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當(dāng)孩子蹣跚地邁出人生第一步的時候，父母會欣喜地將他擁入懷中；當(dāng)孩子說出第一個詞、學(xué)會一首新歌，或者成功闖入學(xué)校拼字大賽決賽的時候，也會贏得相應(yīng)的贊揚和尊敬。人生伊始，我們便不斷積累自身的知識和優(yōu)勢以增加自身價值，從而獲得尊敬和獎勵。

弗朗西斯·培根爵士有一句眾所周知的名言——“知識就是力量”。我們在學(xué)習(xí)、工作和生活中不斷見證了專業(yè)知識對個人地位的決定作用，并享受著它給我們帶來的權(quán)勢、力量和名譽。知識的存在賦予我們尊嚴(yán)，它尤其需要得到我們的重視。

在過去的數(shù)十年間，發(fā)達(dá)和發(fā)展中經(jīng)濟體以無法阻擋之勢向服務(wù)業(yè)進軍，并逐漸遠(yuǎn)離農(nóng)業(yè)和制造業(yè)。越來越多的人開始從事“以思考為生”的職業(yè)。在很多國家，獲得一定程度的正規(guī)教育不僅有利于就業(yè)，還能提高民眾的平均收入水平。更高層次的教育則直接與更好的醫(yī)療條件、低生育率和更長的壽命掛鉤。

除了這些實際利益，由知識和專業(yè)技能引發(fā)的社會地位和權(quán)力讓我們覺得自己更重要、更有價值，也極大地增強了我們的自信，使我們在追尋成功之道的旅途當(dāng)中，燃起雄心壯志。

作家兼哲學(xué)家納西姆·尼古拉斯·塔勒布認(rèn)為，人們習(xí)慣于將自己擁有的知識視為“應(yīng)受保護的私人財產(chǎn)和幫助自己提升社會地位的珍品。我們非常重視自己的知識”。市面上許多注重能力和專業(yè)培養(yǎng)的機構(gòu)則滿足了我們對于知識源源不斷的渴求。現(xiàn)實里，個人的工作表現(xiàn)往往由一系列特定標(biāo)準(zhǔn)來評定，而且與升職、酬勞、紅利和其他獎勵息息相關(guān)。這些事實都加強了人們這樣一種理念：能力越強，則成就越大，爬升越高，而且酬勞越豐厚。

我們從知識和確定性中獲取了諸多回報，這些回報不僅僅是外在的——它們已經(jīng)駐扎在我們的大腦深處。近來神經(jīng)科學(xué)研究表明，確定性屬于一種關(guān)鍵的狀態(tài)，它需要通過學(xué)習(xí)和鍛煉才能發(fā)揮其最佳作用。神經(jīng)學(xué)家大衛(wèi)·洛克甚至認(rèn)為，當(dāng)人的確定性面對威脅時，大腦會引發(fā)類似承受了物理攻擊一樣的神經(jīng)疼痛。其他關(guān)于不確定性對大腦影響的研究也支持了這一觀點。這些研究認(rèn)為，即使很小的不確定性也會誘發(fā)大腦形成“錯誤”反饋。處在任何充滿大量不確定性的情況中都會令人忐忑不安，例如揣測不出老板期望的時候，以及不確定身體是否感染了嚴(yán)重疾病，等待醫(yī)學(xué)檢查結(jié)果的時候�？傊�，我們的大腦隨時都在尋求確定的答案。

加利福尼亞大學(xué)的神經(jīng)學(xué)家邁克爾·加扎尼通過實驗對此做出了合理性解釋。他研究了一些大腦半球采用過分離治療的嚴(yán)重癲癇患者，并對患者的左右腦半球進行了對比實驗。加扎尼得出的結(jié)論是：在大腦左半球存在一個被他稱為“解譯器”的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。大腦左半球具有持續(xù)不斷地解譯能力，這意味著它“總是在尋找規(guī)則和原因，即使它們不存在”。

難怪我們總是如饑似渴地汲取各種形式的知識，因為知識實在是一個美妙的東西。它承諾會讓我們得到豐碩的回報、尊重和晉升，讓我們變得更加富裕、健康和自信。

但是，我們還是應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎對待知識。你什么時候遇到過某人向你推銷一件毫無缺點，但是好處頗多的東西？知識的弊端恰恰在于它太有用了，以至于在某些情況下因為我們過度依賴于它，反而限制了我們自身的潛力。知識總是在矛盾中阻擋我們以新的方式學(xué)習(xí)和成長。