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因為天堂街，我決定要在我家的前寺村長住下來了。

長住的理由堂而皇之，莊嚴而又神圣，還帶著敬神尋廟的神秘和孤獨--我從清燕大學回來的目的，是要考察《詩經(jīng)》在兩千多年前，在耙耬山脈的黃河流域的創(chuàng)作和傳唱，要豐富和修改我的《風雅之頌》那部學術(shù)書。

村人們說，兩千多年前的事情誰能記得哦。

說別說兩千年，兩百年前的樹長到現(xiàn)在，榆樹都串種長成椿樹了。

為了證明我對考察與研究矢志不渝的決心和恒心，我曾經(jīng)連續(xù)幾天都游手好閑，像模像樣，從天亮時出發(fā)，朝著耙耬周圍的村莊走，到那些村里尋找《詩經(jīng)》的痕跡和傳說。那幾天我唯一的收獲是，在周邊的后寺村、下馬村、關(guān)公廟村和李自成曾經(jīng)經(jīng)過的自成莊，看到了十幾塊大小不一的刻字石。那些石頭上的刻字一律都是陰鑿法，都是非顏非柳、又似顏似柳的民間石匠和書法藝人的結(jié)合體。那些石頭不是讓村人壘在房下的墻基里，就是壘在豬圈、羊圈的墻上或者廁所里。有“田”字，有“河”字，竟還有一塊石頭上還刻著“黃鳥”兩個字。我不知道這個“黃鳥”和《詩經(jīng)》中《秦風》里的《黃鳥》28詩有什么聯(lián)系和暗合，也沒有去深究這些刻有漢字的石頭的年代和來源（如果我這樣做了就好了），我想我只要找到這些刻字石，把他們依葫蘆畫瓢寫在我的貌似研究考察的一個本子上，回到前寺村，把本子讓村人若無其事地看一看，我就在村里找到根深蒂固住下來的理由了。

我就可以以出門考察為名，到那天堂街上住著了。在那兒做我的情愛事業(yè)了（前幾次到天堂街上去，我都是以出門考察為由離開村落的）。我本來從京城回來是為了玲珍回來的，可我在決定長住下來后，我就不想再住她家了。

我有家。

秋天后，我說我要把我家倒了的房屋重新蓋起兩間來，村前村后的鄰人們，就都嘩嘩啦啦幫我蓋起了兩間來。幫我收拾了院墻、大門、廚灶和院落里堆的土和草，一戶人家就又在村里坐落下來了。到縣城的銀行里，從我的存折上取些錢（幸虧我的工資每月都如期而至地被財務(wù)打到存折上），買些磚把大門壘起來，沿著原來的墻基把院墻用土坯垛起來，把原來堆在院里亂七八糟的土，往村頭的水坑倒一些，在院里的地上墊一些，一個散發(fā)著濃重土鮮的農(nóng)家小院，便《詩經(jīng)》中的一首詩樣誕生了。

村人說，楊老師（他們不喚我楊教授），你要在村里長住呀？

我說我要住下來好好寫上一部書。

他們就幫我蓋房、幫我收拾院落了。

房子蓋起來，在種上小麥后，山脈上收過秋的田野空曠一片，一眼望去，犁過的土地翻著絳紅色，溝溝壑壑里都飄著褐紅的熟土味。

秋收了。

小麥種上了。

農(nóng)便閑下了。

我家的那兩間房子就在農(nóng)閑那幾日，有磚有瓦、有土有泥地蓋將起來了。坐南向北，四十幾平方米，外面的磚縫直得和尺子比畫了樣，屋里邊墻上泥了灰，又從城里買回白色的涂料刷一遍，并在地上鋪了村人很少鋪的粉紅淡淡的瓷磚片。從張家借來一張桌，到李家搬來一張床，這一擺，那一放，沒花多少錢，我就有家了，有房了，有了自己的住處和安穩(wěn)。

蓋好房子、收拾好院落那一天，我依著村人的吩咐，買了鞭炮，在院里門外，狠狠放了一大通，并邀請那些幫我蓋房出力的村人們，到梁上后寺村的路邊餐館去好好吃上一頓。村人們把他們各家大大小小的孩子全都拉進了我家院子里，在我家院里如在學校操場上樣站了一大片。

他們說，楊老師，你剛回來時，在咱村摸過兩個學生娃的頭，一個是村頭李栓家的娃，一個是你家房后四奶奶家的孫，你猜他們現(xiàn)在怎樣了？你摸過頭的那兩個孩子，他們在期中考試時，一個得了班里的第一名，一個得了第二名。

他們說是真的呀，那孩子的家里都掛著獎狀哪。

他們說，學校的獎狀就貼在他們家的堂屋里，我們?nèi)�都看過了，不信你也過去看一看。說我們幫你蓋房、幫你收拾院子，一是因為你是咱們前寺村的人，二是希望你能像摸他們孩子的頭樣，也摸摸我們家孩子的頭。說著他們就把那些羞羞答答、躲在大人身后的孩子拉過來。說都是鄰鄰居居的同村人，幫忙蓋房就不用請客吃飯了，你摸摸孩子的頭，讓孩子學習好起來，能考上大學，像你一樣到城里工作比什么都強呢。

