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導(dǎo)讀：

每個(gè)孩子都能寫(xiě)好作文，只要你的方法對(duì)。

孩子對(duì)于作文沒(méi)有興趣怎么辦？家長(zhǎng)從哪里入手才能快速地提高孩子的作文興趣呢？

本章要點(diǎn)：

興趣先從有形法開(kāi)始講起，讓孩子摸得著，看得見(jiàn)，體會(huì)得到；作文先從游戲法開(kāi)始，讓孩子在游戲中把自己的感受表達(dá)出來(lái)；作文從故事入手，讓孩子在故事情景中學(xué)會(huì)說(shuō)話。以上三個(gè)方法主要是針對(duì)剛?cè)腴T(mén)的孩子，這些剛拿筆寫(xiě)作文的孩子，心理脆弱，千萬(wàn)不要逼，更不要折騰，他們像春天的芽苗，需要一點(diǎn)一點(diǎn)地澆水、加溫，使其發(fā)芽、成長(zhǎng)，這樣才能把孩子引到作文的道上來(lái)；后面還有幾個(gè)方法主要針對(duì)那些對(duì)作文興趣不濃、不愿意動(dòng)筆的孩子，算是廣譜藥劑。

第一節(jié) 有形法讓孩子摸得著，看得見(jiàn)

方法要點(diǎn)：

孩子寫(xiě)作文時(shí)最發(fā)怵的事是什么？那就是給一個(gè)空洞無(wú)邊的符號(hào)。比如“我的媽媽”“難忘的一件事”，等這一類(lèi)只有符號(hào)的題目，讓孩子憑空來(lái)填充。面對(duì)這樣一個(gè)題目，孩子怎能有興趣，只能望題興嘆，或者是硬著頭皮瞎編一通，應(yīng)付了事；或者堅(jiān)決不寫(xiě)，扔筆拒絕。

初學(xué)寫(xiě)作文，可以從有形開(kāi)始，讓孩子摸得著，看得見(jiàn)，有話可說(shuō)。

形是什么？形就是活動(dòng)，形就是情景，形就是一個(gè)物體，形就是顏色和味道，形就是能觸摸到的東西，要讓孩子能感覺(jué)到，看得到，形就是一盆溫泉水，將孩子浸在里面，讓他慢慢地體會(huì)到。特別是對(duì)于剛?cè)腴T(mén)寫(xiě)作文的孩子，這一點(diǎn)特別重要。

教法舉例：

那天的作文課，單獨(dú)輔導(dǎo)一位名叫吳瓊的女孩，她是一個(gè)正在讀一年級(jí)的孩子，是她的母親帶來(lái)的。我拿來(lái)一盤(pán)草莓，放在她的面前。我拿起一枚，放在女孩的手心里。我說(shuō)，你嘗一下，看看是什么味道？再看一下是什么顏色？她小心地拿起一枚，看了她媽媽一眼，在母親的示意下，她才將草莓放進(jìn)嘴里。

我說(shuō)，甜嗎？她笑了，點(diǎn)點(diǎn)頭。

我又拿起一枚，放在她的手里，說(shuō)，你看一下，聞一聞，發(fā)現(xiàn)了什么？

她拿在手里，仔細(xì)地看，沒(méi)有說(shuō)話。

我進(jìn)一步地啟發(fā)她，像什么？味道怎樣？顏色像什么？

她沒(méi)有說(shuō)話，只是在看，我進(jìn)一步啟發(fā)她，你想一下，它來(lái)自哪里？最后的結(jié)局是什么？

她還是在笑，我認(rèn)為她沒(méi)想這么深。

我說(shuō)，你可以編一個(gè)小故事，可以隨意地編。

她沒(méi)有說(shuō)話，我知道她是編不出來(lái)的，因?yàn)樗龥](méi)有編故事的思路，對(duì)于剛學(xué)作文的孩子，寫(xiě)作文的思路對(duì)于他們來(lái)說(shuō)特別重要。

她始終在看著草莓，不知道如何來(lái)寫(xiě)。我說(shuō)，你看草莓，多漂亮呀。她笑了，點(diǎn)了點(diǎn)頭，我又說(shuō)，跟蘋(píng)果比，誰(shuí)漂亮？她指了一下草莓，我說(shuō)，跟橘子比，誰(shuí)的味道好？她又指了一下草莓。

我說(shuō)，草莓顏色好，味道也好，難道就沒(méi)有缺點(diǎn)了嗎？她想了想，搖了搖頭，看來(lái)還是不知道，顯然她不懂什么叫缺點(diǎn)，我又換了一個(gè)角度問(wèn)：“一個(gè)草莓、一個(gè)蘋(píng)果，同樣放三天，蘋(píng)果會(huì)完好無(wú)損，可是草莓呢？”她笑了：“當(dāng)然爛掉了，我媽買(mǎi)回來(lái)的草莓兩天就壞掉了�！薄翱磥�(lái)任何事物都不是完美的，總會(huì)有缺點(diǎn)的�！�

“那咱們就給水果來(lái)個(gè)選美比賽吧，看一看誰(shuí)最美？”

她跟我一起，將幾種水果擺在桌子上，然后一個(gè)個(gè)地說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，再一個(gè)個(gè)地說(shuō)缺點(diǎn)，說(shuō)著說(shuō)著，她舉起一枚草莓：草莓的優(yōu)點(diǎn)最多，當(dāng)然是水果皇后了。我說(shuō)，既然是皇后，那我們就給它編個(gè)故事吧。

皇后有什么樣的故事？皇后會(huì)怎樣呢？她歪著腦袋想了一會(huì)兒就笑了。

例文賞析：

草莓皇后

一年級(jí) 吳瓊

水果城的水果們，舉辦了一次選美大賽，準(zhǔn)備選出水果城里最美的水果皇后。

比賽開(kāi)始了。香蕉裁判大聲喊道：“請(qǐng)選手們上場(chǎng)！”圓圓的大紅蘋(píng)果，挺著大肚子走上了臺(tái)：“看看，我長(zhǎng)得多好呀。”“哈哈哈哈……”所有的水果都笑了。大紅蘋(píng)果紅著臉，不好意思地走下臺(tái)。山楂、橘子、葡萄……二十幾位選手，輪流上場(chǎng)。當(dāng)漂亮的紅草莓走到臺(tái)上時(shí)，“嘩嘩嘩嘩……”所有的水果都熱烈鼓掌：“哎呀，瞧人家草莓，紅艷艷的，又苗條，又漂亮�！薄笆前�，人家身上還有香味兒呢。”水果們紛紛稱(chēng)贊著。比賽結(jié)果：草莓得了100分，成了草莓皇后。

草莓美極了，她自豪地抬著頭從臺(tái)上走過(guò)，誰(shuí)都不看。

第二天，當(dāng)水果城的記者到草莓家去采訪草莓皇后時(shí)，發(fā)現(xiàn)她紅色的皮膚已經(jīng)變得暗淡無(wú)光，渾身還散發(fā)著霉味，癱在那里，一動(dòng)不動(dòng)。記者搖了搖頭，嘆了口氣：“嗨，真是好花不常開(kāi)啊。”

點(diǎn)評(píng)：一個(gè)小小的草莓，在孩子的眼里就是故事，這就是她第一次寫(xiě)的作文，盡管語(yǔ)句不是十分通順，但是她自己的心里話。

從孩子最熟悉的東西入手，這樣，孩子更容易產(chǎn)生想法，也自然就會(huì)有話可說(shuō)。