- 第2節(jié) 字如其人
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字如其人
徐 玲
一
“情況不妙，要出大事！”
大伙兒循聲抬眼，見大仙站在南窗下，左手舉一把短尺，右臂45°朝窗外劈開，擰著脖子環(huán)視全班，一臉的興奮。
“大仙，瞧你那傻樣！又怎么啦？”有人大聲嚷嚷，帶著肆意的調侃。
所有人的目光都匯聚到大仙的身上。
大仙本名陸易先，因沒事愛觀天象，硬說自己有未卜先知的本事，故得名“大仙”。什么未卜先知，多數(shù)情況純屬胡編亂造妖言惑眾，也有蒙對的時候。比如上上周他夜觀星象掐指一算，便說校門口的玩具店開不下去了，結果沒過幾天，玩具店搖身一變成了飾品店；上周他晨觀初陽又掐指一算，預言班主任闞老師有喜，結果沒出三天，闞老師摸著肚皮宣布了好消息。
有了最近這兩次的成功預言，這家伙牛得不行，走路昂首挺胸，脖子都長了一大截。這會兒見大家“唰唰唰”投來好奇的目光，他干脆賣關子閉上眼……好一會兒才猛地睜開眼，用力震動插向窗外的那條瘦胳膊，咂咂嘴說：“看見沒，霧霾漸散，浮云頓開，白光乍現(xiàn)，這本是大吉之象，遺憾的是這光躲躲閃閃，唯唯諾諾，預示著時局動蕩，哦，說得通俗一點就是我們班要……易主了�！�
“搬教室？”
“嘁�！�
“胡說八道�！�
大家伙兒顯然對大仙的預言感到失望，埋下頭繼續(xù)對付練習卷。
午自習不自覺不行啊，闞老師說了，下午第一節(jié)課上課之前必須把練習卷交上去。一般老師前面說“必須”，后面會綴個“否則”，闞老師的“必須”后面從來沒有“否則”。大伙兒也不忍心讓自己落入“否則”，因為她沒有明說的“否則”，八成有著意料之外的驚悚。
“都不對�！贝笙稍缫雅渤鲎货獾街v臺前，敲著短尺煞有介事地一字一頓道，“初二（3）班要換班主任咯！”
“哦�！比w配合地點點頭。
“怎么‘哦’得這么勉強？不愿意相信嗎？不愿意相信的請舉手，不舉手的放學后我請喝奶茶！”大仙抬高了嗓門，細長脖子青筋畢露。
聽說有東西喝，男生起哄女生尖叫。
大仙學著大師的樣子壓壓手掌示意大家安靜，咽口唾沫，換了一種相對沉穩(wěn)的語調：“很快，你們就會收到易主的確切消息�！闭f完轉過腦袋虔誠地注視一下窗外的天，做驚訝狀，“不得了！白光越來越穩(wěn)定越來越清晰，柔中帶剛，聚攏而來，哦，我們的新班主任將會在十分鐘內出現(xiàn)！”
說得跟真的似的。
沒人再理他。
就在這時，教室的木門被敲響了。
“你們看，新班主任來了！”
大仙抖抖肩膀興奮地跑去開門。
四十多雙眼睛一齊掃向門口——怪了，別說人，連只貓都沒有。
大仙轉身看大家，表情有些尷尬，卻故作神秘地倒吸一口氣，指了指窗外霧蒙蒙的天空，夸張地叫起來：“白光呈現(xiàn)異象，哦，這位新班主任的氣場不得了，人未到，氣先到了�？炜炜�，都打起精神來準備迎接——”
“大仙，別瘋了好不好！”鈕小藝站起來嚷嚷，“十三點快到了！”
話音未落，木門被推開，班主任闞老師出現(xiàn)在門口。
大仙愣了半秒鐘，伸長脖子朝闞老師身后張望一下，吐著舌頭躥回座位去。
“說誰是十三點呢？”
闞老師一邊跨進教室一邊拉長臉環(huán)視大家。
鈕小藝嚇得捂住嘴巴。
