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你一出現(xiàn)，故事就結(jié)束了。因為屬于我的故事，再也不能有花樣了。

立萱見到他時，還是吃了一驚，跟她想象中的不一樣，和他們說的也不一樣。

立萱今年十七歲，大一，專業(yè)是特殊教育。她在郭醫(yī)生處覓到一份兼職，郭醫(yī)生推薦她到倪家別墅，并坦言：“并不是特別關(guān)照你，只是我現(xiàn)在實在找不到其他的人�！边@樣說，是希望她有個心理準備，“所有的輔導老師，在倪家上完第一節(jié)課之后，全被辭退，無一例外�！�

立萱很看重這份兼職，在三月開學之前，她必須湊足學費。

倪家給的小費很豐厚。立萱算了一算，如果她能撐過三節(jié)課，也許兩節(jié)課，就可以了。來這里的路上，立萱想到很多可能性，倪家的小孩會是什么情況，這么難以搞定，多動癥或是狂躁癥？只是立萱沒有想到，那孩子安安靜靜地坐在沙發(fā)里翻書，一點也不像需要特殊輔導的樣子。

二樓的這間圖書室相當開闊，挑高的空間，三面都是書架墻——很特別的墻——費了一番設(shè)計。墻體自地面起一米鑲嵌著玻璃，頂上一米也是玻璃，使得圖書室光線充足。墻面上掛著七十二寸的高清電視，正報道著新聞，聲音幾不可聞，墻角擺著黑色的大型三角鋼琴。地板中間是一個凹陷的正方形，一邊有幾級木梯，另外三面都是沙發(fā)，光看這陳設(shè)已覺得十分慵懶。此刻，玻璃墻外，午后的陽光正照在庭院里稀稀拉拉的樹上。

在等倪太太來的時間里，立萱就站在偌大的圖書室內(nèi)觀察著周遭的環(huán)境，以及她的輔導對象，那個正坐在咖啡色沙發(fā)里，幾乎陷進去的十二三歲的男孩——他的目光在書頁之間游移，眼睛應(yīng)該沒有問題，四肢健全沒有明顯缺陷，翻書動作也并不笨拙。

想來想去，立萱只想到一種可能，真替倪家父母可惜，那么漂亮的男孩，是個啞巴。

立萱慢慢走到他的身邊，打蠟拋光的地板，使得立萱的腳步聲十分響亮，一種和環(huán)境不搭調(diào)的響亮，但那孩子一點動靜也沒有。立萱心里又肯定了一點，聾啞。她在沙發(fā)前半跪下來，先來個親切的自我介紹總是沒錯的。立萱用手語跟他問好，又問他看的是什么書。膝蓋觸在厚重的地毯上，視線正好跟男孩平行，但他沒有理她。立萱疑心自己的手語不標準，可是心里又有些異樣，照理說，他應(yīng)該看到她了。

這時候，倪太太來了。圖書室的門被人推開，立萱還沒有見到她的人，先聽到她和門外幫傭說話的聲音，聲音干脆利落，很灑脫。立萱慌忙站起來，看到倪太太明顯愣了一下的表情，她猜想也許倪太太沒有想到自己那么年輕。

立萱心里也打了個突，因為倪太太看上去太好看了，該有四十來歲了吧，卻像郁金香杯里盛著的琥珀色香檳，玲瓏剔透。

“喬老師？”倪太太與立萱打招呼，帶著一絲確認的語氣。在倪太太質(zhì)疑的目光里，立萱的手心都出汗了，她說：“是郭醫(yī)生介紹我過來的�！�

悠悠的香水味在空氣中暗暗流動，沁人心脾，但倪太太給人的第一印象是不易親近。倪太太看了看墻上的時鐘：“垨真，跟你說過多少次了，看書的時候要坐好�！边@句并不是對立萱說的。男孩埋頭在他的書里，倪太太重復了一次，他依然沒有太大的反應(yīng)。重復第三次的時候，他才懶散地抬起了頭，揚起的目光正好滑過立萱的臉。他稍微換了個姿勢，倪太太這才作罷。

原來不是聾啞啊，這是立萱的第一個反應(yīng)。

立萱愣神的時候，倪太太已交代了諸多事宜。一張時間表遞到立萱面前，倪太太問她：“喬老師，都清楚了嗎？喬老師？”立萱慌忙接過來，點了點頭。剛才領(lǐng)立萱進門的那個中年阿姨又上來了，對倪太太說：“車準備好了�！蹦咛�太接過她遞來的大衣穿上，立萱這才發(fā)覺，倪太太一襲月牙色裙裝，精心的妝容，似乎是要出門。

但立萱有諸多疑惑，不知該不該問。倪太太的手已經(jīng)放在了門把上，見立萱欲言又止，停下來問：“還有什么事？”

