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人生在世，不可能一帆風(fēng)順，種種失敗、無(wú)奈都需要我們勇敢地面對(duì)、曠達(dá)地處理。你感恩生活，生活將賜予你燦爛的陽(yáng)光；你不感恩，只知一味地怨天尤人，最終可能一無(wú)所有。家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子明白：他正在享受著別人通過(guò)付出給他帶來(lái)的快樂(lè)的生活，讓孩子從小知道愛(ài)別人、幫助別人。

1.給爸爸媽媽過(guò)生日，培養(yǎng)孩子的孝心家長(zhǎng)是孩子的榜樣，父母怎么對(duì)待自己的老人，將來(lái)孩子很可能怎么對(duì)待你。

在一次主題班會(huì)上，班主任老師給大家的討論題目是《我們?yōu)楦改缸鲞^(guò)什么?》，大家爭(zhēng)相討論起來(lái)。而這些日子小峰的奶奶病倒了，住在醫(yī)院里，躺在床上好幾個(gè)月了。每天，不是媽媽就是爸爸，為奶奶擦身洗腳，特別是爸爸不厭其煩地一口口喂奶奶吃飯。想到這些情景，小峰心中漾起一股熱流，他甚至想到，將來(lái)爸爸媽媽老了、病了，自己也要好好伺候他們。但是到現(xiàn)在為止自己真正為父母做過(guò)什么呢?對(duì)了，過(guò)兩天就是媽媽的生日了，要不是昨天爸爸為媽媽定了蛋糕，自己還不知道媽媽快過(guò)生日了呢!自己也要給媽媽一份生日禮物!小峰暗暗地下了決心……人非草木，每個(gè)父母都會(huì)全心全意去愛(ài)自己的子女；同樣，每個(gè)孩子目睹父母如此為他操勞，自然想知恩圖報(bào)，于是，感激之情就升華為孝心了。

所以，“孝”是人的一種本性，而只有當(dāng)“孝”成為人情感中的一種自然需求時(shí)，它才有可能真正成為父母和子女之間雙向的幸福。爸爸服侍奶奶，奶奶自然感受到了天倫之樂(lè)；爸爸呢，既是對(duì)奶奶養(yǎng)育爸爸的感激，自己也感受到了內(nèi)心的巨大滿(mǎn)足。

可惜的是，現(xiàn)在的大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子都是百般寵愛(ài)，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，什么事情都順著他們的需要，這就導(dǎo)致了他們?nèi)狈Ω卸髦�心，認(rèn)為父母的付出是應(yīng)該的，有的甚至動(dòng)輒向父母發(fā)火。由于父母的溺愛(ài)和嬌慣，其次是由于父母對(duì)待自己老人的疏忽，這些細(xì)節(jié)都會(huì)使孩子意識(shí)不到孝心的重要。一個(gè)孩子不懂孝順，不光對(duì)父母是一種傷害，對(duì)孩子也是極為不利的，因?yàn)檫B自己的父母都不愛(ài)的人，又怎么會(huì)去愛(ài)別人，又怎么能和別人好好相處呢?

因此，做父母的，應(yīng)該注意自己日常生活中的細(xì)節(jié)，意識(shí)到你的行為就是孩子的榜樣，你現(xiàn)在怎么對(duì)待你的父母，孩子耳濡目染，將來(lái)就會(huì)怎么對(duì)待你。那么作為年輕的父母，你們應(yīng)該怎么做呢?

(1)父母和孩子一起孝敬老人父母去看望孩子的外公外婆時(shí)，要帶上孩子一同前往，讓孩子親眼看看父母是怎樣孝敬父母的。同時(shí)也要求現(xiàn)在的年輕父母“既愛(ài)自己的媽媽?zhuān)�又�?ài)愛(ài)人的媽媽”。

(2)要讓父母感受孩子的愛(ài)要給孩子孝敬父母提供機(jī)會(huì)。在現(xiàn)在的不少家庭中，愛(ài)只是父母對(duì)子女的單向傾斜，而不能實(shí)現(xiàn)愛(ài)的雙向互通，那么這種愛(ài)就是畸形的愛(ài)。孩子只有把父母給他的愛(ài)轉(zhuǎn)化為他對(duì)父母的愛(ài)，這種愛(ài)的種子才算在孩子的心中生根發(fā)芽、開(kāi)花結(jié)果，這種人間大愛(ài)正是這樣得以傳承的。當(dāng)年幼的孩子學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)父母之后，才有可能在他長(zhǎng)大以后去愛(ài)國(guó)愛(ài)民，去尊老愛(ài)幼。

(3)要求孩子為老人做事時(shí)應(yīng)理直氣壯當(dāng)家長(zhǎng)生病或身體不舒服時(shí)，要理直氣壯地要求孩子做他應(yīng)該做的事情，如端水送藥或陪同就醫(yī)，不要怕耽誤他的學(xué)習(xí)時(shí)問(wèn)。教育孩子孝敬父母，就要從引導(dǎo)孩子為父母做這些小事入手。當(dāng)孩子對(duì)父母表現(xiàn)出不敬重的言行時(shí)，要給予適當(dāng)?shù)呐�評(píng)和懲罰，千萬(wàn)不要認(rèn)為：孩子現(xiàn)在還小，還不懂道理，不必多計(jì)較他的言行過(guò)錯(cuò)，等他長(zhǎng)大了，自然就知道孝敬老人了。這種認(rèn)識(shí)肯定是錯(cuò)誤的。

