯了。元一份的飯票當(dāng)成，元一份發(fā)給了同學(xué)。飯票發(fā)完了�？蛇�有幾個同學(xué)沒領(lǐng)到飯票。當(dāng)時把我急壞了。老師給的總數(shù)肯定不會錯。一定是我多發(fā)了飯票。我著急跑到宿舍去問。有沒有發(fā)錯了。同學(xué)們聽后都立刻數(shù)飯票。把多出的還給了我。
有些不知道的同學(xué)過后都陸續(xù)送了回來。
我非常感動。發(fā)錯了飯票。這本來是我的過錯。可同學(xué)們并沒有因此嫌麻煩。發(fā)現(xiàn)自己的飯票給多了。他們立刻還給了我。幾個沒領(lǐng)到飯票的同學(xué)。那天中午吃的是方便面。當(dāng)我把飯票給他們。并向他們道歉時。他們還說我辛苦了。當(dāng)時我聽了真想哭。由于自己的失誤。給同學(xué)添了這么多的麻煩。同學(xué)們真誠，諒解的精神感染了我。它激勵我更加努力地工作。多為同學(xué)服務(wù)。以不辜負同學(xué)們對我的支持。
我們的集體是團結(jié)的，溫暖的。但在實際學(xué)習(xí)，生活中也不免發(fā)生誤會。這就要求你遇事時要多從自己身上找不足。這樣關(guān)系才有可能融洽。
記得那天正值掃除。一個同學(xué)負責(zé)拖地。他懶懶散散。我很生氣。心想“別的同學(xué)都很認真地干活。只有你那么心不在焉。太不認真了。我走上去。說了他幾句“別人都干得很好。你為什么不好好做呢。 他看了看我。沒有說話。但顯然生氣了。做完掃除。我看著他正在收拾書包。心里很矛盾。很想上去對他說對不起。因為以前就聽同學(xué)說過。他是獨生子。
在家很少做家務(wù)活。這次。也許他很認真地去做了。但因為做不慣。沒有掃好。這么想著。我覺得自己剛才說的話重了一些。于是我鼓起勇氣走了過去。不好意思地對他說“對不起。剛才我的話說重了。你不要生我的氣呀�！彼牶笮α�。一看到他笑。我放心了。說明他不生我的氣了。他反問我“你同每個同學(xué)鬧別扭。都道歉嗎。 我說“不。但只要我做錯了。我就會這樣做的”從那以后。我們之間好像從沒發(fā)生過什么不愉快的事似的。
同學(xué)之間其實就應(yīng)該這樣，只要孩子能真誠面對每一個人，帶著諒解、寬容之心去對待每一個人，那么，他就會贏得每一個人的心。
對于父母來說，如果你的孩子能學(xué)會寬容而又善于寬容，那他的生活將會更加愉快，他的學(xué)習(xí)將會更加順利，他的人際關(guān)系也會更加良好。
那么，父母如何做才能讓孩子擁有一顆寬容的心呢。
首先，教育孩子要擺正自己的位置，克服自我中心主義。
現(xiàn)今的孩子大多是獨生子女，是家庭的小皇帝，全家人都圍繞著他轉(zhuǎn)，孩子的各種要求都會得到滿足，會認為整個世界都是以他為中心的。
作為家長，首先要認識到孩子只是家庭中普通的一員，不能享受更多的特權(quán)。孩子會自我尊重了，還要教會孩子尊重別人，因此父母要教育孩子懂得尊重含義的另一方面，那就是別人也是有價值的，也是同他一樣獨一無二的。
其次，教孩子學(xué)會關(guān)心他人，在關(guān)心中學(xué)會寬容。
德國人最能體會寬容的真正含義，他們在教育孩子時非常注重對孩子的善良品質(zhì)的培養(yǎng)。因此，同情弱者、善待生命是德國兒童教育的重要內(nèi)容。在他們的“寬容待人”教育中，有這樣一個故事，一個叫達尼的1 歲小男孩。在自己的生日晚會上遭到好友梅芙的無端搶白而感到大丟面子。因而試圖報復(fù)以泄心頭之恨。但后來在母親的勸說下。他通過和梅芙談心了解到。當(dāng)時梅芙喂養(yǎng)的小兔子突然死去。心情十分沮喪。故難免出言不遜。在經(jīng)過一番將心比心后。達尼寬容原諒了梅芙。兩個小伙伴的友誼更深厚了。
在生活中碰到類似的事情時，家長們不妨學(xué)一學(xué)雪麗母親的做法，讓孩子在社會交往中學(xué)會關(guān)心他人，在關(guān)心中學(xué)會寬容。家長不能急于求成，尤其不要自作主張讓孩子去寬容，而是當(dāng)孩子有了寬容的行為時，要及時鼓勵，給予強化。教孩子學(xué)會寬容別人、理解別人，不僅幫助孩子建立一套健康的與人交往的生命原則，同時，還賦予了孩子一種生命智慧，以及換位思考的能力。
最后，創(chuàng)造一個和諧寬松的家庭環(huán)境，用自己的言行去影響孩子。
孩子如果生活在一個寬容友愛、溫馨和諧的家庭環(huán)境中，會逐步潛移默化地形成一種持久的寬容忍讓的善良品質(zhì)。多蒙茜·洛·諾爾特如是說，“如果一個孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會了爭斗；如果一個孩子生活在安全之中，他就學(xué)會了相信自己和周圍的人. 如果一個孩子生活在友愛之中，他就知道了這個世界是生活的好地方�！�
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