- 第6節(jié) 當(dāng)頭棒喝下篇
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邵定發(fā)說：“不用！”立即離開餐桌，莫校長惴惴不安地跟隨。那兩個年輕教師的眼睛可是全程錄像，他們隨后走出餐廳。
他們來到教室，時間快要臨近八點。校領(lǐng)導(dǎo)和于老師守在教師門口等他們。邵定發(fā)沖于老師他們微笑，站到門口看一眼教室里的情況，退回問：“于老師，你們班怎么就這點學(xué)生？”
“哦，今天來的人多，坐不下，我臨時抽了好中差三個等級的學(xué)生三十人留下。這不會妨礙你的授課。”
邵定發(fā)笑笑，說：“莫校長，各位領(lǐng)導(dǎo)，于老師你們請進吧，我現(xiàn)在就是你們學(xué)校一個教師。用不著陪著。”
校長笑笑說：“那好，莫校長我們就遵照邵主任的指示辦。”領(lǐng)著莫校長和隨行人員進教室。邵定發(fā)等教師里安定了，拿著課本信步進入教室。教室后半部分全 是教師，有面熟的更多的是面生的，教室中央還立著三腳架，上面擱著攝像機。教室里的目光全部聚焦到邵定發(fā)臉上身上。邵定發(fā)從容走上講臺，將手里的課本丟到 講臺上，面對大家，笑道：“同學(xué)們，我是小地方來的，就是個破爛教師……”教室里頓時爆發(fā)出掌聲，那些掌聲出自學(xué)生的手掌。邵定發(fā)看到莫校長稍微皺了一下 眉頭，旁邊的一中校長倒是好心情地張著笑口，于老師有點擔(dān)心，廖偉臉上沒有表情，不知他此刻作何感想。
邵定發(fā)道：“好了，我們就算認識了。我現(xiàn)在向同學(xué)們提出一個問題，看誰能解答。”他從講臺上取過粉筆朝黑板上方上當(dāng)?shù)奈恢脤懴?ldquo;馮友蘭”三字。問學(xué)生 誰認識這位老先生。有學(xué)生說我讀過他另外的文章沒有見過他本人。邵定發(fā)立即道：“回答得很好。其實我也沒有見過，跟你們一樣……”學(xué)生發(fā)出哈哈大笑。邵定 發(fā)抬手制止，說：“沒見過不等于就不能溝通。宇宙天地萬事萬物，只要大家愿意都可以自由溝通，因為思想是沒有界限的，思想是可以超越古今的，人正因為有了 思想才脫離了低級趣味，成為宇宙的驕傲和自豪。你們都是這份自豪中一分子，你們將會創(chuàng)造更多更輝煌的自豪和驕傲，我相信你們！”這次的掌聲不僅限于學(xué)生， 連于老師和廖偉也鼓掌。
邵定發(fā)在馮友蘭姓名之下寫上：宇宙、哲學(xué)兩個詞語。接著請學(xué)生說說對這兩個詞的解說。學(xué)生的發(fā)言什么都有，邵定發(fā)綜合大家的發(fā)言說：“同學(xué)們說得很 好，關(guān)于哲學(xué)我也不懂，好在馮友蘭先生早已知道我不懂，所以在他的文章《人生的哲學(xué)》里給了我啟蒙，你們也可以和我同步了解什么是哲學(xué)。”在馮友蘭姓名上 面寫上課題，說：“大家剛才對宇宙討論得很激烈，也很深入。我總結(jié)了大家的意見，宇宙包涵兩大因素。”在宇宙后面寫上：自然的和人類社會的。讓大家列舉人 類社會各種屬性。學(xué)生似乎都搶著回答，邵定發(fā)讓學(xué)生將自己的發(fā)現(xiàn)寫在本子上，以便交流。邵定發(fā)巡視，個別交談。莫校長緊繃著的臉開始松懈，有了笑容。一中 校長臉上卻布上了嚴肅。于老師輕輕點頭，廖偉還是古板一塊。攝像的很忙，鏡頭一刻不停地圍繞著邵定發(fā)轉(zhuǎn)。