立萱看了一眼完全沉浸在自己世界里的男孩，后悔沒有多問一些關(guān)于他的情況，只得硬著頭皮問倪太太：“我還不了解他的情況�！彼�說這句話的時候，害怕男孩聽到，特意上前，低聲詢問倪太太。這個小孩不聾不啞，視力良好，四肢健全，這樣也需要特殊輔導，真說不過去。

倪太太微微皺眉，流露出一種不太友善的目光。立萱自己也知道，唉，這樣問，顯得太不專業(yè)了，至少事前該多了解些情況。可事實就是，她來得太急了，本來想打電話給郭醫(yī)生再多問一些情況，可是偏偏手機沒電了。

倪太太看了一眼坐在沙發(fā)上默不作聲的男孩：“阿斯貝格癥候群�！彼�的聲音沒有刻意放低，一點也不避諱讓那孩子聽到對話內(nèi)容。立萱轉(zhuǎn)過頭，只見他在聚精會神地看書，而倪太太已經(jīng)下樓了。立萱聽到倪太太的聲音自樓道傳來，風風火火要去赴一個下午茶會。

阿斯貝格癥候群，通俗的解釋是高智商低情商自閉癥，患者往往有超強的機械記憶能力，但是在社會感情和人際交往上卻有明顯的缺陷�；加邪⑺关惛癜Y候群的人，有強烈的強迫癥傾向，甚至有一部分患者會出現(xiàn)毫無預兆的破壞行為。

倪太太走后，圖書室又恢復了安靜，墻上的電視還在報道新聞——獅子座流星雨今晚將光臨地球，是幾十年來最盛大的一次。男孩掃了一眼電視，又低下頭，只顧看他的書。立萱決定先測試一下他的智商：“學過分數(shù)了吧，一百二十分之一和八十分之一哪一個更大一些呢？”據(jù)說，這類孩子的心算能力很強，但是令立萱失望的是，他沒有理她，還悠然地翻了一頁書。

難道是太難了？患阿斯貝格癥候群的孩子，也有五歲才會開口說話的例子。立萱降低了標準，又問他：“知道九減五等于多少嗎？”她特意歪著頭看著他，展露了天真的笑臉，姑且把自己當成了幼稚園的代課老師。

男孩翻書的途中，抬起頭看了她一眼，臉上沒有什么表情，但眼神很奇怪，黑白分明的眼睛，仿佛要洞穿她的心思。立萱沒有接觸過自閉癥患者，心里也有點七上八下。半天也等不到他的回答，立萱心想，真的不是啞巴嗎？這時，男孩突然開了口，他沒有直接回答她的問題，而是說：“畫一個正方形，三三。”

三三？

立萱愣了片刻。也許是變聲期的關(guān)系，他的聲音真好聽，如低沉的琴音，但口齒清晰。立萱覺得這是一個好的開始，她故意靠近了他一些，只是沒有想到，男孩突然向后一躲，退到沙發(fā)的一角，驚恐地看著她，仿佛立萱帶上帶有傳染病菌似的。

立萱后來才知道，自閉癥患者不擅與人交流，更不要說肢體上的接觸。

立萱這次看清了，他手上的書，類似幾何形的圖案遍布書頁，還有許多立萱看都看不懂的數(shù)學符號，是本數(shù)學方面的著作。立萱瞬間傻了眼，她意識到面前這個孩子可能是“阿斯貝格癥候群”中的極特殊的分支，人們把他們叫作“天才白癡”。

就算是天才，也不過還是個孩子，即使整堂課，她自言自語，他一言不發(fā)，立萱也不會感到有太大的壓力。要是倪太太知道他們的相處模式，肯定怒目橫眉。后來，他完全不理她，立萱終于口干舌燥地放棄了，在沒人打擾的圖書室，她改做四級習題。立萱終于知道為什么郭醫(yī)生說“全被辭退，無一例外”，這小孩看來對她也不甚滿意。

中間有過唯一的一次眼神交流，是因為立萱嘴里的黃桃汁滴到了習題集上，她大叫了一聲，把他嚇壞了，眼睛眨也不眨地看著她。水果新鮮多汁，是倪家?guī)蛡虬⒁潭松蟻淼�，只有她一人享受。立萱尷尬地把果盤推到他的面前，讓他也吃一點，他猶豫了半天，最終還是沒有動，但目光一直在水果與立萱之間游移，仿佛想吃又膽怯，真是小孩子。小孩子給他吃的總是沒錯的，所以，臨走時，立萱不忘告訴他：“下次給你帶好吃的�！鼻疤崾堑糜邢麓�。

