亚洲欧美另类图片_天天躁夜夜躁狠狠躁2021_年轻的邻居女教师1_日本无遮挡色又黄的视频在线

第3節(jié) 第三章

 

 
  1967年,讀博士期間的馬丁•塞利格曼在參與研究動物時發(fā)現(xiàn),起初把狗關(guān)在籠子里,只要蜂音器一響,就給狗施加難以忍受的電擊。狗逃避不了電擊,于是在籠子里狂奔驚叫。多次實(shí)驗后,蜂音器一響,狗就趴在地上,驚恐哀叫,也不狂奔。后來在給電擊前,把籠門打開,此時狗不但不逃,而是不等電擊出現(xiàn),就倒地呻吟和顫抖。它本來可以主動逃避,卻絕望地等待痛苦的來臨,這就是習(xí)得性無助。這一項研究顯示,反復(fù)對動物施以無可逃避的強(qiáng)烈電擊會造成無助和絕望情緒。
  心理學(xué)家們發(fā)現(xiàn):如果一個人總是在一項工作上失敗,他就可能在這項工作上放棄努力,甚至還會因此對自身產(chǎn)生懷疑,覺得自己“這也不行,那也不行”。而事實(shí)上,此時此刻的我們并不是“真的不行”,而是陷入了“習(xí)得性無助”的心理狀態(tài)中,這種心理讓人們自設(shè)樊籬,把失敗的原因歸結(jié)為自身不可改變的因素,放棄繼續(xù)嘗試的勇氣和信心,比如孩
  子會認(rèn)為學(xué)習(xí)成績差是因為自己智力不好等。
  那么,如何引導(dǎo)孩子走出“習(xí)得性無助”的誤區(qū)呢?這與父母的解釋和導(dǎo)向風(fēng)格有著極為密切的關(guān)系。
  比如,當(dāng)孩子某次數(shù)學(xué)考試成績很糟糕,父母會怎么評說即解釋呢?有些父母可能會抱怨道:“真是笨到家了!你是馬尾豆腐提不得呀。”有的父母可能會安慰孩子:“老爸老媽數(shù)學(xué)細(xì)胞少,看來你也不是學(xué)數(shù)學(xué)的料。”顯然,父母如此消極的解釋風(fēng)格會讓孩子更加自卑甚至更加絕望,也就更難以繼續(xù)努力。
  積極心理學(xué)認(rèn)為,積極的解釋風(fēng)格導(dǎo)致樂觀,消極的解釋風(fēng)格導(dǎo)致悲觀。何為積極的解釋風(fēng)格呢?就是不把孩子出現(xiàn)的某些問題歸結(jié)為難以改變的原因,而是歸結(jié)為可以改變的原因。
  比如,仍以孩子某次數(shù)學(xué)考試成績很糟糕為例,父母如果解釋為:“孩子,你完全有能力學(xué)好數(shù)學(xué),這次沒有考好是因為你沒有好好復(fù)習(xí)。”“偶爾一次沒考好不能證明學(xué)不好,吸取教訓(xùn)加倍努力,一定能夠趕上來! ”這樣的解釋是人性化的,也是符合認(rèn)知規(guī)律的。孩子聽到這樣的解釋不僅會被父母的理解所感動,更有可能增強(qiáng)自信心和激發(fā)奮斗的志向。如馬丁•塞利格曼教授所說,最重要的層面是對于永久性的解釋。要告訴孩子不是事情發(fā)生了就一成不變,我們可以通過行動來改變狀況。
  積極的解釋風(fēng)格是引導(dǎo)孩子從“習(xí)得性無助”到“習(xí)得性樂觀”的推進(jìn)器,讓孩子保持自信心是學(xué)習(xí)好的重要前提。
  成功更是成功之母
  正如過去我們總說失敗是成功之母,但是對孩子來說,不完全是這樣。上海閘北八中的教師們,在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)孩子有個特點(diǎn),不是因為失敗了,他才更努力去做,而是成功了,他才更努力去做。由此可以說,失敗是成功之母,成功更是成功之母;反復(fù)失敗的孩子會越來越差,反復(fù)成功的孩子會越來越好。成功教育就是要把反復(fù)失敗變?yōu)榉磸?fù)成功。
