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　　毛澤東準備讓劉伯承出任總參謀長一職。劉伯承幽默而風趣地說：“總參謀長我已經(jīng)當過四次了，總沒有當好嘛！我還是去辦學校，搞教育，當教書先生吧！”
　　
　　1950年，劉鄧大軍以橫掃千軍如卷席的氣勢剛完成了解放大西南的任務，劉伯承身上的征塵未脫，硝煙未散，就被毛澤東一封急電催回北京。飛機離開他熟悉的山城重慶，越過巍巍巴山，茫茫漢水，江漢平原盡收眼底。金秋季節(jié)的江漢平原到處是豐收景象，果木成林，稻禾翻浪。俯瞰著腳下的錦繡河山，他不由得想到了新中國建設(shè)的燦爛前景，想到了毛澤東要他主持陸大籌建工作的電文，想到了軍事教育事業(yè)即將出現(xiàn)的繁榮春天，他竟難以控制自己興奮和激動的心情。
　　
　　這次工作崗位的轉(zhuǎn)移，是毛澤東的信任，也是自己心甘情愿的要求。他決心不辜負毛澤東的期望，把軍事教育搞好，搞出成績來。
　　
　　還在這一年的6月間，他得知中央軍委開會決定，在戰(zhàn)爭年代創(chuàng)辦的各類學校的基礎(chǔ)上，改建適應現(xiàn)代戰(zhàn)爭條件的正規(guī)學校。各軍兵種要新建自己的各級專業(yè)技術(shù)學校，全軍首先創(chuàng)辦一所教育訓練中、高級干部的陸軍大學。他心中立即萌動起投身院校教育的念頭。他知道，全國解放之后，人民解放軍的建設(shè)也進入到了一個嶄新的發(fā)展階段。革命戰(zhàn)爭年代，軍隊主要是為了奪取政權(quán)而戰(zhàn)斗；而今后，將主要是擔負保衛(wèi)和鞏固人民民主專政的職責。這就給軍隊提出了進行正規(guī)化、現(xiàn)代化建設(shè)的新課題。過去由于客觀環(huán)境、條件的限制，使軍隊建設(shè)一直處于比較低級的階段，即兵種單一，裝備落后，編制、制度的非正規(guī)性，作戰(zhàn)指揮的不集中、不統(tǒng)一及帶游擊性等。這些在過去處于敵強我弱、長期忙于應付戰(zhàn)爭的情況下是必然的、不可避免的。新中國成立以后，客觀條件發(fā)生了很大變化，有了全國統(tǒng)一的政權(quán)，掌握了城市工業(yè)和全國資源，有了強大而可靠的經(jīng)濟基礎(chǔ)。在這種情況下，就要求軍隊進至建軍的高級階段，即建設(shè)諸軍兵種合成軍隊和掌握現(xiàn)代軍事科學技術(shù)的階段。這是人民解放軍面臨的又一次偉大轉(zhuǎn)變。為了適應這個轉(zhuǎn)變，創(chuàng)辦、擴建以陸軍大學為首的一批軍事院校，自然就是順理成章的事了。劉伯承正是有見于此而主動請求來辦軍校的。劉伯承想去辦學校，還有另外一個方面的考慮。當時，有人向他透露，中共中央、毛澤東準備調(diào)他進京，出任中國人民解放軍總參謀長一職。他聽了之后，幽默而風趣地說：“我年紀大了，跑不動了，還當啥子總參謀長，總參謀長我已經(jīng)當過四次了，總沒有當好嘛！這次就不要再去當啰。我還是去辦學校，搞教育，當教書先生吧！”這一件事，中共中央曾經(jīng)非正式地征求過他的意見。他明白，這是中共中央、毛澤東對他的關(guān)懷和信任，他們總想著要為他安排一個合適的職位。但實事求是地考慮，自己年事已高，身體又不好。總參謀長這個第一線上的重要職務，最好讓年富力強的人去擔任。自己應該另謀所向，做一些力所能及的工作。他認為：潛心鉆研學術(shù)，辦學校培養(yǎng)干部，這對自己來說倒是最合適的。于是，他提筆給中共中央寫了一封信，請求辭去中共中央西南局第二書記、西南軍政委員會主席的職務，去參與籌建陸大。在信中，他懇切地寫道：
　　
　　“要建設(shè)一支現(xiàn)代化的軍隊，最難的是干部的培養(yǎng)，而培養(yǎng)干部最難的又是高級干部的培養(yǎng)。我愿意辭去在西南擔任的一切行政長官的職務，去辦一所軍事學校。戰(zhàn)爭已經(jīng)結(jié)束了，我年齡這么大了，還是讓我去辦學校吧！”
　　