立萱收拾習題本的時候，他問她：“什么好吃的？”他的目光落在書本上，根本沒有看她，聲音也是極輕，仿佛不是跟她講話。立萱小小得意了一回，都說了，小孩子嘛，總有好奇心的。但立萱卻被他問住了，本來就是哄他的，帶著七分敷衍，她一時答不上來�？此�的樣子，肯定是被倪太太如珠如寶似的捧在手心，什么好吃的他沒有吃過？

玻璃墻外的世界透明又干凈，早春的天氣，飄著不知道從哪里吹來的蒲公英絨球。立萱靈光一閃，說：“棉花糖�！笨此�撇了撇嘴，好像還真沒有吃過。

晚上，在學校宿舍里，立萱接到郭醫(yī)生的電話，讓她隔天再去倪家。倪太太也沒有說對她滿不滿意，只說讓她再去一次。郭醫(yī)生在電話里囑咐立萱：“倪家是我的衣食父母，可不要弄砸了�！惫�醫(yī)生就職的那家私人醫(yī)院，是倪家經(jīng)營的。

這一次，立萱做足了功課，從郭醫(yī)生那里了解了更多的細節(jié)。

他的名字叫倪垨真，三歲的時候，診斷出患兒童自閉癥。因為發(fā)現(xiàn)得早，治療也很及時，所以，表面上看，他與同齡孩子無異，但仍有嚴重的語言障礙，喜歡獨處，不擅與人交流。在郭醫(yī)生給立萱提供的病歷中，立萱看到了對典型的阿斯貝格癥候群的描述——他對文字類有故事的讀物不感興趣，有時甚至表現(xiàn)出抗拒與不能理解。

郭醫(yī)生是垨真的主治醫(yī)生，說主治醫(yī)生有點不準，因為每個雙月，倪太太會從西歐請來專家為垨真跟蹤病情。立萱從郭醫(yī)生那里得到了證實，垨真對數(shù)學有特別的天賦，但在學校里他的成績并不理想，人緣也不好，四年級后就沒有上過學了。好在倪家家大業(yè)大，為他專門請老師輔導，這也導致了他鮮少與外人交流。所以，立萱的工作是要提高他在語言上的認知與表達能力。

立萱還到市圖書館借閱了自閉癥的相關(guān)書籍，簡直信心滿滿，可是隔天，她卻遲到了。因為修地鐵，到倪家的公交車換了線路，預備充足的一個小時，也不夠她浪費。

還沒到初春的天氣，立萱跑出一身汗來，好在這一次，倪太太并不在家。垨真依舊在圖書室里，他看了看滿頭大汗的立萱，咦了一聲，尾音是上揚的，顯然是個疑問句。整個輔導時間，他只跟立萱說過這一句話，還是單音節(jié)的。后來好幾次跟他見面，他都沒有再開口。立萱猜想，第一次，可能真的是因為她的表情太傻，以至于他實在受不了，才應(yīng)付她說了一句話。

而倪太太再也沒有過問立萱，似乎只是想為垨真找個玩伴，并不是要立萱大有作為。一開始，立萱認為這工作對她來說簡直是輕而易舉，后來才驚覺，與垨真交流簡直難于登天。

因為垨真根本不理她，即使立萱說得口干舌燥，他一點反應(yīng)也不會給她。每次等到立萱氣餒得想死的時候，垨真就抬起頭來掃她一眼。有一次被立萱現(xiàn)場抓住，立萱沒好氣地說：“你在笑我？”

垨真埋下頭，他的手上永遠有一本書，這次是一本英漢字典。這簡直有一些怪異，不擅與人交流的人對單詞會有特別的興趣？立萱心里突然閃過一道光，如黑暗的舞臺帷幕被人拉開，所有人都說他不擅與人溝通，可是“不擅”與“不想”是兩回事。

“Cotton�！眻栒嫱鲁隽艘粋�單詞。他的目光雖然還落在書上，但是立萱發(fā)現(xiàn)，他的瞳孔沒有移動，所以，他剛才一直在聽她說話？立萱停了一會兒，他抬頭看她，仿佛疑惑她為什么不說下去。自閉癥的孩子從不與人對視，但是這一點沒有出現(xiàn)在垨真身上，顯然很小的時候，有人對他進行過刻意訓練。雖然垨真不會很直接地凝視著對方，但是偶爾，他的目光會無意間滑過立萱的臉。目光是沒有情感的，就好像他在看一件家具擺設(shè)。

即使是這樣，立萱也覺得很滿意，至少他沒有完全對她不理不睬。立萱和他相處得還算不錯。有一次，她下課時遇到剛回家的倪太太，倪太太說，立萱是第一個能與他單獨相處那么長時間的人。拋開倪太太不經(jīng)意流露出來的高傲的語調(diào)，這絕對是表揚的話。