- 第5節(jié) 家庭系統(tǒng)排列中肢體語言所表達(dá)的信息上篇
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家庭系統(tǒng)排列（SystemicContellation）是心理咨詢與心理
治療領(lǐng)域一個新的家庭治療方法，由德國心理治療大師伯特·海寧
格（BertHellinger）經(jīng)30年的研究發(fā)展起來的。通過現(xiàn)象學(xué)方式
�。╬henomenologicalapproach）探究問題的引發(fā)根源，呈現(xiàn)隱藏在現(xiàn)
實背后的影響因素。在當(dāng)今的歐美廣泛地應(yīng)用于康復(fù)、教育、商業(yè)、組
織發(fā)展等方面，在中國現(xiàn)主要應(yīng)用于心理咨詢與心理治療領(lǐng)域。
（1）不說話的孩子
2011年4月的一天，一位女士急匆匆地來找我，她說自己12歲的孩
子突然間不說話了。我當(dāng)時有個個案要處理，所以告訴她明天帶著孩子
到我的工作室來，最好帶上她的丈夫。她說可以。
第二天上午九點，這位女士一家三口來到我的工作室。
我發(fā)現(xiàn)孩子看了我一眼之后，就安靜地坐在沙發(fā)上，眼睛看著茶
幾的一角，不再有其他動作。我請他父母也坐下來，給他們分別倒了
水。我拿過咨詢登記表走到男孩兒的面前，遞給他，請他填一下。他抬
頭看了看我，沒有去接我手中的登記表，又把目光投射在茶幾的那個角
上。我把登記表給了男孩兒的父親，他父親填了起來。這時母親向我介
紹男孩兒的情況，她說：“大飛是小學(xué)三年級的學(xué)生，在班里還是主管
班費等財務(wù)的班干部，人緣很好，學(xué)習(xí)也很好。我和丈夫分別在外地兩
個城市打工，大飛住校。三天前，我接到老師打來的電話，說大飛有些不對勁，讓我回來看看。撂下電話我就給大飛打電話，一共聊了四十多
分鐘。大飛就和我說了三句話，第一句是‘媽’；第二句是‘我不想說
話’；第三句是‘不聊了’。所以我很著急，就給他爸爸打電話，昨天
上午我們就回來了。”
我看著大飛媽媽焦慮的臉說：“別急，先喝口水，慢慢說。”這
時大飛的爸爸填完咨詢登記表遞給我。我看了一眼，知道大飛的全名叫
鄭飛（化名）。我問孩子的父母，大飛在學(xué)校是否被人欺負(fù)。鄭飛的爸
爸說從老師那里知道孩子沒有被欺負(fù)。我又問是不是班級的賬目出現(xiàn)了
問題。鄭飛爸爸說也沒有問題，昨天他一到學(xué)校就先要求兒子把賬目和
款項交接給老師，沒有發(fā)現(xiàn)問題。
我把頭轉(zhuǎn)向鄭飛，問他：“大飛，為什么突然不說話了？”
“不知道。”鄭飛再次看了我一眼，用很平淡的口吻說。
“大飛，覺得哪里不舒服嗎？”我又問。
“不知道啊。”這次鄭飛沒有看我，語氣更加沒有活力了。
“大飛，明天會去上學(xué)嗎？是不是有誰欺負(fù)你��？”我笑著說，
“如果有人欺負(fù)你，你一定告訴我，我能幫助你。”
這次鄭飛沒有一點反應(yīng)，就像根本沒有聽到我說的話。放在他面
前的那杯水冒著熱氣，和他冰冷的表情形成鮮明的對比。
“您看看，他就是這樣，什么也不說，還好，到您這兒他還說了
兩句話，昨晚我和他爸問了一個晚上，他一句話也沒有。”鄭飛媽皺著
眉頭說。
我又看了看鄭飛，在他木訥的表情下面，我仿佛感覺到他的一絲
悲哀，我也不知道我是怎么感覺到的。我請鄭飛的父母來到治療室，詢
問了一些他們家庭的情況。鄭飛的爸爸說了很多自己家庭的事情，我沒
有感知到什么有價值的東西，于是請他去陪孩子，把鄭飛的母親留在了
治療室。我對她說：“孩子是沒有問題的，一般情況下孩子出現(xiàn)一些狀況，是因為孩子的父母有問題。”說這些話的時候，我密切關(guān)注她的表
情。她用很詫異的目光看著我，我接著說：“你瞧不起你的丈夫。”她
