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文學創(chuàng)作過程中，“靈感”是難以缺少的因素，文壇巨匠們因為其靈感噴勃而產(chǎn)生的名篇歷歷在目，令人高山仰止。但另一面，對于公文寫作，無論是學習者還是實踐者，更多的都只關(guān)注具體的結(jié)構(gòu)和程式，或者是語言運用等等，卻并沒有關(guān)注公文寫作的靈感來源與發(fā)揮。

其實，公文寫作并非沒有靈感的影子。做過行政機關(guān)文秘工作的同志很可能有著相同的經(jīng)歷：當你從上級那里接受到某項公文撰寫任務之后，雖然花費了大量時間和精力、獲得了相當?shù)牟牧�，但卻依然百思不得其解，感到頭緒眾多卻無從下筆。然而，在度過這段瓶頸期之后，隨著注意力的轉(zhuǎn)移、頭腦的放松，或者是無意中得到某種思維的啟發(fā)，腦海中很可能“柳暗花明又一村”，閃現(xiàn)出公文草稿的結(jié)構(gòu)形態(tài)或主旨思想。

靈感的價值

這種撰寫公文過程中的頓悟，在寫作心理學上，就是所謂的“靈感”。正如有位在政府辦公室工作了二十余年的老文字秘書所說過的那樣：“我起草的幾百份文件，影響最深刻的不是那些獲得領(lǐng)導肯定和群眾夸獎的文件，而是那些我難以找到思路最終卻豁然開朗的文稿�！�

正如這位前輩所說，公文寫作過程中，思路的開通和靈感有著直接的關(guān)系，而靈感對公文寫作也有重要意義。但靈感并非憑空而來，靈感的到來有著其客觀條件，更有寫作者主觀上悟性高低所帶來的原因。

之所以強調(diào)“悟性”，是因為公文寫作和普通寫作有所不同。在文學創(chuàng)作上，作家靈感的觸發(fā)往往是自然而然的，發(fā)乎于本心而表現(xiàn)于筆端。但公文的寫作就不能如此了，因為任何一篇公文的寫作都是受到客觀要求陰氣的，靈感的觸發(fā)，來自于作者能夠多大程度上去了解任務的本質(zhì)、這種情況下，寫作者悟性越強，理解和領(lǐng)會客觀需要的時間就越短，而獲得的啟發(fā)就越是強烈。

知道了“悟性”的重要性，卻并不代表每個人都能很快獲得應有的悟性，開發(fā)自身在公文寫作上的悟性，你應該選擇循序漸進的路徑。

獲得悟性應五步走

第一步，是積極從領(lǐng)導角色出發(fā)。

正因為公文寫作是“命題作文”，因此，很容易導致初學寫作者有“你讓我寫”的消極心態(tài)。這種心態(tài)下，悟性就無從談起了。想要積極獲得靈感，激活你的創(chuàng)作細胞，就應該努力突破這樣的消極想法，自覺進入領(lǐng)導角色，實現(xiàn)“我要寫”的內(nèi)心沖動。這樣，才能進一步走上悟性提升的階梯。

第二步，注重日常思考。

某縣縣委辦公室的公務員小符，曾經(jīng)掛職在基層村支部擔任書記。工作過程中，他發(fā)現(xiàn)當?shù)卮嬖谥�農(nóng)作物雖然豐收但卻滯銷的情況，針對這一情況，他近乎“本能”地開始思考，并利用工作和休息時間走訪了本縣其他幾個具有代表性的村鎮(zhèn)加以了解，從而獲得了較多的第一手材料。在調(diào)回縣委辦公室后不久，他就將這些材料運用到了公文寫作中，寫出了很好的調(diào)研報告。