　　毛澤東十分理解劉伯承的心思，也確實感到他是辦軍事教育事業(yè)最合適的人選。于是中共中央、毛澤東很快批準了劉伯承的要求，決定委派這位身經(jīng)百戰(zhàn)、德高望重的著名軍事家去辦學校、搞教育，把他那豐富的作戰(zhàn)、建軍經(jīng)驗傳授給全軍中、高級干部，從教育與訓練上更好地完成人民解放軍向正規(guī)化現(xiàn)代化建設(shè)的轉(zhuǎn)變。毛澤東與朱德給他寫了親筆信，讓他把西南的行政工作移交給鄧小平、賀龍負責，盡快到北京領(lǐng)導籌建陸大。
　　
　　這，既是劉伯承的心愿，也是中共中央、毛澤東經(jīng)過慎重考慮后作出的重要決定。同時，也是歷史的抉擇，是歷史把創(chuàng)建正規(guī)化現(xiàn)代化高級指揮學府的使命，放在了劉伯承的肩上。
　　
　　11月30日，毛澤東簽署命令，中央軍委正式任命劉伯承為中國人民解放軍軍事學院院長。毛澤東對劉伯承的工作十分支持。當劉伯承提出，為適應國防工作最低的要求，至少應有30至40名兵團及以上高級將領(lǐng)入校學習時，中共中央軍委、毛澤東很快批準了他們的報告，在抗美援朝的緊要關(guān)頭，調(diào)楊得志、韓先楚、陳錫聯(lián)、廖漢生、張震等52名高級干部入戰(zhàn)役系學習。
　　
　　見到楊得志等人來軍事學院學習，劉伯承打心眼里高興。他對學院訓練部的負責人說：“我年紀大了，要培養(yǎng)年輕將領(lǐng)。楊得志同志是志愿軍副司令員，他來學習，和我們一起研究學術(shù)，這很好。他們都是中國革命幾十年斗爭保存下來的黨的寶貴財產(chǎn)。將來，在我國遭受帝國主義侵略時，要靠他們來掌握局面、指揮作戰(zhàn)。”
　　
　　俗話說名師出高徒，想不到多少年以后楊得志也擔起了總參謀長的重任。軍事學院初見眉目，劉伯承又在考慮分建學院的問題了。軍事學院成立之初，他積極創(chuàng)辦了各軍兵種學員系，主動承擔了為各軍兵種培養(yǎng)訓練干部的任務�，F(xiàn)在，各軍兵種的建設(shè)已經(jīng)初具規(guī)模了。為了培養(yǎng)出更多更好的專門人才，為了更集中地培養(yǎng)高級將領(lǐng)以適應各軍兵種飛速發(fā)展的需要，他向中共中央軍委提出了分建6個學院的建議：以戰(zhàn)役系、高級速成系為基礎(chǔ)，建立高等軍事學院；以海軍系、空軍系、炮兵系和裝甲兵系為基礎(chǔ)，分別建立海軍學院、空軍學院、炮兵學院和裝甲兵學院；以基本系、情報系為基礎(chǔ)，繼續(xù)開辦南京軍事學院。
　　
　　劉伯承和陳伯鈞、鐘期光等反復研究了在北京建立高等軍事學院的方案。其中包括招生定額、組織編制、教員和干部調(diào)配、建校地點和校舍建筑計劃等一系列問題。
　　
　　經(jīng)過多次研究，劉伯承領(lǐng)導起草了“高等軍事學院編制表”和“高等軍事學院房舍籌建計劃”兩個報告，派教育長唐延杰和院務部長劉忠兩人攜帶這兩個報告到北京，向中共中央軍委作詳細匯報，并了解各軍兵種領(lǐng)導機關(guān)籌建各軍兵種學院的情況。
　　
　　唐延杰、劉忠兩人走后，劉伯承想到還有一些問題沒有交代清楚。于是，他又給中共中央軍委、國防部和總參各寫了一個報告，對高等軍事學院的校址、組織機構(gòu)以及建立各軍兵種學院提出了建議。
　　
　　不久，唐延杰、劉忠兩人返回南京，向劉伯承報告說，所有問題均獲中共中央軍委、毛澤東批準，高等軍事學院和海軍學院、空軍學院、炮兵學院、裝甲兵學院的籌建工作，在中共中央軍委統(tǒng)一領(lǐng)導下，即將全面展開。劉伯承聽后，為能給毛澤東、中共中央軍委當了一次好參謀而感到十分高興。
　　
　　1955年，劉伯承在北京出席中國共產(chǎn)黨全國代表會議和七屆五中全會時，向毛澤東主席反映：由于學員系不斷擴大，學員人數(shù)不斷增加，軍事學院教員隊伍已經(jīng)出現(xiàn)嚴重缺額。在朝鮮停戰(zhàn)和大軍區(qū)改劃之時，本想從全軍選調(diào)，但未能如愿。因此，劉伯承請毛澤東主席批準，從軍事學院畢業(yè)學員和其他軍隊院校的畢業(yè)學員中間選留一批做教員。