(4)讓孩子給爸爸媽媽過(guò)生日讓孩子記住爸爸媽媽的生日，對(duì)于初中以上的孩子，完全可以讓孩子主持給爸爸媽媽過(guò)生日。家長(zhǎng)不要只給孩子過(guò)生日，不給自己過(guò)生日，這對(duì)孩子的教育是一種缺失。

(5)從日常生活小事上對(duì)孩子提出要求如外出時(shí)和父母道別，回家和父母打招呼；用餐時(shí)先讓父母入座，替父母盛好飯菜；和父母說(shuō)話(huà)應(yīng)恭恭敬敬，不能出言不遜。當(dāng)父母不能滿(mǎn)足孩子提出的要求時(shí)，告訴孩子不能發(fā)脾氣，要體諒、理解父母的難處。家長(zhǎng)千萬(wàn)不要起初不答應(yīng)孩子要求，后來(lái)孩子發(fā)脾氣了，家長(zhǎng)便讓步，這等于鼓勵(lì)了孩子不斷提出不合理要求。

2.“阿姨，謝謝您”——讓孩子學(xué)會(huì)感恩教會(huì)孩子感恩吧，懂得感恩的人才會(huì)有更豐富的情感，才會(huì)更有人情味。

李勇快8歲了，八年前李勇的媽媽由于難產(chǎn)非常危險(xiǎn)。經(jīng)過(guò)醫(yī)生們的全力搶救，母子終于平安。因此，每年李勇過(guò)生日的時(shí)候，媽媽總要帶著他來(lái)看望當(dāng)年為他接生的婦產(chǎn)科醫(yī)生，感謝他把李勇帶到這個(gè)世界，是醫(yī)生們高明的醫(yī)術(shù)才有自己和孩子今天幸福的生活。即使在李勇生日那天，媽媽有重要的事情不能帶李勇去醫(yī)院，也會(huì)讓李勇給醫(yī)生打個(gè)電話(huà)分享他牛日的快樂(lè)。

從小培養(yǎng)孩子感恩的心，不僅是一種禮儀，更是一種健康的心態(tài)。在家庭里父母與孩子之間的愛(ài)不應(yīng)是單向的，而應(yīng)是雙向互動(dòng)的。孩子不應(yīng)只接受來(lái)自父母的愛(ài)，更應(yīng)懂得愛(ài)的反饋和回報(bào)。只有學(xué)會(huì)分享，將來(lái)在學(xué)校里、社會(huì)上，才能更好地與周?chē)�人相處和合作。因�(yàn)閷��?lái)的社會(huì)不僅是競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，更是合作的社會(huì)。

今天，在大多數(shù)只有一個(gè)孩子的家庭里，一切以孩子為中心，孩子是家中的“小太陽(yáng)”，在這樣的家庭氛圍里，生活在富裕的物質(zhì)環(huán)境中，要什么有什么，得到所要的東西似乎是理所當(dāng)然。有的家庭吃飯時(shí)最好的菜讓孩子一人獨(dú)吃；看電視遙控器由孩子主宰；家里來(lái)了小客人，孩子竟不容許媽媽把零食分給小客人吃。這樣就難以培養(yǎng)孩子“感恩的心”。

(1)教育孩子感恩，要從教育他感謝父母開(kāi)始雖然，我國(guó)有“施恩莫念”的美德，但是也有“知恩不報(bào)非君子”、“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”的古訓(xùn)。

要讓孩子明白父母的養(yǎng)育之恩是要用一生來(lái)回報(bào)的�？梢越o孩子講講烏鴉長(zhǎng)大后，還返回來(lái)喂自己的父母，就像當(dāng)初父母從外面尋找食物喂自己一樣。鳥(niǎo)都能做到這一點(diǎn)，又何況是人。

(2)從小事做起教育孩子感恩，不要好高騖遠(yuǎn)，要教孩子從小事做起，比如主動(dòng)幫助老師擦黑板，對(duì)師長(zhǎng)有禮貌，尊重老師；關(guān)心理解父母，為父母分憂(yōu)等。

從不起眼的實(shí)在小事做起，著力培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)，使他“吃水不忘打井人”，永不忘記別人的幫助之恩，不忘父母師長(zhǎng)的養(yǎng)育教導(dǎo)之恩。對(duì)于曾經(jīng)幫助過(guò)自己的人，應(yīng)該發(fā)自?xún)?nèi)心地感激，而不是表面上做做樣子，更不能忘思負(fù)義。

(3)培養(yǎng)家庭責(zé)任感也是很重要的可根據(jù)孩子年齡，指導(dǎo)孩子承擔(dān)一定數(shù)量的家務(wù)勞動(dòng)。也可讓孩子參與社區(qū)服務(wù)，如訪(fǎng)問(wèn)敬老院，感受為他人服務(wù)的快樂(lè)或讓孩子體驗(yàn)父母的辛勞，使其更加珍惜家庭生活的幸福。