同學們忍住笑。
“闞老師，鈕小藝不是說您�！贝笙烧酒饋碇钢笁ι系溺姡罢f它呢。”
不看不知道，一看嚇一跳，再有十分鐘上課鈴音就要響了。
大家伙兒火速埋頭繼續(xù)對付試卷。
誰知闞老師拍拍手示意大家注意，以鮮有的溫柔風吹楊柳似的宣布：“要當媽媽了，還真不容易。誰讓我體質弱呢，醫(yī)生建議在家休息一段時間，所以呢，我要暫時跟你們說再見了�！�
“哇——”底下一片略帶控制的驚叫。
“我知道，你們舍不得我�？墒怯惺裁崔k法呢？還好，學校安排了一位新老師接替我的工作，人家可是藝術學院的高材生，剛畢業(yè)。你們可不許欺負她哦�！�
“哇——”驚叫聲不受控制地爆發(fā)。
初二（3）班真的易主了！
大家驚的不是換班主任這件事本身，而是大仙的未卜先知��！
這家伙抬眼掃掃墻上的鐘，眼看“十分鐘”即將過去，新班主任卻還不見人影，急了，直著脖子大聲問：“那，闞老師，我們的新班主任在哪兒？”
闞老師揚起嘴角看門口。
幾十雙眼睛跟著一起掃過去。
“哦，新班主任在美術教室等你們�？烊グ伞！标R老師大方地抬抬手，“練習卷可以晚些交�！�
二
幾分鐘后。美術教室。
“起碼三十�！�
“我猜三十五。”
“我覺得有四十五了。跟她一比我老媽那叫一個水靈！”
“都別胡鬧了。闞老師不是說了嗎，新班主任大學剛畢業(yè)。”
“她念的是老年大學嗎？”
“哇哈哈哈……”
嘰里呱啦的議論聲和肆無忌憚的笑聲并沒有把年輕的端木老師嚇得如何如何。她抱著雙臂站在黑板前，笑得風輕云淡，兩朵深深的酒窩被披散的長發(fā)遮得若隱若現(xiàn)，一雙細長的單眼皮在黝黑皮膚的襯托下，顯得滄桑又神秘。
“鈕小藝，你信不信，我們的好日子來了。”大仙轉過臉敲后面的畫桌。
“什么意思？”鈕小藝來勁兒了，“新班主任看起來好欺負嗎？”
大仙揚揚下巴：“不是好欺負，是很好欺負。你看她笑的，跟福利院大媽似的。”
鈕小藝咧著嘴巴笑。
聽到的同學都“嘻嘻哈哈”地附和，場面明顯失控。這情況，扯著嗓子喊“安靜一下”肯定沒用。端木老師噓口氣，摁下遙控器，大屏幕上立即出現(xiàn)了四個宋體字。
四十多張嘴不由自主讀道：“端木余味。”
隨即便又是“呵呵哈哈”的笑聲。
“看起來更像一道菜的名字哦！”
“端木？還拿鐵呢！”
在同學們調侃的笑聲里，端木老師依然保持著極有風度的微笑，并且用那雙小小的眼睛溫柔地環(huán)視全班，仿佛所聞并非大家的嘲笑，而是稱贊。
“這是你的名字嗎？也太隨心所欲了！”大仙扯著脖子喊。
“噓！成語不能亂用�！扁o小藝戳他的脊背。
大仙瀟灑地聳一下肩胛骨，飛快地轉過臉給了鈕小藝一張鬼臉。
“呵呵，你們比我想象的更可愛�！倍四纠蠋熃K于開口了，“謝謝你們一眼能讀懂我名字的獨特�！�
“嘁——”面對直白的討好，大家選擇不屑一顧。
顯然，這位從天而降的老師想要得到初二（3）班全體同學的認可，是一件相當困難的事情。
“其實我們每一個人都很獨特�！�
端木老師走下來，及膝的灰色長裙將她的身體遮得嚴嚴實實，臉上的表情和她的個性、身材一樣令人捉摸不透。
“闞老帥告訴我，你們是一幫極富個性的精靈。哈哈，我就喜歡跟精靈打交道。很高興做你們的新班主任，并且擔任你們的語文老師……”
