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中國傳統(tǒng)的教育中，孩子是不能接觸錢的。我們小少人大概到了成年以后，才知道自己的父母每月工資是多少。但是，今天的社會進入了商品社會，孩子不可避免地要和金錢打交道。對每個家庭來說，怎樣幫助孩子協(xié)涮欲望和資源之問的關(guān)系，培養(yǎng)一個經(jīng)濟上有責(zé)任感的孩子，是一個新的課題。

從小對孩子進行金錢觀的教育是十分重要的。

金錢是我們生活中的一個重要部分，是孩子認識社會如何運轉(zhuǎn)的一個重要方面。如何從簡單易懂的方式開始教育孩子呢?有一個幼兒園老師帶著孩子參觀新的幼兒園，在介紹財務(wù)室時說，這是爸爸媽媽來給小朋友交學(xué)費的地方，爸爸媽媽把錢交給幼兒園，然后幼兒園拿來交房租，給老師們發(fā)工資，買玩具紙筆，買食品水果。

平時，爸爸媽媽也應(yīng)該讓孩子知道，錢不是從天上掉下來的，不是樹上長出來的，而是工作換來的。這樣，孩子就會逐漸明白了工作的價值。過去，不少父母在孩子提出金錢方面的問題時，經(jīng)常不知道如何開口，或者顧左右而言他。其實，孩子是有足夠的理解力的，他們也有權(quán)利了解社會運轉(zhuǎn)的這一機制，只需我們成年人坦然地用他們能夠理解的語言解釋給他們就是了。

孩子經(jīng)常遇到的金錢方面的問題，往往與購買欲望有關(guān)。孩子剛會走路時，可能就會指著東西要這要那了，吃的，玩具，琳瑯滿目。我們大人經(jīng)常采取的對策是：“哎呀，媽媽沒帶錢呀�！�

次數(shù)多了，孩子也變聰明了，說：“你不是有卡嗎?”或者，他自己說服小店主，賒一個玩具回家來了也極有可能!于是，買還是不買，成了大人和孩子之間無休止爭論的焦點，也出現(xiàn)了商場里令無數(shù)父母頭痛的對峙場面。

另一類父母覺得，我們小的時候那么苦，想要什么沒什么，現(xiàn)在家境好了，孩子想要個玩具，那能有多少錢，還有什么可猶豫的。更何況，這些玩具對孩子成長也有好處呀�？墒�，我們不應(yīng)該忘記，再豐富的資源，也有窮盡的時候。孩子正是從小時候買玩具開始，學(xué)會如何對待欲望、需要和資源的合理分配的。那些無窮盡地索取的孩子，任何愿望都立刻得到滿足的孩子，長大了就難以勝任大事，也難以從工作和生活中得到快樂，產(chǎn)生幸福感。

有一個家長講了一件這樣的事。他在美國時，和一些香港巨富家庭子弟有接觸，他感觸很深。這些孩子大多有在美國打工的經(jīng)歷，絕不是家里缺錢，可是很多孩子要自己打工掙零花錢。他曾和一位香港社會學(xué)家探討此事，到底這是一個家族的偶然興起，還是有意之作。這個社會學(xué)家說，這是家族培養(yǎng)接班人精心設(shè)計的戰(zhàn)略�？吹侥切└患易拥艽蜍噷Ｌ裘娴亩�避開轎的，在路邊攤上買日用品或禮物，假期在公司里從底層做起認真地實習(xí)，非常欽佩他們做父母的理性和深謀遠慮。從小明白工作的價值和工作能帶來的滿足感，而非躺在祖先的樹蔭下乘涼，這不但有利于家族事業(yè)的延續(xù)，對孩子將來能幸福而有價值地過一生，也十分重要。

美國有不少兒童財商教育方法，大都建議從孩子3～4歲就開始讓他們自己管理一點零花錢。有人主張，孩子每周完成一定的工作——比如洗碗、擦桌子，但不包括個人管理方面的事情，大人可以給孩子一定數(shù)額的錢，比如3歲給3塊錢，4歲給4塊錢。

