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在一個(gè)好的籃球隊(duì)里，隊(duì)員們都有明確的分工，有前鋒，有中鋒，有后衛(wèi)。教練會(huì)按照各個(gè)隊(duì)員的特長，合理地分配賽場上的位置，在隊(duì)員們的相互配合和協(xié)調(diào)下，球隊(duì)像一個(gè)人似的，這樣才能有獲勝的可能。

團(tuán)隊(duì)協(xié)作和打籃球沒有區(qū)別。管理者把性格、能力、愛好各不相同的成員，分配在不同的崗位上，使大家充分發(fā)揮出自己的長處和潛能，只有每個(gè)人發(fā)揮了作用，整個(gè)團(tuán)隊(duì)才會(huì)取得更好的成績。

貝特格是一位美國球員，在章工斯頓球隊(duì)打球時(shí)，他向球隊(duì)教練請求擔(dān)任投籃手，教練以他動(dòng)作無力、投籃準(zhǔn)確率低為由，拒絕他做投籃手，卻安排他做中鋒。最后，還將他炒了魷魚。貝特格后來進(jìn)了切斯特球隊(duì)打球，在那里，他認(rèn)識(shí)了一個(gè)名叫丹尼的老球員，靠他的引薦，貝特格順利地加入了著名的紐黑文球隊(duì)。

紐黑文球隊(duì)的教練對貝特格很好，得知他喜歡做投籃手時(shí)，教練便爽快地安排他擔(dān)任這一角色。在訓(xùn)練時(shí)，貝特格的動(dòng)作不符合規(guī)范，教練不僅不責(zé)備他，還對他進(jìn)行鼓勵(lì)，這使他心里十分感動(dòng)。貝特格暗自發(fā)誓，要成為整個(gè)球隊(duì)最優(yōu)秀的球員。

每天訓(xùn)練時(shí)，貝特格不停地奔跑，別人休息時(shí)，他也在練習(xí)投籃。他的球技因此提高得很快，尤其是在投球方面進(jìn)步神速，幾乎百發(fā)百中。不久，貝特格所在的球隊(duì)參加了一次聯(lián)賽，對手實(shí)力非常強(qiáng)大。比賽當(dāng)天氣溫很高，賽場上有不少球員中暑暈倒，但貝特格沒有因此而退卻。大概因?yàn)闅鉁馗叩木壒剩瑢Ψ角騿T接球出現(xiàn)失誤，貝特格便果斷地抓住這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，迅速向?qū)Ψ桨l(fā)動(dòng)激烈的攻擊，使對方無招架之力，最后貝特格贏得了決定勝負(fù)的關(guān)鍵一球。后來，他成為球隊(duì)當(dāng)之無愧的主力，教練也對他更加重視了。

管理者如果都像貝特格所在球隊(duì)的教練一樣，善于管理團(tuán)隊(duì)，根據(jù)團(tuán)隊(duì)成員不同的愛好、長處，把他們安排到合適的崗位，團(tuán)隊(duì)成員的潛能和積極性能夠被充分地激發(fā)出來，就會(huì)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力，團(tuán)隊(duì)的業(yè)績必然大大提升。

比賽在于得分，無論球隊(duì)是依靠隊(duì)員個(gè)人能力，或者是相互配合，只要贏得了比賽，就算是達(dá)到了目的。

在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里，追求業(yè)績與球隊(duì)得分一樣，只要總體得分高，無論得分源自于球員個(gè)人還是球隊(duì)整體，能贏得比賽才是關(guān)鍵。團(tuán)隊(duì)管理者對于團(tuán)隊(duì)的管理也是如此，把每一個(gè)成員的能力最大限度地發(fā)揮出來，就是高水平的管理。