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相比過去父母奉行強(qiáng)硬管教路線的時(shí)代，現(xiàn)在我們更多聽到的親子教育理念是“積極教養(yǎng)”。一個(gè)曾上過我課的家長(zhǎng)提到，當(dāng)20世紀(jì)七十年代鞭罰孩子被法律禁止之后，父母開始習(xí)慣于不再對(duì)孩子的行為設(shè)過多的限制。從那個(gè)時(shí)候起，父母就開始對(duì)限制孩子的行為感到不安，因?yàn)樗麄冇X得這種限制對(duì)孩子的成長(zhǎng)沒有好處。很快，差不多十年以后，父母雙方都出去工作的情況變得更加普遍，這意味著與孩子建立良好的關(guān)系變得尤為重要。由此導(dǎo)致出現(xiàn)另一種潮流，即和孩子成為“朋友”。朋友之間自然是不需要用到紀(jì)律的，有紀(jì)律就沒意思了，對(duì)吧？別擔(dān)心，我不是建議父母應(yīng)該回到“大人在說話，小孩別插嘴”的時(shí)代，但是從另一個(gè)角度來看，如果要有效解決孩子的不良行為，從紀(jì)律這個(gè)思路去想可能是有價(jià)值的。

我之所以談這個(gè)，是因?yàn)槲沂冀K沒有想明白：我們?cè)趺淳桶亚闆r給顛倒過來了呢?我們總是試圖努力以積極的態(tài)度面對(duì)孩子，即使很多家長(zhǎng)其實(shí)心里并不想這么做。好像我們都一致同意，我們?cè)诤⒆用媲氨仨毧偟帽３址e極的態(tài)度，擔(dān)心他們?nèi)f一崩潰了怎么辦。

這到底說明什么呢？是上一代及之前的父母愚昧無知（因?yàn)樗麄儾恢�道怎么積極地教養(yǎng)孩子），還是我們被一個(gè)假設(shè)（只有積極教養(yǎng)才重要）給誤導(dǎo)了呢？

我不認(rèn)為家長(zhǎng)為了得到好的結(jié)果就必須在孩子面前表現(xiàn)得積極。而且，重要的是，我認(rèn)為即使家長(zhǎng)需要不時(shí)地約束孩子的行為，仍然可以與孩子保持一種親密的關(guān)系。

讓我們看一看其他領(lǐng)域如何改變?nèi)说男袨榈睦�子吧。從社�?huì)的角度來看，我們降低了吸煙率，因而也降低了肺癌的發(fā)生率。這是一個(gè)好的結(jié)果，但這不是通過給吸煙者傳遞明顯積極的信息而實(shí)現(xiàn)的。比如說，大多數(shù)人已經(jīng)在電視廣告中知道，吸煙會(huì)對(duì)別人產(chǎn)生有害影響。這種廣告也許會(huì)起作用，因?yàn)楸M管你可能不會(huì)為了自己去戒煙，但卻可能因?yàn)槲鼰煂?duì)你愛的人有害而戒煙。教育、規(guī)定（餐廳禁煙的法律條文）、治療（如尼古丁替代療法以及征稅都是降低吸煙率的種種策略。另一個(gè)好的例子是用來處罰交通違章行為的扣分制。大家應(yīng)該能看到，盡管這種方式不夠積極，但是卻達(dá)到了積極的效果。道理確實(shí)如此：司機(jī)意識(shí)到如果改變了自身的不當(dāng)行為，他們將繼續(xù)擁有駕駛權(quán)。

我參加過很多家長(zhǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目，然而我沒有看到這些培訓(xùn)所提供的幫助與家長(zhǎng)需求之間有什么確切的聯(lián)系。大多數(shù)培訓(xùn)策略不是指導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子討論自己的期望，就是讓他們對(duì)孩子“積極”一點(diǎn)。不管怎樣，都要讓家長(zhǎng)永遠(yuǎn)給孩子正能量。而作為家長(zhǎng)，如果你不順著這股潮流走，好像你正在做什么錯(cuò)事一樣。

在多年的心理咨詢工作中，我見過無數(shù)家長(zhǎng)在教育孩子方面遇到困難。不過，如果告訴家長(zhǎng)只通過“說”讓孩子明白他們行為中的問題，是不會(huì)有什么效果的，更別說去改變那些粗魯和有害的行為了。很多時(shí)候，僅僅靠“說”來解決問題是不現(xiàn)實(shí)的。例如，有一個(gè)十歲大的孩子，脾氣很大，已經(jīng)很長(zhǎng)一段時(shí)間都處于失控的狀態(tài)，威脅他的父母和兄弟姐妹更是家常便飯。這種情況下，你還要讓他父母對(duì)這個(gè)孩子說“我想讓你冷靜一點(diǎn)”之類的話，大家覺得這有用嗎？

我并不是說，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，積極教養(yǎng)方式對(duì)改變孩子的行為沒有作用。我想說的是，大多數(shù)父母都需要方法以便能夠快速解決孩子的行為問題。目前在兒童發(fā)展和教養(yǎng)方面的研究已經(jīng)清晰地表明，教會(huì)孩子克制自己的情緒沖動(dòng)，或者說自控是一種比較好的處理方法。研究表明，當(dāng)孩子們?cè)缫稽c(diǎn)具備這種能力時(shí)，他們?cè)谏缃缓徒逃�方面的發(fā)展會(huì)因此終身獲益。很多研究也顯示，當(dāng)孩子學(xué)會(huì)了三思而后行時(shí)，他們會(huì)在各類社交和教育的情景下表現(xiàn)得更好。不過，如果家長(zhǎng)只關(guān)注積極的行為時(shí)，孩子不太可能自行學(xué)會(huì)自控。擺在我們面前的挑戰(zhàn)是，父母可以在適宜的時(shí)機(jī)教孩子自控，但這個(gè)過程會(huì)帶給孩子一些不適感，對(duì)此，愛子心切的父母需要忍耐。只有這樣，孩子才能意識(shí)到，如何才能更好地成為家庭中的一分子，即使是在自己家，也不能為所欲為。