“哇，真的要教我們語文嗎？你不是藝術學院畢業(yè)的嗎？可不是中文系哦！”
“就是！”
“你學的是唱歌還是跳舞？”
“來一段吧！”
有人帶了個頭，“噼里啪啦”地響起了掌聲。
端木老師撩撥一下耳際的長發(fā)，抬高手腕做了運筆的動作，不慌不忙地說：“我不會唱歌也不會跳舞，我喜歡練字�！�
“唉——”
是失望的嘆息。在絕大多數(shù)人眼中，跟唱歌跳舞比起來，書法實在是一門無聊透頂?shù)乃囆g。
端木老師接著說：“一支筆，一張紙，就能享受忘我的精神世界。下棋要兩個人，打籃球要一群人。練字，是最簡單卻又幸福無比的事情�！�
“那就寫幾個給我們看看吧！”
“是啊是��！”
端木老師的小眼睛瞇成一道縫：“不急。咱們還沒互相認識呢。剛剛我介紹了自己，你們初步了解了我，可我還沒認識你們呀！”
底下開始竊竊私語。
“難道要一個個站起來報名字，順帶跟上興趣愛好優(yōu)點缺點什么的，太庸俗了吧？”
“換個方式�！倍四纠蠋煋P起下巴，“把手伸進畫桌的桌肚，取出里面的紙和筆，每個人寫一幅鋼筆字，二三十個字就行了�！�
“啊？還得寫書面的自我介紹？”同學們齊聲抗議。
“我對內容沒有要求。你們可以隨便寫，一首詩，一段歌詞，或者表達一下現(xiàn)在的心情，都可以，只要是字就行�！倍四纠蠋熣f。
這也算自我介紹？同學們傻眼了。
看大家一愣一愣的，端木老師笑得淺淺得意：“你們只管寫，平時怎么寫字，現(xiàn)在就怎么寫字，寫好交上來�！�
大家伙兒你看看我，我看看你，不知道這個大媽似的新老師葫蘆里賣的什么藥。
三
上課鈴音響過兩分鐘，端木老師還沒有出現(xiàn)。
“到底是代課老師，一點兒時間概念都沒有�！�
“很好�。“筒坏盟睃c兒來呢！”
“好什么好？到時候課來不及上，準拖課�！�
“會不會又在為我們準備什么？昨天每人一幅鋼筆字，今天又會是什么？”
“做夢�！�
正議論著，端木老師像個影子一樣閃進教室，抬高嗓門說：“對不起我遲到了。不管是什么原因，遲到了肯定要接受處罰。請大家考慮一下怎么處罰我�！�
這話雷倒全班。
幾秒鐘后，底下很好意思地提出處罰建議。
“罰你不許拖課！一次也不許！”
“這算什么懲罰，上課本來就不應該拖課��！”端木老師接得飛快。
“罰你三天記住我們每個人的名字！”
“我只需一天。哦，昨天下午半天，今天上午半天，加起來一天�！倍四纠蠋熣f。
“你不是書法家嗎？罰你送我們每人一幅字！”
這下端木老師說話不利索了：“書法家？哦……我，我什么時候自稱書法家了？‘家’可不是隨隨便便可以叫的哦。不過，送你們字是可以的。這個懲罰我接受，但是寫字需要時間，你們得耐心等待……”
沒想到端木老師還挺謙虛隨和，底下的哄鬧聲弱下去。
“還沒見過你的字，怎么知道好不好？寫兩個給我們看看！”
一個聲音從教室的一角劈波斬浪直奔端木老師，端木老師怔一下，抬眼尋找說話的那位。
又是大仙。
這下周圍又熱鬧了，有附和的，也有裝模作樣幫端木老師找臺階的。
端木老師甩甩頭發(fā)笑得狡黠：“對我的字感興趣，好事情啊，說明你們在乎我。懸念先留著，這節(jié)課咱們有更重要的內容�！彼〕鲎蛱齑蠹以诿佬g教室寫的一幅幅鋼筆字，出人意料地說，“昨晚學習研究了你們的書法作品，也就認識你們了�！�
大家蒙了。