邵定發(fā)認為可以交流了，指名學(xué)生宣布自己的所得。邵定發(fā)在社會的下面，就學(xué)生說的內(nèi)容寫上道德、非道德，功利、非功利，現(xiàn)實、超越。并就此展開逐一討 論，由學(xué)生擔(dān)任主持，自己坐到學(xué)生的座位上成為參與者。自己不斷記錄學(xué)生的發(fā)言內(nèi)容。學(xué)生的潛能似乎在和同伴們的激烈交鋒里得到激發(fā)，課堂似乎成了論辯的 舞臺。于老師和廖偉都張大了嘴說不出話來。他們從來沒有見過如此大膽又放縱的教學(xué)模式。莫校長此時閉目聽講，不時微微點頭。
放縱達到一定的度的時候，邵定發(fā)站到講臺上，說：“今天的討論很好也很深入，各人都亮出了自己的觀點或者疑問，這是同學(xué)們勤于思考的表現(xiàn)，是能力的體 現(xiàn)和沖撞。你們的表述能力，靈活抓住對方的要害的能力，反駁對方的能力，發(fā)現(xiàn)問題思考問題和解決問題的能力得到展示、發(fā)揮。我相信你們可以憑你們這些能力 完全進行自學(xué)，完全可以攻堅克難�，F(xiàn)在請大家翻開課本閱讀，看看馮友蘭先生是如何話說《人生的境界》的。但有兩點請大家思考，一，找出文章寫法要素，看他 是怎樣論證自己的論點的；二，他的人生境界究竟是什么？另外請同學(xué)們按照文章的內(nèi)容結(jié)合我們的現(xiàn)實生活設(shè)計作業(yè)題。好，請大家進入研究。”邵定發(fā)待學(xué)生閱 讀，將他提的三個問題寫在黑板左邊，之后深入到學(xué)生當(dāng)中。
十分鐘后，邵定發(fā)請學(xué)生對照那三條發(fā)言、討論。最后讓每個學(xué)生上黑板寫一條自己設(shè)計的作業(yè)題。說大家自己做，下堂課我們討論。讓學(xué)生總結(jié)這堂課所學(xué)。
這堂課引起了老師們的震動，根據(jù)老師們的要求，校長找莫校長和邵定發(fā)商量，是不是立即召開座談會，說：“老師們很想談看法和請教。”莫校長也看出老師們的巨大變化，心里很高興，要邵定發(fā)決定這個事。邵定發(fā)愉快地答應(yīng)了……
邵定發(fā)連續(xù)三個星期沒有回家了。前兩個星期主要在培訓(xùn)、指導(dǎo)、組織觀摩交流。廖偉在那堂課后低下了高傲的頭顱，由于他的投誠和歸順，高中的實驗課很快 進入了正軌，邵定發(fā)終于能夠有時間進行理論提升了。他通觀了高中語文課本，對三類課文分別研究，據(jù)此寫出了《高中三類課文試教和理論探討》，隨后又寫出 《課堂教學(xué)中教與學(xué)的主客觀互換和把握》。他還擬好了《養(yǎng)成性自主學(xué)習(xí)再探》等三篇論文的選題，要準備大干一場。
一個上午，他收到了核心期刊的錄用信，隨信附著編輯部的約稿函，說他們愿意為邵定發(fā)的實踐和理論探討開辟一個專門的欄目，給他提供發(fā)表機會，說您的 《素質(zhì)教育是教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力》破格于下期刊發(fā)。邵定發(fā)此時如在霧里，自己在文學(xué)上操練了十多年了，竟然顆粒無收，那些鉛字把他當(dāng)做仇敵樣的 老躲著他。想不到這次竟然如此幸運，自己的文章不僅能夠刊登了，而且編輯對他如此看重，他們那個意思就是把自己當(dāng)成了專欄作家或者是他們刊物的重量級的專 家了。他在找原因時將順利之一的因素歸為沾縣一中這個頭銜的光了，他想要是普通中學(xué)教師去的稿件興許編輯大人連標題都不會認真看的。