靈感的觸發(fā)離不開日常積累，任何文學大家的靈感爆發(fā)也都有賴于他們對平時對生活的觀察和思考。公文是應用文，就更需要寫作者熟悉問題、熟悉問題的解決方式和情境。如果一個想要寫好公文的干部，不能積極在現(xiàn)實中搜集問題、關(guān)心問題、思考問題，他就會在公文寫作中碰到更加嚴重的“問題”。相反，抓住一切機會去了解本單位可能面對的情況，并花費力氣進行深入細致的調(diào)研，摸清問題來源的前因后果，了解其背后影響因素的來龍去脈，最終判斷清楚問題的實質(zhì)，就能讓悟性得以提升，而靈感也可迅速擦出火花。

第三步，融入情感并調(diào)動激情。

公文寫作，的確需要寫作者的理智和客觀。但這并不代表公文寫作完全是“機器化”“程序化”的。作為新時代的公務員，在公文寫作中，對于那些自己應該履行的職責、應該恪守的義務，絕不能麻木不仁或無動于衷，而對于那些有可能造成社會問題或群眾利益受損的情況，則更不能僅僅看做例行公事。這就要求公文作者要在情感上珍視自己的服務機會，具有政治責任心和道德正義感，能夠具備應有的愛憎情緒，從而獲得準確的悟性并觸發(fā)寫作靈感。

第四步，思維應多向化。

公文寫作需要嚴謹?shù)乃季S方式，但也需要開放性的發(fā)散思維。尤其是寫作需要提出具體辦法的公文時，應該盡可能打開構(gòu)思思路，多方向探尋更多可能的方案。如果缺乏發(fā)散性的思維，文章的思路就會顯得僵化呆板，無法激活寫作者的靈感。反之，思維發(fā)散性越強，就容易打開視野、觸發(fā)靈感。

在公文寫作中，可以適當?shù)剡\用發(fā)散思維來尋找靈感。例如，可以對問題進行多角度思考，或者對解決方法進行多方面的設(shè)計，也可以對語言表達進行多種思路的推敲等等。當然，思維的發(fā)散也要和聚合進行相互結(jié)合補充，一般而言，利用思維的發(fā)散來形成靈感，再利用思維聚合尋求多種可能中的最佳方案，這樣，公文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容都將獲得全面提升。

第五步，廣征意見，吸收學習。

寫作者之所以能夠產(chǎn)生靈感，也同其腦中興奮點的形成、維持和轉(zhuǎn)移有著緊密聯(lián)系。公文寫作中，作者應該借助外界的多方面因素，激活自身腦海中的興奮點。比如，當感覺自身思維遲鈍、思路阻塞時，寫作者有必要離開電腦，從現(xiàn)實中尋找靈感。

在撰寫年終工作總結(jié)時，辦公室科員小于陷入了瓶頸，領(lǐng)導要求寫出整個機關(guān)內(nèi)和過去不相同的工作成績，最好是在新的工作領(lǐng)域取得的突破，但他無論如何也找不到這樣的成績。為了找到靈感，他特地在下班之后邀請幾位同事聊天，聊天沒有什么主題，就是圍繞一年的工作隨便談談。

果然，七八個人隨便聊聊的環(huán)境，激發(fā)了參與者的討論熱情。好幾個同事暢所欲言，談了自己所在科室一年來的工作成績。小于從他們的話語中找到了兩點，感覺自己很受啟發(fā)，回到家一個通宵，就完成了公文的草稿。

類似小于的這種頭腦風暴方法，就是在符合保密要求的條件下，虛心向領(lǐng)導或同事、群眾征詢意見，集中吸收更多新信息，然后用這樣的過程作為誘發(fā)因素，激活腦海中的興奮點，從而產(chǎn)生靈感。這樣，他們的寫作效能會被重新點燃，從而完成工作任務。

當然，公文的寫作不可能像文學寫作那樣依賴于靈感。寫作者的悟性，更多應表現(xiàn)在對理論的研究和語言的把握上，尤其是需要抓住上級意圖加以領(lǐng)悟，才能讓靈感的發(fā)揮有其用武之地。