什么“書法作品”，也就是一些雜亂的閑言碎語，端木老師還拿去當寶了！
這個老師太奇怪！
在大家迷茫的眼神中，端木老師變得一本正經(jīng)：“正所謂字如其人。你們的這一幅幅字蘊藏了許多有價值的信息，有它們在手，我很順利地達到了初步認識和了解你們的目的。這比你們一個個站起來作自我介紹準確得多�！�
同學們驚得張大嘴巴。
字如其人的說法當然不新鮮，但真要是憑一幅字來認識和了解一個人，絕對不是一件容易的事。
這會兒大家的勁兒都鼓起來了，都想看看這位貌不驚人的新老師是不是在說大話，有沒有點兒真功夫。
“我先說說最上面的這幅作品，嗯，她叫林一朵。從整幅字的構思和書寫來看，她是一個溫和細致、處事嚴謹、與世無爭的女生，不過，這幅字沉寂中透著果敢，說明這個女生對于自己喜愛的事物有一股強大的倔勁兒，做事有恒心有毅力，容易取得進步�！�
“哇！”全班驚呼，“說得太準了！”
端木老師的形象噌噌噌往上躥。
“端木老師，說說大仙吧！”鈕小藝大聲提議。
端木老師愕然：“大仙？誰是大仙？”
“陸易先！”底下齊吼，“就是站起來對你吼要你寫兩個看看的那位！”
“哦�！�
端木老師的目光唰地刺向大仙，大仙別過臉猥瑣地躲閃。
端木老師低頭翻找大仙的鋼筆書法。
大仙轉過臉朝鈕小藝拱鼻頭。
“嗯，找到了。”端木老師把大仙的作品拿在手上，慢條斯理地說，“這幅字很有個性，乍一看整體的感覺桀驁不馴，實際上每一個字都收斂有度，筆鋒含蓄，雜而不亂，這么說，他是一個表面看起來張揚跋扈不可一世，其實做事慎重又缺乏安全感的人。他渴望被關注，總是想辦法吸引大家的眼球，卻又害怕被刺激被傷害，他是矛盾的集合體，活躍與沉寂并存的雙重性格……”
“哇哦！”
“太準了！”
全體驚叫。
這時候的大仙早已面紅耳赤，在大家注視的目光里，他抓抓頭發(fā)站起來，有些口吃卻神情激動地為自己辯解：“哪有？我怎么會覺得自己缺乏安全感呢？我看上去就是個安全透頂?shù)娜�！還有還有，我哪有總想辦法吸引大家的眼球？我是那種沒事兒找事兒的人嗎？有一點說對了，我是內斂有度的，而且極有內涵哦！端木老師你知道嗎？我會觀天象，昨天你來之前我就算準了你出現(xiàn)的時間……”
在大仙心急火燎的贅述中，端木老師的嘴角一點點咧開，到后來干脆露出八顆牙齒大笑。
“別丟人了大仙，快坐下！”
“以后你不用叫大仙了，端木老師才是真正的大仙！”
端木老師卻并不讓大仙坐下，而是慢慢走到他跟前，和顏悅色道：“我還沒說完呢。這幅字，你既沒有寫古詩，也沒有寫歌詞，更沒有涂鴉心情，你寫的是一則幽默小故事，這說明你是一個特別渴望為大家制造快樂的人，這樣的人，心里住著陽光�！�
大仙“噗”的一聲笑了。
待端木老師回到講臺，他在下面蚊子哼哼似的咬牙切齒：“端木余味，誰許你這么牛！”
大仙聽慣了人家說他傻說他瘋，第一次，有人把“陽光”這個詞送給他。
四
端木老師沒說大話，兩個半天下來，不僅叫出了全班同學的名字，還對每個人的基本個性了如指掌。通過一幅字了解一個人，實在太高明了。僅憑這一點，大家能不對這位貌不驚人的班主任刮目相看嗎？
當端木老師終于愿意為大家現(xiàn)場展示毛筆書法。那些瀟灑到瘋狂的字喲，引得大家驚嘆不已。
按照字如其人的說法，同學們七嘴八舌猜度端木老師是個怎樣的人。