要想讓孩子學(xué)會(huì)感恩，父母的榜樣作用也是很重要的。在生活中，父親與母親既應(yīng)各自承擔(dān)家庭的責(zé)任和義務(wù)，又應(yīng)共同分享家庭的利益。父母要“在乎”家中每一個(gè)人，尊重他人的權(quán)益，關(guān)愛(ài)他人的需求。如父母應(yīng)常說(shuō)“行”、“謝謝”、“麻煩你”。孩子會(huì)在對(duì)父母的模仿中體會(huì)到一種感恩的思想。

當(dāng)然感恩不能僅僅局限在對(duì)父母的感激上，感恩應(yīng)該是更廣泛的一種情感。在與他人的交往中，需要讓孩子真心地去感謝那些曾幫助過(guò)自己的人。

只有懂得感恩，孩子才會(huì)樂(lè)于助人。關(guān)愛(ài)他人，不管是家人團(tuán)聚，伙伴交往，不稱(chēng)王稱(chēng)霸，不以“我”為中心。要讓孩子經(jīng)常說(shuō)出自己需要感謝的人或事，學(xué)會(huì)贊美人，學(xué)會(huì)微笑，這樣也就會(huì)自然地縮短與他人之間的距離。

3.寬容讓孩子的路越走越寬每個(gè)人都不是圣人，或多或少會(huì)犯一些不盡如人意的錯(cuò)誤，讓孩子學(xué)會(huì)寬容別人吧!寬容別人其實(shí)就是寬容自己。

由于家境貧寒，瑪麗12歲時(shí)不得不中斷學(xué)業(yè)，去做了一個(gè)伐木女工。

每次，她都在自己伐倒的木頭上寫(xiě)上一個(gè)表示自己名字的“L”。但是有一天她發(fā)現(xiàn)自己砍伐的木頭被人寫(xiě)上了“F”，這顯然是有人竊取了自己的勞動(dòng)成果。

瑪麗生氣極了，回家對(duì)母親說(shuō)：“一定是那個(gè)叫芬妮的家伙干的，我到她們家找她理論去。”母親看著瑪麗說(shuō)：“孩子，你先別急，聽(tīng)我給你講一個(gè)故事�！�

“從前有一片大森林，那里有一個(gè)人叫亨特，他以打獵為生，經(jīng)常在密林中安裝捕獸套子。由于他安裝的地方是野獸們經(jīng)常出沒(méi)的路線(xiàn)，幾乎每天都有收獲。有一天他又去收套子，卻發(fā)現(xiàn)套子上只有動(dòng)物脫落的毛，動(dòng)物已經(jīng)被別人取走了。亨特很生氣，于是他就在紙上畫(huà)了一張很生氣的臉，放在套子上。第二天他又去收套子，發(fā)現(xiàn)套子上有一片大樹(shù)葉，樹(shù)葉上畫(huà)著一個(gè)圈，圈子里有房子，房子旁邊還有一只狂吠的狗。亨特不知道是什么意思，他想：為什么別人拿走了我的動(dòng)物還要畫(huà)圖呢。他覺(jué)得應(yīng)該和這個(gè)人見(jiàn)面說(shuō)理，于是他就畫(huà)了一個(gè)正午的太陽(yáng)，還有兩個(gè)人站在捕獸套邊。第三天中午他又來(lái)到了這里，看到有一個(gè)渾身插滿(mǎn)了野雞毛的印地安人在那里等他。他們彼此語(yǔ)言不通，只能通過(guò)打手勢(shì)來(lái)對(duì)話(huà)。印地安人用手勢(shì)告訴亨特：這里是我們的地盤(pán)，你不可以在這里裝套子。亨特也打手勢(shì)說(shuō)：這是我裝的套子，你不能拿走我的果實(shí)。兩個(gè)人的模樣都很古怪，相互看得直樂(lè)。亨特想，與其多個(gè)敵人，還不如多一個(gè)朋友，于是他就大方地將摘獸套送給那個(gè)印地安人了。

后來(lái)有一天，亨特打獵時(shí)遇到了狼群追趕，被迫跳下了懸崖。等到他醒來(lái)的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)自己正躺在印地安人的帳篷里，傷口上還有印地安人給他上的藥。此后他就成了印地安人的好朋友，和他們生活在一起，共同打獵�！�

母親講完了故事，微笑著對(duì)瑪麗說(shuō)：“你說(shuō)亨特做得對(duì)嗎?”“他做得很好，這樣就少了敵人，多了朋友�！�

“對(duì)呀，女兒，你要學(xué)會(huì)寬容別人，這樣才能使自己的路越走越寬廣。

要不然，你在社會(huì)上就會(huì)到處樹(shù)敵，很難成功的�！�

“我知道了，母親�！爆旣惡芏�事地點(diǎn)點(diǎn)頭。

瑪麗牢記母親的教導(dǎo)。寬容的美德為她以后的人生鋪平了道路，現(xiàn)在她是一個(gè)成功的企業(yè)家。