邵定發(fā)論文發(fā)表和即將成為核心刊物專欄特約撰稿人的消息很快轉(zhuǎn)播開了，下午，下班前盧明芳打來電話，讓他帶著信件去她家。邵定發(fā)方想起還有盧明芳這個 人的存在。他雖然很感激盧明芳夫婦對自己的扶持，自己能夠走到今天，如沒有他們，他可能這個學(xué)期不知道要被調(diào)到鄉(xiāng)里哪個天涯海角了，必然厄運相隨，說不定 他后來會做出什么樣的過激舉動，可是，一想到盧明芳要他去她家里，心里就不安，老是覺得這樣不妥，又擔(dān)心怕出什么自己不能主宰而傷害到他們中任何一個人的 事。邵定發(fā)感謝他們，把他們當(dāng)成自己的恩人，怎么能做對不起恩人的事？那天在盧明芳家里，盧明芳的動作讓邵定發(fā)臉紅心慌，可盧明芳是個人精，知道邵定發(fā)難 堪，沒有繼續(xù)讓他不安，適可而止。解脫了的邵定發(fā)，如逢大赦，汗透內(nèi)衣。
腦袋里晃蕩著盧明芳影子，那是飽滿的誘惑，是肉色熒光的召喚，是普天之下所有美好的集合。春枝身上沒有，劉雪梅好像有，可是他沒來得及揭秘。其實在盧 明芳用玉指擰邵定發(fā)腮時他就勃發(fā)了占有的沖動，但他還是極力剎住了邪念的輪子。后來每到星期六盧明芳都打電話來讓他去家里度周末，他很想赴約，可膽怯一次 次制止了他。他推說自己能力有限，事情逼得太緊，抽不出時間。盧明芳總是輕輕一笑結(jié)束通話。在這段時間里，他很想去找盧明芳，他還在惦記著袁校長和李主任 的委托，還有段瓊希望得到辦公電腦。高主任和余副主任雖然很看重自己，莫校長那更不用說了，可是，他也看到教委還沒有完全實現(xiàn)電腦辦公，微機室城里只有一 中和二中才設(shè)立不久，而且二中才十八臺電腦。在這樣的形勢下怎么好向主任們開口？要開口了那不是讓他們?yōu)殡y？別人也會有意見的。他想到盧明芳，通過幾次坐 過山車般的奇遇，他認識了盧明芳這個辦公室主任的非同小可，興許她有門路�？涩F(xiàn)在他連盧明芳的面都不敢見，何談搞電腦了。
今天的電話邵定發(fā)沒有推脫，也不能再推脫了。這不是單純的私人約會度假，他也要向她開口辦事。他想好了，進門之前要是再看到盧明芳穿著暴露，就不進她 的家門或者請求盧明芳衣著得體后進入。他想好了一個借口，自己有恐懼女人身體的毛病，除春枝之外。還想好了那是十八歲那年落下的后遺癥。有了這個心理保 證，邵定發(fā)收拾好桌面和老師們打招呼說自己提前出去有事。
邵定發(fā)看到門里的盧明芳，心里的擔(dān)心沒有了，盧明芳穿著外衣不暴露，盡管現(xiàn)在在家里很有理由穿得越少越好，天氣還是很炎熱的。盧明芳這幾個星期讓邵定 發(fā)來家，邵定發(fā)推辭，她知道那次把邵定發(fā)嚇怕了，今天忍受了身體上的需要，把自己裝扮成大姐姐的模樣，她很喜愛這個弟弟，因為她沒有弟弟，她需要這份純真 的感情。還有邵定發(fā)是個很合適當(dāng)?shù)艿艿娜�，聰明，人精干，相貌清俊又耐看，最讓盧明芳舍不得的是邵定發(fā)性格上的純真和樸實。天下哪能再找到這樣的人？但是 盧明芳在姐弟情的背后或多或少地隱藏著生理上的暗示，這來源她的家庭。無孩子的家庭再怎么樣都是一種缺憾。
