教育首先發(fā)生在家庭中，把一切責(zé)任都推給體制，往往會(huì)造成不負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)和索求無(wú)度的孩子。最終他們不愿意努力回應(yīng)自己所面臨的挑戰(zhàn)，試圖花筆錢解決問(wèn)題。教育，特別是留學(xué)，由此就變成了消費(fèi)。
《華爾街日?qǐng)?bào)》有一篇關(guān)于留美讀寄宿高中的報(bào)道，主人公是一位來(lái)自武漢的男生，就讀于學(xué)費(fèi)每年將近5萬(wàn)美元的圣瑪麗高中。這筆錢中，其實(shí)有1.12萬(wàn)美元是學(xué)校用來(lái)支付一家位于波士頓附近的教育公司的中介費(fèi)。中國(guó)小留學(xué)生背后，隱藏著巨大的利益鏈。
不過(guò)，這條利益鏈能夠運(yùn)作起來(lái)，最終要靠學(xué)生和家長(zhǎng)自發(fā)的意愿。這位男生在解釋自己為什么來(lái)讀如此昂貴的學(xué)校時(shí)，講了這么一番話：中國(guó)的大學(xué)升學(xué)戰(zhàn)是一考定終身，參與的人越來(lái)越多，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈。在這樣的環(huán)境下，“我不認(rèn)為我有機(jī)會(huì)進(jìn)入一所頂尖的學(xué)校”。于是，他和他的家庭作出決定，到美國(guó)讀寄宿高中，為進(jìn)入美國(guó)的好大學(xué)鎖定有利位置。
這番話顯示出這位年輕人的思想與現(xiàn)實(shí)已經(jīng)脫節(jié)到多么離譜兒的程度。不錯(cuò)，一考定終身的高考制度確實(shí)很不合理，考生們壓力確實(shí)很大。但是，中國(guó)的大學(xué)擴(kuò)招已經(jīng)有十幾年。即使一流大學(xué)數(shù)量有限，他們的招生規(guī)模也都有不同程度的擴(kuò)張。特別是一些名校吞并了若干地方院校后，規(guī)模大為膨脹，容納的學(xué)生增多。與此同時(shí)，隨著人口老化，各大城市高考報(bào)考人數(shù)已經(jīng)連續(xù)多年持續(xù)下降。低層級(jí)的大學(xué)，幾乎是什么考分的學(xué)生都收，高考的意義已大幅降低。即使是名牌大學(xué)，競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度比起30年前父輩那代人來(lái)也不可同日而語(yǔ)。
想出國(guó)、想在競(jìng)爭(zhēng)中搶跑，又不愿意付出必要的努力，就為自己找借口，甚至根據(jù)自己內(nèi)心的需要編造出一系列離譜兒的“現(xiàn)實(shí)”，為向父母不停地索取制造理由。遺憾的是，對(duì)于這樣的行為，我們的社會(huì)、家庭往往非常配合，乃至予以鼓勵(lì)，把孩子打扮成最大的受害者。
可惜靠燒錢在美國(guó)大學(xué)搶灘登陸的計(jì)劃最終還是會(huì)落空，圣瑪麗這種幾次瀕于破產(chǎn)的學(xué)校，難以讓他在起跑線上搶先一步�？纯船F(xiàn)實(shí)就知道：幾年前，讀寄宿學(xué)校的中國(guó)學(xué)生還比較少，英語(yǔ)環(huán)境相對(duì)較好。如今這些學(xué)生基本都在大學(xué)里讀書，但是在學(xué)術(shù)表現(xiàn)和適應(yīng)力上都沒(méi)有顯示出寄宿學(xué)校的優(yōu)勢(shì)�，F(xiàn)在讀寄宿學(xué)校的中國(guó)學(xué)生已經(jīng)增長(zhǎng)了五倍以上，而且上漲勢(shì)頭仍然很厲害。中國(guó)學(xué)生越來(lái)越愛(ài)扎堆，學(xué)英語(yǔ)的條件越來(lái)越差，連那位來(lái)自武漢的男生也開(kāi)始抱怨班上的中國(guó)學(xué)生太多，沒(méi)法練英語(yǔ)。