我就只好將信將疑地，開始一個一個去摸孩子們的頭。

一個一個地摸著孩子們的頭。

在秋后冬初的日光中，午時的溫暖覆蓋著山脈和村落。我家在村子正中的院落里，尤其好聞的磚瓦硫磺味和大興土木后鋪天蓋地的泥墻味，在人群中漫來彌去，仿佛是流動著的煮了鮮肉的水。原來父親在世時栽在院里的兩棵小榆樹，老房倒塌了，它們還一如往日地活著和生長。待我在院里又蓋起房屋時，也才發(fā)現(xiàn)這兩棵榆樹早已桶粗了，早已兩丈多高了，早已成才到樹冠滿天了。我就站在這兩棵樹中間，半信半疑地望著村里的老人、父母和孩子們，說摸一下孩子的頭學習怎么會好呢？

摸一下孩子的頭，學習成績怎么會好呢？

他們說，你就摸一下吧。摸一下吧。摸一下又不費你多少事，孩子他爹來幫你蓋房就是想讓你好好摸一下孩子的頭，請你摸的時間長一些，手在孩子的頭上按得重一些。

我就扎扎實實、穩(wěn)穩(wěn)重重摸了一個男孩子的頭。

又摸了一個男孩子的頭。

再有村人把一個女孩推到我面前，我摸了那個女孩的頭，還又摸了摸她紅紅撲撲圓圓的臉。

我一個接一個地摸著男孩子的頭，摸摸女孩子們的臉，嘴上不停地說著這怎么會行呢？怎么會好呢？可雖然這樣不停地說，我還是一個一個不停地摸。孩子們的頭上都有一股油滑的光，都有一股剛洗過頭的肥皂味、香皂味、洗衣粉的味，偶爾也有洗頭膏的味。我摸著孩子們的頭頂時，他們的父母和爺奶，都在一邊感激地說，這下好了，這下可好了。

這下孩子準能考上大學啦。

那時候，秋陽正頂，山脈上的天空碧藍如洗，仿佛一抬頭，目光能穿過天空望到天的后邊去。偶爾有一朵、幾絲的白云掛在天空上，也如一團一片的蠶絲飄在半空般。日光從我家的兩棵榆樹中間落下來，把榆樹上特有的熟槐花和生榆葉的甜味照落在了院落內(nèi)。沒有風，只有秋天的溫暖和甜味。我就在那兩棵榆樹的正中間，坐在村人搬來的一把椅子上，微彎著腰，半閉著眼，從眼縫中望著自動排成長隊的村人和孩子。每摸一個孩子的頭，那孩子就從我的左邊站到右邊去，讓后邊急不可耐的孩子上前一步站到我面前，我便緩緩地抬起手，把左手掌又輕又重地壓在孩子們的頭頂上。

摸一個孩子的頭，我想但愿這孩子的學習能真的好起來。再摸一個孩子的頭，我想這孩子的學習一定能夠好起來。又摸一個孩子的頭，我想我是從京城回到耙耬山脈的知識分子與專家，京城那兒是歷朝歷代政治、文化、教育、外交和經(jīng)濟的中心喲，我是那兒最有名望的大學的教授喲，我摸了孩子們的頭，孩子們理所當然學習就會好起來，命運就會好起來。我一個接著一個地摸，心里一遍一遍地說，你茹萍不愛我，清燕大學不愛我，京城不愛我，甚至連京郊的精神病院也不愛我楊科楊教授，可玲珍愛我呀，耙耬山脈愛我呀，縣城和城里的天堂街那兒的每一個人都在愛我呀。世界這么大，誰能找不到愛自己的地方呢？不愛你是你走錯了門。門走對了，到哪兒都如回到自己家一樣，連天堂街那兒每個人都和我素昧平生，萍水相逢，他們不是都已經(jīng)覺得離不開我了嗎？我不是已經(jīng)成為那街上最受歡迎的一員了？我只朝那街上去過幾次，他們不是家家戶戶都希望我到他們的店里去，就像爹娘希望自己的孩子回家一樣嗎？何況耙耬山脈這兒本來就是我的家。前寺村本來就是我的家。我家的祖祖輩輩都生在前寺村、埋在前寺村。

我摸著一個孩子的頭，說你的學習肯定能夠好起來。

再一個，說你下次考試一定會是學校的前三名。

又一個，說你放心，你一定能考上大學的，一定會和我一樣考到京城里，畢業(yè)了就留在京城里。

一個一個地摸，一句一句地說。摸完了，說完了，慢慢睜開眼，站起來，我看見我家院里老人、孩子一大片，他們的臉上都是黃燦燦的光，紅燦燦的笑，像我家到處都堆滿、掛滿的秋天的玉米穗兒樣。為了感謝我對他們孩子的摸頭和撫頂，他們從家里給我送來了雞蛋、核桃和花生。還有人把他們家當成石桌、石凳刻有“草”、“廣”、“牛”字的石頭當成禮品送給我，抬到我家里，擺在院里讓我研究讓我坐。并且有位老人拍著一塊刻字石頭說，楊老師，你想知道這些石頭從哪來的吧？過兩天我女兒從她婆家?guī)е�孩子回娘家，你也摸摸她孩子的頭，我就對你說這些石頭是從哪里來的。我爺爺?shù)臓敔敾钪鴷r，見過有個地方這石頭多得如同河灘地的鵝卵石。

那一天，我在前寺村感到的溫暖和信任，如我最終在天堂街上產(chǎn)生的愛情樣，把我和世界都浸泡得神魂顛倒、志昏意迷，使我再一次錯過了由那些刻字的石頭給我?guī)�來的驚人的發(fā)現(xiàn)與成就。

使那一發(fā)現(xiàn)與成就因此又晚了一年多。