也有些人主張，只要孩子沒有大的失誤，就可以直接領(lǐng)取一定數(shù)額的零花錢。具體采用何種方案，各家可以根據(jù)自己的情況而定。但基本的原則是，首先，孩子不應(yīng)該馬上掌握數(shù)額太大的錢。比如，爺爺奶奶給的幾百元壓歲錢可以以孩子的名義存到銀行去，將來上大學(xué)用。其次，大人應(yīng)該幫助孩子學(xué)習(xí)延遲滿足，鼓勵孩子把每周的零花錢積攢起來，幾周后買個大點的玩具之類的東西。

讓孩子自己管理一點零花錢，首先教會孩子合理分配資源。

一個家長介紹了一個有效的方式。他說，我的孩子在我給她買冰淇淋的時候，每次都要買最貴的那種。后來，她有零花錢了，自己負責(zé)冰淇淋供應(yīng)了，很快就明白了如果買便宜一點的那種，她可以多享受幾次。出去旅行的時候給孩子一點錢讓她自己買東西，她很快就發(fā)現(xiàn)了不同地方的物價差異，甚至弄清了匯率。

讓孩子自己管理一點錢，還可以培養(yǎng)孩子的主動性，從小學(xué)會利用資源，追求人生目的。我們過去的文化傳統(tǒng)更強調(diào)教育上的指導(dǎo)能力，但忽略了個人的能動性。給孩子一點資源讓他自己在一定范圍內(nèi)支配，能夠培養(yǎng)孩子的這種能動性。比如，不給孩子買槍和一些卡通玩具，讓他用自己的零花錢買。他知道媽媽不大喜歡這些東西，如果他克制自己買冰淇淋的欲望，經(jīng)過一段時間后，他可以得到自己想要的東西。孩子當(dāng)然有克制不住的時候，有買來轉(zhuǎn)眼就后悔的時候，但這是他的決定，該由他自己負責(zé)。作為父母，只需要在大的方面有所規(guī)定，比如不能飯前吃冰淇淋，如果玩具有危險性，媽媽可以有否決權(quán)，但孩子畢竟有了一個實現(xiàn)自己愿望的途徑。

給孩子零花錢之后，最常出現(xiàn)的一個問題是，孩子突然變得“唯利是圖”，掉進錢眼兒里了!媽媽口袋里掉出的一塊錢，他硬是要據(jù)為已有；買塊糖，幾毛錢的事，他猶猶豫豫，拿起來又放下，讓老爹老媽于心不忍，覺得孩子好像失去了童心；更有甚者，你讓他靜忙倒杯水，他還要收費兩元，你請他拿雙拖鞋，他也要討價還價一番。不少原來打算給孩予進行財商教育的父母，至此大感受挫，也就偃旗息鼓了。

其實，孩子出現(xiàn)這些問題，是再正常不過的，因為他剛接觸到金錢的一方面，還沒有學(xué)習(xí)其他方面。而這些問題的出現(xiàn)，正是幫助孩子了解金錢的其他方面的好時機。別人的錢不能歸己所有，因為丟了錢的人會著急的；外面撿的交給警察，家里撿的交給父母；家里的人互相幫助是愛的表示，不能用金錢來衡量。這些道理，都需要在生活中一點一滴地告訴孩子。我們小時候比較缺乏金錢觀的教育，所以遇到這些問題沒有先例可循，就容易懷疑自己哪里出了問題。其實這正是教育的過程。

讓孩子了解錢能做什么，單單是金錢觀教育的一部分，還有更重要的部分，就是孩子應(yīng)該了解金錢的局限性。孩子在剛開始接觸金錢時，有時候會非常天真地給所有東西“標價”，這時我們恰巧可以告訴孩子，有些東西是無法用金錢衡量的，比如你是爸爸媽媽的寶貝，是多少錢也換不來的。外婆留給媽媽的小盒子，別人可能覺得很不值錢，但對媽媽來講，是多少錢都不換的，因為每次看到它，就想起媽媽小時候和外婆度過的日子。我們還可以告訴孩子，有些時候，我們會為了一些更珍貴的東西而放棄金錢。比如，爸爸周末如果去工作，可以掙更多的錢，可是爸爸愛我們，想和我們一起度假，我們的假期有了爸爸的參與而更快樂，這時候我們家在一起的快樂時光就比金錢更重要。有些東西和金錢的多少沒有直接對應(yīng)的關(guān)系，比方說健康和快樂的心情。

