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其實(shí)，引發(fā)看輕孩子的其中一個(gè)因素就是家庭暴力（DV，Domestic Violence）。

現(xiàn)如今家庭暴力這個(gè)概念已經(jīng)廣為人知，但在我剛開(kāi)始當(dāng)老師的時(shí)候，大家認(rèn)為那只是“夫妻吵架”而已。

但是，實(shí)際上比單純的夫妻吵架還要嚴(yán)重得多的暴力還是非常多的。我當(dāng)了十六年老師，見(jiàn)過(guò)很多在家庭暴力環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子。

有的孩子在小時(shí)候看到父親對(duì)母親行使暴力的場(chǎng)面，埋下了心理陰影，之后就以各種后遺癥的形式表現(xiàn)出來(lái)。

這個(gè)男孩子對(duì)父親害怕得不得了，同時(shí)又覺(jué)得必須要保護(hù)好母親。

這位可怕的父親也有停止暴力的時(shí)候。

那就是孩子拿到全五分滿分，在模擬考試中得到好成績(jī)的時(shí)候。只有這種時(shí)刻，一家人才會(huì)其樂(lè)融融，一團(tuán)和氣。

這種情況持續(xù)下去的結(jié)果，就是在孩子心中產(chǎn)生了三種人格。

首先是對(duì)父親極度的憤怒。

然后就是不想讓母親受到傷害，想要保護(hù)母親的那份純真。

此外，還有為了讓家庭圓滿，自己絕對(duì)不能失敗，不能夠有做不到的事情的強(qiáng)迫觀念。

對(duì)他來(lái)說(shuō)，自己的失敗等同于世界的終結(jié)。因?yàn)槟菢�，自己的根基——家庭就�?huì)土崩瓦解。

自己不斷取得好成績(jī)，得到周圍認(rèn)可，才是唯一可以保護(hù)自己和母親的方法。但是這三種人格也逐漸在破壞他的人生。

他最終成為一名醫(yī)生。但是仍然有著心理的扭曲和陰影。

他會(huì)突然毫無(wú)緣由地暴怒起來(lái)。有時(shí)突然想到貓?jiān)诼飞媳卉囎菜溃�就止不住地流出眼淚來(lái)。這種極端的感情，他自己完全無(wú)法控制。

在學(xué)醫(yī)的時(shí)候，他也飽受痛苦。

成績(jī)稍微落后，被教授批評(píng)說(shuō)“這部分要從頭開(kāi)始再修正一遍”時(shí)，他會(huì)感覺(jué)受到極大的沖擊，認(rèn)為“我怎么可能沒(méi)做好”，腦海中一片混亂。

每個(gè)人都會(huì)思考，會(huì)產(chǎn)生情緒，但他的“自己絕對(duì)不能有做不到的事情”的人格受到了刺激，噴發(fā)出無(wú)法控制的情緒。

跟人交流，坦然接受他人的意見(jiàn)，帶著平穩(wěn)的心境度過(guò)每一天，這些事情對(duì)他來(lái)說(shuō)都無(wú)法做到。

哪怕是這樣想一想，也做不到。用一句話來(lái)說(shuō)，這就是他父母的狀態(tài)給他帶來(lái)的傷害。

他為了克服這些問(wèn)題，體內(nèi)的三種人格必須要相互承認(rèn)，相互原諒，相互尊重，才能讓這些個(gè)性在他身體內(nèi)存在。

如果可以帶著這種感覺(jué)生活下去，就可以得到些許升華。

但是幾乎所有的人都沒(méi)能做到升華，在不知道自己為何慌張的情況下東奔西走。這樣的話，人生是不會(huì)順心的。

我們老師察覺(jué)到孩子們有著某種傷痛時(shí)，就會(huì)問(wèn)他們一些過(guò)去的事情。

明白“這孩子原來(lái)受過(guò)這種傷害”的瞬間，就是考慮如何向前推進(jìn)一步的時(shí)候。

這個(gè)推進(jìn)工作非常重要。這是一起學(xué)習(xí)之前必須要進(jìn)行的部分。

但不知道該說(shuō)遺憾還是幸運(yùn)，這些孩子在當(dāng)時(shí)哪怕沒(méi)有治愈傷害，也能夠?qū)W得很好。

究其原因，就是被傷害的憤怒轉(zhuǎn)換成了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

與憤怒相悖的就是熱情和激情。要說(shuō)熱情的人沒(méi)有憤怒，就好比違反自然法則，是絕對(duì)不可能的。

熱情用一句話來(lái)說(shuō)就是“燃燒起來(lái)的yes”。

反過(guò)來(lái)說(shuō)，對(duì)那些不能說(shuō)yes的事情，產(chǎn)生了激烈的no情緒。

對(duì)于有熱情的人，如果有人把“no”強(qiáng)加到他身上的時(shí)候，似火的熱情就會(huì)轉(zhuǎn)化為極度的憤怒。

也就是說(shuō)，非常熱情的人也是會(huì)非常憤怒的人。這二者同時(shí)在體內(nèi)，是很正常的現(xiàn)象。

熱情的人雖然也會(huì)有沉穩(wěn)的表現(xiàn)，但其本質(zhì)是不一樣的。

例如汽車品牌本田的創(chuàng)始人本田宗一郎先生。

他生來(lái)就對(duì)清潔、有魅力、良好心態(tài)比一般人更加重視。

穿著白色工服工作是本田的傳統(tǒng)，他認(rèn)為如果白色衣服沾上污漬，會(huì)看得更清楚，所以通過(guò)這種方式來(lái)保持清潔。所以如果他看到工人不做清潔工作，使工廠的地面殘留黑色油污的話，馬上就會(huì)飛過(guò)來(lái)一把扳手。

但曾經(jīng)有一次，在大學(xué)畢業(yè)生的平均工資還是一萬(wàn)日元左右的時(shí)代，公司花費(fèi)四億日元從國(guó)外引進(jìn)了最先進(jìn)的機(jī)器。這臺(tái)賭上公司命運(yùn)買入的機(jī)器，某天被一位職員弄壞了。職員帶著悲壯的心情，想到“這下子公司可要完蛋了，全都是我的錯(cuò)，我怎么負(fù)得起這個(gè)責(zé)任……”，隨后來(lái)到本田的辦公室去報(bào)告。

他進(jìn)入辦公室后馬上道歉說(shuō)：“非常對(duì)不起！”但本田先生張嘴第一句話就是問(wèn)：“你沒(méi)有受傷吧？”

“沒(méi)有受傷。但是機(jī)器卻毀掉了�！�

“沒(méi)受傷就好，機(jī)器還能再買，身體壞了可就沒(méi)法復(fù)原了�！�

聽(tīng)到這番話，職員感動(dòng)不已，哭得泣不成聲。

這種摸不透的溫柔和魔鬼般的憤怒，正是熱情和憤怒共處的自然狀態(tài)。

家長(zhǎng)希望培養(yǎng)出有熱情的孩子。另外也希望孩子做一個(gè)平和沉穩(wěn)的人。

但這是誰(shuí)也沒(méi)法確定能達(dá)到的平衡。

熱情的孩子同時(shí)也可能有脾氣狂躁，表現(xiàn)出奇特的一面。家長(zhǎng)是否能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并對(duì)這兩部分都接受并且“喜歡”呢？

我希望家長(zhǎng)能夠充分理解，并且覺(jué)悟到這一點(diǎn)。