  有一個例子讓我印象特別深刻。上海閘北八中有一個孩子,叫周彩虹,是一個企業(yè)家的女兒,13歲,個子高高,漂亮可愛,衣服也穿得非常得體,但就是不愛學(xué)習(xí)。
  老師很負(fù)責(zé),說:“彩虹,今天放了學(xué),我專門給你補(bǔ)課,我相信你肯定能學(xué)好。”周彩虹卻說:“老師,我五點(diǎn)半要趕最后一輛班車,您要給我補(bǔ)課,您就得給我錢打出租車,否則我沒辦法回家。”老師心想,存心搗亂,這個孩子是大款的女兒,而且平時根本也不小氣,哪個學(xué)生沒有錢交飯費(fèi),她替人交,沒有書費(fèi),她給人交,她干嘛問老師要打車的錢呢?原來是她不想學(xué)。于是,老師說,“好吧,你回家吧!”
  過了兩天,老師找周彩虹談話,說:“彩虹,你個子高,審美眼光也不錯,我看你去當(dāng)模特挺適合的。”一聽這話,周彩虹眼睛發(fā)光,說:“老師,我太想當(dāng)模特了!”“老師給你一些資料,你看,現(xiàn)在某某大學(xué)正在招模特辦培訓(xùn)班,我看你能行,你要想去,我就推薦你。”“真的?”老師點(diǎn)頭。后來周彩虹考上了模特班。
  沒想到,這孩子學(xué)了模特之后,非常積極,進(jìn)步很快。全校舉辦文藝匯演,她積極組織班里同學(xué)進(jìn)行模特表演,結(jié)果這個節(jié)目獲得全校一等獎。
  這一天,老師又找她談話,說:“彩虹,你模特學(xué)得真不錯,給班上爭了光,看來你很想將來就從事模特這個職業(yè)吧?”“我這一輩子就是想從事模特職業(yè)。”老師說:“我也希望你能實(shí)現(xiàn)夢想,這有一些關(guān)于模特的資料,你看一看。”
  周彩虹一看,是關(guān)于模特資格的規(guī)定,最高一級的模特必須大學(xué)畢業(yè),最低一級的模特也得要高中畢業(yè)。于是,老師說:如果從現(xiàn)在開始,你能努力學(xué)習(xí),我相信你還有機(jī)會實(shí)現(xiàn)你的模特夢。于是,彩虹主動找各科老師補(bǔ)課,成績進(jìn)步很快。
  這位老師的方法就是用成功引領(lǐng)成功。成功的體驗對人的發(fā)展有一種牽引、遷移作用。我曾經(jīng)為上海閘北八中寫了一篇長篇報告文學(xué),叫作《喚醒巨人》(又名《喚醒孩子心中沉睡的巨人》,收入孫云曉教育作品集)。我想,教育是一種喚醒,喚醒孩子心中沉睡的巨人,而這巨人就是自信。
  劉京海擔(dān)任上海閘北八中的校長之后,將曾有“垃圾學(xué)校”和“差生集中營”之稱的閘北八中改造成為了一所名校?梢哉f,他是中國對所謂“差生”問題頗有研究的人,教育女兒自然也有一套。
  剛上小學(xué)三年級的女兒,學(xué)習(xí)成績從前6名滑到了倒數(shù)第10名。妻子非常緊張,說:“你還研究差生吶,你的女兒都快成差生了。”劉京海說:“放心吧,女兒包在我身上,一定能讓她成功。”
  這天晚上,劉京海讓女兒拿出數(shù)學(xué)卷子,問她會不會做,發(fā)現(xiàn)女兒都會。他說:“女兒多聰明呀,沒有一道題可以難倒你,只要有信心和細(xì)心,成績一定好!”“可我才得82分。”女兒依然心有余悸。父親說:“分?jǐn)?shù)是測試你會不會的。你都會了嘛,我給你100分!”