盧明芳笑呵呵地讓邵定發(fā)坐到餐桌前，說馬上開飯。邵定發(fā)要等姐夫一道吃飯，盧明芳笑著告訴他，姐夫去省城住黨校了。邵定發(fā)感到后背有些發(fā)涼，嗓子開始 冒煙。盧明芳變魔術(shù)般變出四個菜，都是色香味俱全的精品佳肴。撲鼻的香味讓邵定發(fā)嗓子得到滋潤，情緒鎖著穩(wěn)定。他拿出那封信遞給盧明芳，說我已經(jīng)寄出去兩 篇論文了，正準備寫作后面的三篇。盧明芳將信放到一邊，笑著說：“你不要繼續(xù)寫了，有兩三篇足夠了。”
“為什么？你不支持我？”邵定發(fā)感到腦袋嗡嗡作響，眼前發(fā)黑。他不理解盧明芳為什么要這樣。
“因為我太支持你了，把你當(dāng)成一家人才這樣對你。我問你，憑你的才能是想在教育口干一輩子？”
“這樣挺好！以前沒有這個機會，現(xiàn)在有了，我不想失去這個機會！”
盧明芳呵呵一笑說：“言不由衷，我問你，那你春上干嘛那么熱衷于應(yīng)聘地區(qū)的駐黑河辦事處主任？”
“那，那不是太窩囊了嗎？我想改變自己，跳出來。”
“哈哈，這就對了。你骨子里還是長存壯懷和激烈。我們不說了，不要對不起美味。”于是給邵定發(fā)杯子里斟酒。邵定發(fā)趕緊奪下酒瓶說我來。盧明芳放手讓邵 定發(fā)斟酒。斟好酒邵定發(fā)端起來敬盧明芳道：“芳姐，我能有今天都是你和姐夫親手扶持和促成，無論今后怎么變化，你們永遠是我的恩人和最親的親人。當(dāng)?shù)艿艿?今天借姐姐的酒敬姐姐，請！”盧明芳很愉快地舉杯喝酒，笑瞇瞇讓邵定發(fā)吃菜。
吃過菜，邵定發(fā)笑著說出楊柳中學(xué)建微機室的事，說我思量了很久只有你才能有這個路子，你無論如何給想想辦法，要不我回去無法面對他們的渴望的眼光。盧明芳呵呵一笑道：“哦，我們的弟弟現(xiàn)在想到了面子了，大有進步，好！”放下筷子，臉色一沉說：“這個忙我不能幫你。”
“那，這這……”
“你不要激動。我不讓你繼續(xù)寫教學(xué)論文和這個是有關(guān)系的�，F(xiàn)在你剛剛走上臺面，前途未卜，得時刻小心。要不留神會招來不必要的麻煩。你這樣憑著自己的 影響給下面辦這辦那，你不成了辦事員了？你辦事要求領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)給你辦事那是有代價和次數(shù)的。現(xiàn)在講究的是平等交換，請問，你能給領(lǐng)導(dǎo)辦什么事？何況電腦現(xiàn) 在是緊俏的東西，領(lǐng)導(dǎo)能給你開方便之門？憑你現(xiàn)在的面子不足以調(diào)動領(lǐng)導(dǎo)這么對你傾斜！還有，你即使給中學(xué)辦成了，那還有其他的學(xué)校呢？你都能一一辦妥？要 是鄉(xiāng)里找你怎么辦呢？你以為你是神人�。磕阋寝k不了，那些人會怎么想你？”
一席話說得邵定發(fā)啞口無言，臉色灰敗像冬眠的狗熊，垂頭勾背，毫無生氣，又像當(dāng)頭挨了一棒。想不到這里面還有這許多奧妙和兇險，可見這里面學(xué)問大了，邵定發(fā)自此留心這些事，慢慢磨練和裝備自己。盧明芳看了不忍，停止教訓(xùn)，換上熱情，讓邵定發(fā)吃菜喝酒。
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