校園里20%以上是中國(guó)學(xué)生，這個(gè)比例確實(shí)太高了。但這并不構(gòu)成沒(méi)法練英語(yǔ)的理由，畢竟他和另外80%的學(xué)生群體交流還是要用英語(yǔ)。關(guān)鍵問(wèn)題是，這些讀寄宿學(xué)校的學(xué)生往往是最喜歡找借口的一族。他們?cè)趪?guó)內(nèi)抱怨應(yīng)試教育有壓力，出國(guó)后則抱怨周圍中國(guó)學(xué)生太多�？汕∏∈撬麄冏约合矚g找中國(guó)同學(xué)扎堆。如果你再繼續(xù)問(wèn)下去，他們學(xué)不好英語(yǔ)的理由恐怕則是美國(guó)學(xué)生排斥自己。我在大學(xué)里就曾聽(tīng)到過(guò)一些中國(guó)學(xué)生這么說(shuō)。
老實(shí)說(shuō)，我在美國(guó)讀書、教書將近二十年，見(jiàn)過(guò)的、經(jīng)歷過(guò)的也不少。排斥外國(guó)人的美國(guó)人并非沒(méi)有，但整體上美國(guó)人還是比較開(kāi)放的。尤其是在高校中，有些美國(guó)師生特別喜歡和外國(guó)學(xué)生打交道。我最好的一位美國(guó)學(xué)生一直努力學(xué)中文。她總希望和中國(guó)學(xué)生搭伙交換——她教中國(guó)學(xué)生英文，中國(guó)學(xué)生教她中文。但她給相關(guān)的中國(guó)學(xué)生群體發(fā)遍電子郵件，學(xué)校里那么多中國(guó)學(xué)生竟沒(méi)一人回應(yīng)。而這些中國(guó)學(xué)生的英語(yǔ)往往是一塌糊涂，閱讀錯(cuò)得離譜兒。我們也可以想象，再過(guò)幾年，這些中國(guó)學(xué)生畢業(yè)回國(guó)，自己的英語(yǔ)程度交代不過(guò)去，或出于心理上的挫折感，或出于搪塞燒了大筆錢的父母之需要，他們恐怕還是會(huì)編出一些故事來(lái)：要么是周圍中國(guó)學(xué)生太多，沒(méi)法練英文，要么是美國(guó)學(xué)生排斥中國(guó)人，搞種族歧視。其實(shí)，我們留意一下微博就能看出，這種民族主義情緒強(qiáng)烈的海外憤青已經(jīng)很成陣勢(shì)了。
許多中國(guó)的家長(zhǎng)和學(xué)生把私立寄宿學(xué)校視為貴族教育，卻往往忘記了我在前面所說(shuō)的——美國(guó)社會(huì)對(duì)寄宿學(xué)校很有看法，并影響著各大學(xué)的錄取政策。最頂尖的寄宿學(xué)校，入學(xué)競(jìng)爭(zhēng)激烈，學(xué)術(shù)要求嚴(yán)格，教育資源充足，畢業(yè)生確實(shí)高人一籌，即使大學(xué)錄取辦公室對(duì)這個(gè)群體提高錄取標(biāo)準(zhǔn)，他們還是非常有競(jìng)爭(zhēng)性。但是，如果你一年花四五萬(wàn)美元上個(gè)普通的寄宿學(xué)校，最終不過(guò)是平平之輩，大學(xué)錄取辦公室就可能覺(jué)得你已經(jīng)享受了許多別人都沒(méi)有的機(jī)會(huì)，仍然不成器，未來(lái)毫無(wú)潛力可言。除非是那些只盯著收高額學(xué)費(fèi)的學(xué)校，有競(jìng)爭(zhēng)力的大學(xué)對(duì)這種學(xué)生一般都敬而遠(yuǎn)之。
就目前來(lái)說(shuō)，國(guó)內(nèi)有些教育環(huán)境確實(shí)不理想。但是，沒(méi)有人生活在理想社會(huì)中，當(dāng)今這代孩子的父母當(dāng)年所處的教育環(huán)境恐怕更糟糕。如果對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿，家長(zhǎng)更應(yīng)該激勵(lì)孩子想辦法通過(guò)奮斗擺脫這種環(huán)境，重點(diǎn)還是培養(yǎng)孩子迎接挑戰(zhàn)、適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的能力。花大筆錢把孩子送到美國(guó)讀寄宿學(xué)校，仿佛是家長(zhǎng)向孩子許愿：你自己別操心，讓我來(lái)給你提供一個(gè)好環(huán)境！這種許愿不僅帶有極大的盲目性，在一定程度上也會(huì)導(dǎo)致孩子養(yǎng)成只會(huì)索取、總是企求別人來(lái)為自己解決問(wèn)題的習(xí)慣。
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