  女兒興奮起來,又看作文,因為她沒有寫出后兩部分內(nèi)容。父親說:“作文關(guān)鍵看才華不看分?jǐn)?shù)。女兒絕對是作文天才!如果仔細(xì)審題,把后兩個內(nèi)容寫出來,那就是范文的水平了。”女兒聽了信心大增。沒過多久,孩子的學(xué)習(xí)發(fā)生了翻天覆地的變化。
  在此,我特別提醒父母們,一定要讓孩子快樂地學(xué)習(xí),享有成功的體驗。尤其在新生入學(xué)時,如小學(xué)一年級或者初中一年級,老師和父母要特意在開學(xué)的第一個月營造出快樂的氛圍。在開學(xué)的第一個月,如果能讓孩子有成功的體驗,將會有利于孩子建立信心。具體來說,第一個月的學(xué)習(xí)要選擇較簡單的內(nèi)容,讓孩子體驗學(xué)習(xí)的成就感;同時,老師和父母要多表揚(yáng)鼓勵孩子,從而使孩子感覺到上學(xué)真好。
  遺憾的是,現(xiàn)在許多孩子還沒上小學(xué)就已經(jīng)表現(xiàn)出厭學(xué)的情緒。這是幼兒早期教育過度開發(fā)的惡果。開發(fā)太早,會讓孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種恐懼感。“學(xué)習(xí)很可怕,我學(xué)不好。我肯定又要挨批評了。”當(dāng)孩子對學(xué)校產(chǎn)生畏懼感,那么上學(xué)對于他們來說,就是一件可怕的事。
  學(xué)習(xí)習(xí)慣比考試分?jǐn)?shù)重要
  哈爾濱有一個高三班主任老師,對學(xué)生說:“我當(dāng)了一輩子老師,現(xiàn)在快退休了,沒有一個學(xué)生考上北大、清華。你們誰能考上北大、清華,我獎勵他1000塊錢。”結(jié)果,當(dāng)年班里有3個同學(xué)考上北大、清華,這位老師拿出3000塊錢獎勵給了那3個學(xué)生。
  學(xué)生的父母很感動,說:“老師,您這么辛苦輔導(dǎo)孩子們,您怎么還給他們錢呢?”老師說:“錢不重要,我希望每個孩子都送我一樣?xùn)|西。”孩子問:“老師,您要什么?”老師對第一個學(xué)生說:“我要你高中三年的課堂筆記。”對第二個學(xué)生說:“我要你三年的家庭作業(yè)。”對第三個學(xué)生說:“我要你三年的試卷。”三個學(xué)生把這三樣?xùn)|西都送給了老師。
  后來,這位老師發(fā)現(xiàn),這三位學(xué)生的課堂筆記詳略得當(dāng),家庭作業(yè)整理得非常清晰,試卷也是從容不迫對答如流。老師對此深有感觸:好的學(xué)習(xí)成績來自好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
  中國科學(xué)院的心理學(xué)家王極盛教授對1560名中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,研究不良行為習(xí)慣對學(xué)習(xí)成績的影響,發(fā)現(xiàn)不良學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)習(xí)成績有影響者占72.8%,其中輕度影響者占32%,中度影響者占20.1%,偏重度影響者占13.2%,嚴(yán)重影響者占7.5%。
  湖北師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院在2010年對5省市17所小學(xué)5600名城鎮(zhèn)小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行調(diào)查后發(fā)現(xiàn),一年級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣平均得分顯著高于其他5個年級;女生顯著高于男生。小學(xué)一年級的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣最好,之后的小學(xué)二年級、三年級明顯下降,到四年級略有回升,五年級再下降,六年級又回升的波形發(fā)展態(tài)勢。這說明父母和老師要從小學(xué)二年級開始要注意防范孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的“倒退”。
  在調(diào)查小學(xué)生的主動學(xué)習(xí)、作業(yè)承諾、課堂守紀(jì)、課外閱讀、勤奮、聽講專注等七種學(xué)習(xí)習(xí)慣中,主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣是隨著年級增長逐漸下降的。為什么會出現(xiàn)年級越高,學(xué)習(xí)習(xí)慣越差的現(xiàn)象?專家分析認(rèn)為,隨著年級升高,老師和父母更加注重孩子的分?jǐn)?shù)成績,加重孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),反而不重視孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),導(dǎo)致孩子厭學(xué),主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣改變。
  2011年申請哈佛大學(xué)的競爭異乎尋常的激烈:來自全世界的34950名申請人中,最終只有2158名被錄取,錄取率大約6.2 %,創(chuàng)歷史新低。而這一年南京師范大學(xué)附中的芮雪,卻收到了哈佛大學(xué)的錄取通知書。為什么世界頂級的大學(xué)會青睞這個18歲的中國女孩?