孩子并不是生活在真空里，會感覺到周圍財富的多寡不均。

有一位家長提問，說自己家遠不如妹妹家富裕，怕自己的孩子感覺心理不平衡。一個教育專家就回答說，除了全球首富，這個世界上所有人都會在經(jīng)濟條件上比不上某些人，這是無可回避的事實。首先，我們成年人對此要看得透，要處之泰然。其次，要教育孩子別人的財富不是從天上掉下來的，有自己的努力、別人的幫助，當(dāng)然也有機會的原因。讓孩子學(xué)習(xí)用平和的心態(tài)來對待他人的成功，用他人——尤其是自己親人的成功鼓勵孩子將來去努力和效仿。同時，還有一點很重要，要讓孩子意識到自己家的特點，哪怕只是很小的特點，但有別于他人，讓孩子以此為榮，建立起自己家庭的家風(fēng)和傳統(tǒng)，來激發(fā)孩子的自信心。這些問題，我覺得絕不僅僅是一個大人省錢的問題，而是一個培養(yǎng)磨煉孩子心性、教孩子怎樣認識世界的重要過程。

在這個過程中，孩子逐步認識到，金錢不是評判他人的唯一標準。除了金錢，還有品行、情趣、性格、特長等許多標準。孩子常常天真地進行比較，你家的車是什么牌子，我家的車是什么牌子，這并非洪水猛獸，這是孩子正在認識周圍的世界。但重要的是，周圍的成年人如何來進行解釋。你簡單地說，他們家有錢，所以他們家的車貴，那么給孩子的是一種引導(dǎo)；你給孩子說明外型、性能、方便、節(jié)能、車主對車的依戀感情等其他方面的東西，這時候孩子接觸到的價值觀就更多元化，金錢就不會成為唯一的標準。在今天這個世界里，要讓孩子有健康的金錢觀，周圍成年人的心態(tài)和引導(dǎo)方法至關(guān)重要。

還有一位家長說，他有一個做法，就是常帶孩子去比較好一點的餐館，但是點非常簡單的菜。有人以為他是讓孩子“提高品位”，其實不是這樣，他為的是鍛煉孩子的定力。他常對孩子說：

“要能夠在富人面前坦然地做一個窮人�！贝笄�世界，能夠坦然地對待財富方面的差距，并能用多元的標準去評價他人，對孩子將來具備健康的心態(tài)是十分重要的。

國外不少關(guān)于富裕家庭育兒的書籍也反復(fù)強調(diào)富裕家庭特別應(yīng)該教子弟參加社會公益事業(yè)。向大家推薦一本書，叫《富孩子》，大量篇幅地講了這個道理。寓裕家庭的孩子從小衣食無憂，不需要為生存去努力，長大容易缺乏幸福感和生活動力，需要從生存之外的事業(yè)中尋找自己生活的意義。美國不少“貴族學(xué)�！�

是各種社會公益組織的中堅力量，中產(chǎn)階層以上的家庭子女大量參加和平隊等志愿者組織，認識了自己生活圈子以外的世界，在與其他階層的交往中得到鍛煉，同時從為他人服務(wù)當(dāng)中尋找到自己生活的意義。其父母也借著孩子的興趣而成為各種公益組織的捐款人，使財富在社會中良性流動，各盡其能地解決一些社會問題，達到更長時期的社會穩(wěn)定。財富的積聚只不過是一個方面，而財富的使用更是一門學(xué)問。我們國家隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展，這些論題也會迅速被提到議事日程上來的。