除了繼續(xù)詫異之外，又多了一些復(fù)雜的表情。我看著她，沒有再說話，
只是很真誠、很篤定地看著她。
大概過去了一分鐘的時間，她緩緩地說：“以前我想到過離婚，
覺得他不像個男子漢，什么事情都靠我……這次孩子出現(xiàn)這樣的情況，
我也想明白了，只要孩子好好的，就算為了孩子的幸福也不去離婚了。”
“我覺得，如果兩個人要生活在一起，起碼要做到相互尊重。”
我向她點點頭。
“嗯，是的。”鄭飛媽也用力地點點頭，就像表決心一樣。
我請她站起來，我也站在她的左側(cè)。我請她閉上眼睛，想象丈夫
就站在她的對面，我要她看丈夫的眼睛，帶著一分尊重、帶著他們相識
以來的快樂時光看著丈夫的眼睛。這樣過了有三分鐘的時間，她的嘴角
有一點上翹，那是一絲溫馨的微笑。
我請她對著丈夫說：“是的。”
她說：“是的。”
我繼續(xù)引導(dǎo)：“我同意我們生活在一起的日子。”
“我同意我們生活在一起的日子。”她說。
“帶著尊重、帶著愛。”
“帶著尊重、帶著愛。”
“我用我本來的樣子同意你。”
“我用我本來的樣子同意你。”
“我也同意你本來的面目。”
“我也同意你本來的面目。”
這樣停了一會兒，我請她坐下來。我又詢問了一些她原生家庭的
狀況。她說她父親去世了，她很悲傷。我從她的語調(diào)和面部表情真的看到一分悲傷，還有一些信息告訴我，她無法面對她自己，我忽然感覺到
了些什么。每當(dāng)我謙卑地面對個案，不帶任何幫助的目的和企圖時，一
些洞見就會出現(xiàn)，讓我看到解決之道。我請她再次站起來，看著她的前
方。我說：“你父親就站在你的面前，你看著他，最好能看著他的
眼睛。”
她站了起來，目視前方，眼淚傾瀉下來。我沒有去安慰她，安慰
是沒有力量的，我敞開自己，帶著尊重和愛看向她，以及她的家人。這
樣又過了一會兒，她繼續(xù)哭泣。我把手放在她的后背，輕輕地壓下去。
我發(fā)現(xiàn)她很難彎下腰去，我加了把勁，讓她彎下腰，成鞠躬的姿勢。我
放開手，她就那樣彎著腰繼續(xù)哭泣著。
大約過去了四五分鐘的時間，我告訴她直起身子，看著爸爸的眼
睛，平靜地說：“我看到你了，親愛的爸爸。”
過了一會兒，她說：“我看到你了，親愛的爸爸。”
“您在那里，我在這里。”我繼續(xù)引導(dǎo)。
“您在那里，我在這里。”她跟隨著。
“過些時候，我也會去那里。”
“過些時候，我也會去那里。”
“我在心里給您一個位置。”
“我在心里給您一個位置。”她又在哭泣。
我阻止她，哭是在逃避內(nèi)心的問題。我繼續(xù)引導(dǎo)說：“親愛的爸
爸，請帶著善意看待我和我的孩子。”
她慢慢安靜下來，說：“親愛的爸爸，請帶著善意看待我和我的
孩子。”
接著我請她再次鞠躬。大概過了三分鐘的時間，我說：“就停在
這里。”
我把她丈夫也請進(jìn)治療室，建議他們能時常陪陪孩子，最好不要兩個人都不在孩子身邊。他們也覺得這樣不好，打算回家工作，不在外
面打工了。我對他們說，孩子沒有問題，孩子的狀況是他認(rèn)同了父母的
一些情緒，特別是孩子認(rèn)同了母親的情緒，母親的情緒表現(xiàn)是無法面對
其父親的死亡。今天的工作是針對父母做的，如果孩子好轉(zhuǎn)就要繼續(xù)上
學(xué)，如果孩子沒有變化，三天后再來我這里，我可以直接給孩子做工
作。
有趣的是，當(dāng)天晚上孩子就恢復(fù)正常了。他母親給我打電話，說
非常感謝我。她告訴我，她父親得的什么病她到現(xiàn)在都不知道，只知道
是母親和大哥拔掉了父親的氧氣管。她無法面對父親的死，覺得沒有盡
到做女兒的責(zé)任。她現(xiàn)在感覺爸爸還活著，就在她的內(nèi)心深處，用充滿
愛意的眼神看著她和她的孩子。
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