  芮雪自己說:“獨(dú)立的思維能力或許給我了很大的幫助。”
  芮雪的興趣廣泛,尤其擅長樂器。4歲起彈鋼琴,10歲考過十級;五年級開始學(xué)竹笛,六年級開始學(xué)古箏,初中開始學(xué)葫蘆絲。空閑時間喜歡寫詩和做瑜伽。
  廣泛的興趣并沒有影響芮雪出色的成績,芮雪的理科成績很好,初中時就在數(shù)學(xué)、物理、信息學(xué)競賽中斬獲不少獎項。在初三這一年,她立下了出國讀書的目標(biāo),而這個目標(biāo)帶來的直接改變就是她從理科轉(zhuǎn)學(xué)了文科,但是轉(zhuǎn)科對她的學(xué)習(xí)成績絲毫沒有影響。
  芮雪說:“我五六歲的時候就自己開始閱讀、背誦各種國學(xué)典籍,包括四書五經(jīng)、莊子、老子、唐詩三百首等。一直到我準(zhǔn)備出國考試之前,我一直保持每天誦讀古文、詩詞的習(xí)慣。”或許這就是為什么她從理科轉(zhuǎn)成文科后,成績依然出色的原因。
  2011年,芮雪在南京上海路的一個茶館里,接受了哈佛校友、一位在南京工作的外國教授的面試。教授最后笑著對芮雪總結(jié)說:“你的優(yōu)點(diǎn)在于你的品質(zhì)!”而這個品質(zhì)很大程度上就是芮雪從小養(yǎng)成的自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
  13歲時,芮雪就只身一人到南京讀書,她自己在學(xué)校附近租了一個房子,吃飯在學(xué)校,回家以后就一個人學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,不僅使芮雪的每個知識環(huán)節(jié)都學(xué)得很扎實(shí),而且還能讓她在學(xué)習(xí)之余做做瑜伽、聽聽音樂,以輕松淡定的心態(tài)面對自己的每一個考試。
  芮雪的成功說明了從小養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。
  孩子的潛力是很大的,同時惰性也是很大的。關(guān)鍵是怎樣去培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。劉京海等專家提出,中小學(xué)生有四個學(xué)習(xí)習(xí)慣是最重要的。第一,上課認(rèn)真聽講。程鴻勛先生總結(jié)了階梯式學(xué)習(xí)法的五級上課:
 、俑险n;②懂記上課;③聯(lián)想上課;④多得上課;⑤專論上課。
  《羊城晚報》刊登了關(guān)于一個農(nóng)民把兩個孩子培養(yǎng)成大學(xué)生的故事。這位農(nóng)民文化水平低,對孩子說:“你們上學(xué)我很羨慕,你們放學(xué)后回來教我,我跟你們學(xué)。”于是,他每天就跟著兩個孩子學(xué)習(xí)。兩個孩子為了當(dāng)好老師,在學(xué)校學(xué)習(xí)特別用功。長期堅持下來,兩個孩子都養(yǎng)成了認(rèn)真聽講的好習(xí)慣,順利地考上了大學(xué)。
  第二,獨(dú)立完成作業(yè)。作業(yè)自己檢查,有問題自己改正。另外,讓孩子堅持寫日記,也是一種獨(dú)立完成的作業(yè)。
  第三,課前預(yù)習(xí)。古人語:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。”我的體會是預(yù)習(xí)者是主動者,可與教師同頻共振。
