- 第2節(jié) 我家的“三胡”
-
本應生動活潑的孩子變得死氣沉沉，富有充滿想象和創(chuàng)造熱望的孩子變得墨守成規(guī)。我覺得，讓孩子主動、生動、活動起來，才是成功的教育。家中的三胡政策其實是將容易禁錮的腦、嘴、手，變得敢想敢說敢干起來，這是對孩子敢于思考、敢于表達、勇于行動最好的鼓勵。
胡思亂想?當孩子發(fā)呆的時候，你不要打亂他的思緒，他們需要時間自己想事情。你也沒必要因為他們想的與現(xiàn)實不沾邊而責備他，這就讓孩子習慣遇事自己先有自己的判斷。很可惜的是，從小被一堆上不完的課安排得滿滿當當?shù)哪X子里，孩子已經(jīng)沒有了胡思亂想的空間了。
遇事自己不去思考和判斷，就等于把自己的腦袋交給了別人。在家里，女兒想得越多越離奇我就越為她高興，她也就越愿意幻想、夢想。“昨天晚上我夢見和魯迅先生對話了。”“那就把夢都寫下來、記下來吧。”我經(jīng)常會用“很了不起的想法”、“哦，你是這么想的，我怎么都沒想出來呀”激發(fā)她的想象力。到了大學女兒已經(jīng)意識到：“人只要敢想，沒有什么做不到的。”
胡思亂想需要營造一種氛圍，孩子稀奇古怪的想法更有可能在一個更加隨意的環(huán)境中、在與孩子密切交往過程中產(chǎn)生出來。要想讓孩子產(chǎn)生出好的想法，很重要的一點是，讓孩子從亂想、幻想、夢想的數(shù)量開始，而無需注重想出東西的質(zhì)量。
胡言亂語?當你聽孩子說的時候，你可能不知道孩子是否能說出你希望聽到的話。許多孩子在大人的管教下，已經(jīng)變得不會說自己的話了，他們學會了觀察父母的表情，說出的只是父母想聽的話，這樣的孩子自然沒有獨立思考的可能。
不知什么時候一些奇奇怪怪的問題就從女兒的小腦袋中冒出來了。我喜歡女兒天真的童言童語，更愿意讓女兒純真地童言無忌，允許她在家想說什么就說什么，說好說賴沒關系，說對說錯沒關系，我會認真地聽，并用“說得好”、“說得有道理”鼓勵她繼續(xù)說。接受孩子屬于他們這個年齡“胡說”的表達方式，他們才能更多地認知，更健康地成長。
現(xiàn)代社會需要的是有創(chuàng)造性獨立性的人才。允許孩子說自己的話，孩子的大腦才會高速運轉(zhuǎn)，大膽地思考，大膽地提問，允許孩子胡言亂語甚至是胡說八道，要知道，這里面儲備著聰明智慧，蘊藏著創(chuàng)新創(chuàng)造。
胡作非為?胡想和胡說雖然可以讓孩子充滿激情，但遠遠不如讓他們動手更能帶給他們快樂。期待孩子每次行動都能成功的想法是幼稚的，要允許他們多多動手、多多嘗試，要容忍他們做錯。一個孩子從小就被我們不斷地建筑著堅實的堡壘，盡管這讓他們感到安全，但很可能讓孩子從小就養(yǎng)成接受各種既定概念的習慣。我們完全可以讓孩子按部就班、循規(guī)蹈矩地進行平常的學習，一步一步完成著學業(yè)并提前規(guī)劃好孩子將來的工作，通過學習、了解、沿用、模仿也可以把長大后的問題解決，但一切在可預期中長大的孩子不大可能做出有突破性的東西來。當孩子冒險的時候，你也許不知道他大膽的行動正是一連串成功的開始。一旦機會來臨時，不敢冒險的人只能做平庸之輩。
孩子的力量是驚人的，如果他對某種事情感興趣就會采取行動，遺憾的是，很多孩子大了以后就失去了這份熱情。我支持女兒用自己的腦袋支配自己的行動，比如她經(jīng)常說出要去的地方，打起背包就出發(fā)；她想做的事情也無須通過我的同意，自己完全可以做主。
我們是大自然的產(chǎn)物，我希望女兒盡可能地保持著她自然的本性，我不喜歡在她身上過早地發(fā)現(xiàn)不該屬于她的東西。我想我能做到的就是以非傳統(tǒng)的方式思考，孩子不必是天才，也不一定先知，甚至可以沒有各種文憑，她所需要的只是一個構(gòu)架和一個夢想以及追夢的過程。
一個孩子的能量有多大，這要看我們?yōu)樗麄冊O置的屏障有多少。我在努力尋找適合孩子的教育，而不是適合教育的孩子。給孩子一片空間，讓他去冥想；給孩子一種權(quán)力，讓他信口胡談；給孩子的手腳松綁，讓他自己成長。
孩子的評語：
想象不需在特定的情況下進行，想說不必考慮是否說得妥當，行動也可以不在約束下展開，我可以感覺到整個人是開放的。也就是，給我們的內(nèi)心空間越大，我們的想象力才越豐富；對我們的禁忌越小，我們創(chuàng)意的能量才越大，這樣我們才有可能在想象中、在夢想中、在創(chuàng)造中快樂成長。
- 最新書評 查看所有書評
-
- 發(fā)表書評 查看所有書評
-
京公網(wǎng)安備11010202007521號