“字寫得這么大，是個大氣的人！”
“落筆隨意，我行我素，向往自由�！�
“運筆鏗鏘，說明自信心龐大，甚至有些自負�！�
……
瞧，名師出高徒，都學會了。
緊接著，班上開始流行寫毛筆字，完全是自發(fā)的。先是幾個女生帶頭買了紙筆和字帖，有事沒事在那兒練，而后越來越多的人加入，很快練字成了全班所有人的課余愛好。
大仙也不例外，每天中午飯盆一扔就擺開陣勢揮毫潑墨，還揚言這么刻苦練下去基本上不久的將來就是個書法家。
端木老師一邊欣喜地看著這一切，一邊熱情地從旁指導。她每天寫一幅字，送給一天里表現(xiàn)最好的同學。看大家的毛筆質量不行，她拿出了自己的工資，給每個同學買了兩支毛筆。
握著端木老師買的毛筆，初二（3）班練字的勁兒更足了。大家私底下商量，端木老師大方贈送鋼筆和毛筆，大家伙兒是不是也該意思意思，送個禮物給她。
事情還沒來得及辦，情況就有了變化。
“昨日我夜觀星象掐指一算，今天要出大事�！贝笙尚断聲ゎ^對鈕小藝說。
鈕小藝從英語單詞堆里艱難地仰起腦袋：“大清早的別嚇唬人。”
“別怕，兵來將擋，水來土掩，是福不用躲，是禍躲不過�！贝笙缮畛恋卣f。
他很少這么深沉。
“究竟什么事��？”鈕小藝急得不行，“哎呀！你不就是愛打聽消息所以有些事情知道得比大家早嗎，這次又怎么啦？”
“什么愛打聽消息？我都是觀天象算出來的！”大仙鼓著腮幫子，緩緩吐一口氣，翻翻眼皮說，“咱班又要易主了�！�
“啊？”鈕小藝大驚失色，“什么，又要換班主任？端木老師才來不久哦！”
她的嚷嚷聲吸引了周圍同學的注意。大家紛紛圍過來，懇請大仙說具體些。
大仙把手一攤：“我就知道這么多�！蓖炅宋亲樱瑥淖蓝抢锩黾埞P，“今天不背英語了，我就練字，就練字！”
大家覺得大仙在跟誰賭氣似的。
其實，班上有這么個熱衷于搜羅信息，總是在第一時間發(fā)布最新消息的家伙，實在是一件很不錯的事情。
放學前消息傳來，大伙兒才知道這回大仙的信息又是準確的。唉，任課老師看大家把課余時間都“浪費”在練字上，便紛紛跑去校長室打小報告。
就因為這，端木老師得離開初二（3）班。
第二天上午，端木老師抱來一疊書法作品，默默地分發(fā)給大家，說是連夜趕的，如果不滿意請多包涵。然后她站在講臺前說起了告別詞。
一開始說得似水無痕，后來越說越纏綿。最后一番話尤其意味深長。
“字如其人的說法有道理，但也不是完全有道理。我之所以能通過一幅字了解你們，是因為這幅字是你們本真的表現(xiàn)，你們在寫這幅字的時候，內心是純真的，字如心，心如字，我也就能一下抓到你們的特質。一旦心偏離了真我的軌道，字就是字，人就是人，字與人沒有半點兒關聯(lián)。而那個時候，別說別人無法認識你，連你自己也認不清自己了。練字是一輩子的事，做人也是一輩子的事。其實字無所謂好壞，正如性格無所謂好壞，保持一份單純和善良，便是字如其人，人如其字，如此簡簡單單，必能自在一生�！�
她說完甩甩長發(fā)，背影如她的字一般瀟灑。
教室里沉默了很久。
這以后，初二（3）班依然保持練字的習慣。
《少年文藝（上半月刊）》2014年第9期
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