  第四,課后復(fù)習(xí)?鬃诱f:“溫故而知新。”德國哲學(xué)家狄慈根說:“重復(fù)是學(xué)習(xí)之母。”
  《少年兒童研究》雜志登過一篇文章《寫字的姿勢對學(xué)習(xí)的重要》。有的孩子從一年級開始,寫字的姿勢就不對。歪扭著身體寫字不利于孩子健康成長:第一,扭著身子容易使骨骼發(fā)育變形;第二,扭著寫字,寫字必然慢。
  中國古代著名的學(xué)者朱熹,專門寫了《童蒙須知》,特別注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣:
  “凡讀書,整頓幾案(桌子要安排好),令潔凈端正。將書冊整齊頓放。正身體(坐正了),對書冊,詳緩看書,仔細(xì)分明讀之。須要讀得字字響亮。不可誤一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字。不可牽強(qiáng)硬記,只是要多誦數(shù)遍,自然上口,久遠(yuǎn)不忘……余嘗謂讀書有三到,謂心到、眼到、口到。心不在此,則眼不看仔細(xì),心眼既不專一,卻只漫浪誦讀,決不能記,記亦不能久也。”
  “凡書冊,須要愛護(hù),不可損污皺折。”“凡寫字,未問寫得工拙如何,且要一筆一畫,嚴(yán)正分明,不可潦草。”古人的經(jīng)驗,值得我們學(xué)習(xí)。我在上海閘北八中采訪時,采訪過一位夏老師,他寫得一手好字。我問:“您的字是怎么練的?”
  他告訴我,小的時候,他們哥仨學(xué)習(xí)都不是太好。他爸爸是名中醫(yī)。暑假剛開始,爸爸拿回三本厚厚的醫(yī)書,說:“你們放假了,我有一件重要的事情要請你們幫忙。這三本醫(yī)書是我要用來給病人看病的,請你們每人幫我抄一本。這可是藥方。″e一個字就人命關(guān)天!你們寫得慢沒關(guān)系,要寫得工整。寫完了,我就帶你們?nèi)?lsquo;大世界’玩兒,痛痛快快地玩兒一天。”
  當(dāng)時“大世界”是孩子們夢寐以求玩兒的去處。于是,哥仨就在家里專心地抄寫藥方,一寫就是一天,差不多堅持寫了一個月。結(jié)果,哥仨的字都大有提高,而且坐得住,開始愛學(xué)習(xí)了。
  夏老師的父親用了一個好方法讓三個孩子都養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?傊,教育最重要的是培養(yǎng)孩子的健康人格。健康人格一般是從行為習(xí)慣開始的。特別是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣高于學(xué)習(xí)成績,老師和父母的魅力在于是否能把學(xué)習(xí)變成一件快樂的事情,是否能夠引導(dǎo)孩子熱愛學(xué)習(xí),成為學(xué)習(xí)的主人。
  一定要讓孩子快樂地學(xué)習(xí),獲得成功的體驗。特別是在小學(xué)一年級或是初中一年級,又或者是在第一個學(xué)期的第一個月,老師和父母要注意讓第一個月成為快樂的時期,這是非常寶貴的經(jīng)驗。
最新書評 查看所有書評
發(fā)表書評 查看所有書評
請自覺遵守互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的政策法規(guī),嚴(yán)禁發(fā)布色情、暴力、反動的言論。
評價:
表情:
用戶名: 密碼: 驗證碼: