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女兒小學上的是清華附小，這個學校非常好的一點就是考試不排名。六年來，我一直不知道女兒在他們班排在第幾名。不過，從和老師以及家長的聊天中得知，我的女兒各方面都很優(yōu)秀，但考試成績并不拔尖兒，尤其是數學，因為她在小學沒怎么學過奧數，因此數學成績不盡如人意。這一點，從小升初的時候幾所重點中學都沒有錄取她也可以看得出來。

我和先生也沒有太在意孩子的分數，但我們有自己的原則，那就是孩子首先要熱愛學習，并且學過的東西要掌握，沒有知識漏洞。同時，要有開闊的視野和寬廣的知識面�？梢哉f，在孩子的小學階段，我們更加注重孩子學習習慣的建立、學習興趣的培養(yǎng)和綜合素養(yǎng)的提高。放學以后，我們會帶女兒出去玩，也讓她大量地閱讀課外書籍。而且，學校學習上的任務我們都是讓孩子自己去完成，沒有過于盯著她。

上了初中后，女兒很快就適應了中學生活，像小學一樣跟著老師學習。只是我感到她的功課量比過去多多了，回家以后她要花費更多的時間在寫作業(yè)上。第一學期的期中和期末考試，女兒基本保持了小學時候的狀態(tài)，處于班級中上游。我們一貫不主張孩子報讀課外班，所以，就算上了初中，除了從小學一年級就開始學習的舞蹈班之外，我們依然沒有讓女兒去補習文化課。沒有讓女兒上課外班，并不代表我們不重視孩子的學習，事實上我們也一直在探討讓女兒提高學習效率的辦法。

女兒初一年級的第二學期，我們用一套提高孩子學習能力的訓練方法，陪著女兒進行了三個月的訓練。

我認可這套方法是因為在執(zhí)行的過程中不需要孩子做額外的課外練習，也不需要家長做太多工作。家長和孩子只要達成協(xié)議，雙方簽訂一個為期三個月的合同。每天在孩子所有的工作都做完以后，家長和孩子只需要花幾分鐘的時間進行一次評估就可以了。

這項訓練并沒有過多打破女兒過去的學習規(guī)律，只是要求孩子每天要嚴格按照預習、聽課、復習、作業(yè)、檢查的順序完成學習任務。訓練階段，孩子每天都要對自己的學習情況進行自評，家長也要對孩子的學習和生活進行他評，雙方不僅要評分，還要寫下評估意見。

這個訓練也包括生活上的內容，包括收拾書包、洗臉刷牙這些日常事務每天也都有簡單的考核，但并沒有刻意的要求。

從簽訂合同那天開始，每天晚上，我就在女兒做完當天所有的事情以后，在訓練手冊上給女兒打分并且寫下我看到的女兒做到的事情以及鼓勵的言辭，女兒也對自己當天的表現進行評價并寫下心得。當我出差不在家的時候，先生便代替我做這件事情。其實每天晚上，我們花幾分鐘的時間就可以把這件事情做完了。

我和先生在給女兒寫評語的時候，一般都夸贊她做得好的部分，做得欠缺的地方則輕描淡寫或者干脆忽略掉。女兒也很配合地每天評估自己的學習和生活，寫留言給爸爸媽媽或者給自己，盡心地做著屬于她的那一份工作。

在整個訓練期間包括后來女兒的學習，我覺得有一點應該對所有孩子的學習都有幫助，那就是每天開始寫作業(yè)之前先復習老師當天講課的內容，復習完再寫作業(yè)。這樣回憶一遍老師當天講的內容，一是可以鞏固記憶，二是寫作業(yè)的速度會加快，畢竟在寫作業(yè)的時候遇到不懂的問題不用再翻書了。我記得女兒上高中的時候每天復習語文看課堂筆記的時候，會把課堂上沒有記全的筆記補上，這無疑是非常好的一招。

也就在我們開始做這個訓練一個多月的時候，女兒參加了期中考試。那一次，她破天荒地考了他們班第一名，年級第二名。我記得這是女兒從上小學到高中畢業(yè)，考試成績最好的一次。我不敢肯定地說女兒那次考試成績那么好就是訓練的結果，也許正好就是湊巧了。但是，通過一段時間的訓練，女兒養(yǎng)成了良好的生活和學習習慣，這一點是毫無疑問的。

在訓練的那三個月里，也許因為那個協(xié)議的約束，女兒嚴格按照約定的去做。三個月后習慣成自然了，而且在這期間她還因為考了班里的第一嘗到了甜頭，成就感得到了滿足，因此這個習慣便逐漸固化了下來。同時，幫助孩子養(yǎng)成了好的生活和學習習慣，我們便可以做一個輕松的家長了�？梢哉f，女兒的整個中學階段我和她的爸爸就真的很少管她的學習了。

孩子上了初中以后，課程的難度加大了。就初一年級的功課來講，如果說孩子們小學的數學主要學習加減乘除的話，那么上了初中以后，孩子就真正開始接觸數學，對幾何學、代數學等進行學習和研究，這就抽象多了。語文課文也開始涉及各種文體，而且接觸到了文言文。小學時候的英語學習以聽說為主，每天需要記憶的單詞并不多，上初中后，課文變長了，需要記憶的單詞也多了。為了學生們能把這些功課學好，老師會加大作業(yè)量，孩子回家做作業(yè)的時間更長。而且上了初中以后，老師便不會像小學時候那樣天天守候、日日叮囑地盯著每個孩子學習了，那么孩子的學習方法和學習習慣就顯得尤為重要。

我記得女兒剛上初中的時候，有一次我去中關村圖書大廈買書，偶爾發(fā)現一套跟女兒的課程配套的練習冊，便買回了家。我沒有讓女兒去做那套書里的練習，而是看中了那套書里的“單元小結”。我自己感覺，“學而時習之”很重要，對中學生來說，學完一個單元后，對本單元的知識進行總結是很好的復習。印象中，我第一次引導女兒進行單元總結是針對她的英語學習的。當她學完一單元后，我便讓她只看“單元小結”里的那些知識點，看哪些點已經掌握了，哪些點還沒有明白，然后再有的放矢地去學習。女兒用了這個方法后覺得挺好，便推而廣之，用到語文、數學等學科上。其實我發(fā)覺，女兒上高中甚至到高考前都習慣用“小結”來鞏固所學知識。

如此看來，學習上除了每天做好當天的功課外，過一段時間來個“小結”也是很好的學習習慣�！皽毓省钡霓k法很多，當天的復習很重要，小結也不可忽視，因為這都是學習的基本條件。

“好習慣，好人生”，在孩子學習的階段這句話是否可以變通成“好習慣，好成績”呢？事實證明，那些學習成績突出的孩子都有一個良好的學習習慣。

在孩子養(yǎng)成習慣的過程中，家長的作用不可小覷，然而孩子的性情和成長的環(huán)境不同，他需要的引導也必然不同。根據女兒的特點，我們用了一些巧妙的方法在學習上幫到了她，讓她養(yǎng)成了一個好的學習習慣，別的父母也許采用了別的方式來幫助孩子養(yǎng)成好的學習習慣。無論如何，辦法總比問題多，只要我們愿意開動腦筋去琢磨，定會找到引導孩子的方法，幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。