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方法要點(diǎn)：

初次讓孩子寫作文，孩子會說，沒東西可寫，在上幾節(jié)中我們談到要創(chuàng)設(shè)活動，調(diào)動孩子的情感，其實(shí)，如果不加以訓(xùn)練引導(dǎo)，在孩子的眼里，是看不到細(xì)微之處的。因?yàn)椋�很多孩子的作文是大框架的，是空洞和粗線條的，孩子們是不會從細(xì)處入手、從小東西開始寫的，而我們的訓(xùn)練就要從這里開始。

因?yàn)樵诤⒆拥纳磉厸]有什么大事可寫，更多的是不起眼的小事。哪些小事可以成為我們的作文材料呢？吃飯睡覺、上學(xué)、下課玩耍、寫作業(yè)、提問、吃東西，等等，這些都是我們的生活中天天要發(fā)生的小事。

把這些不起眼的小事寫到本子上來，就是孩子們的作文材料。

一句話，任何小事都可以成為孩子們的作文材料。

教法舉例之一：

春天，有一次我到一位叫于佳的小女孩兒家中做客，發(fā)現(xiàn)在她家的茶幾上有一個瓶子里插著幾枝映山紅，我來的剛剛是時候，映山紅已經(jīng)抽出了花骨朵，有的早已競相開放，我們的談話由此展開。

“今天我們就寫這幾朵花。”我說。

“可花兒有什么可寫的啊，我只能用幾句話來寫寫它的樣子。”于佳托著稚嫩的下巴說。

“你可以從摘它的過程寫起，摘的時候還看到了什么？誰陪你去的？你的心情如何？摘到家里后發(fā)生了什么變化？此刻的它是什么樣子的？由此你想到了什么？”我反復(fù)地啟發(fā)著。過了一會兒，孩子拿起筆在本子上寫下了下面這篇文章。

例文賞析：

快樂是可以分享的

三年級 于佳

前幾天，爸爸帶我去爬山。當(dāng)走過一片樹林時，我發(fā)現(xiàn)有許多映山紅。我折下一把花枝子，把它們帶回家，插在花瓶里。從那一刻起，我天天都給花兒換水；幾天過去了，映山紅打花骨朵了；又過了幾天，花骨朵漸漸地形成了花苞，有一天，我忽然發(fā)現(xiàn)有一個花苞打開了，映山紅開花了！花兒粉紅粉紅的。

我高興極了，仔細(xì)打量開放的映山紅，花兒真美��！我又用鼻子聞了聞，花兒散發(fā)著清香，撲鼻而來。

我把事情告訴媽媽，媽媽也來看我的花。媽媽和我一樣，也聞了聞，說：“好香呀！”下班回來的爸爸聞過花兒后也說：“好香呀！”

第二天，董老師來到我們家。他一進(jìn)屋，就看到茶幾上的映山紅，他問：“這是誰養(yǎng)的花�。俊蔽艺f是我養(yǎng)的。老師摸著我的頭說：“謝謝！是你讓我看見了2013年的春天�！�

老師笑了，我也笑了�？磥砜鞓肥强梢苑窒淼�。因?yàn)楫?dāng)你擁有快樂時，別人也會分享你的快樂。

點(diǎn)評：多么小的一件小事呀，其實(shí)，在孩子的眼里，是沒有大事的，只有小事，只要能把小事寫明白、寫清楚就是好作文。上面于佳同學(xué)寫的這件小事，就是我去她們家輔導(dǎo)時，她寫的。

總結(jié)：什么是小事，就是身邊那些不起眼的事，誰能把這樣的事寫得神采飛揚(yáng)，趣味橫生，誰就會寫作文了。剛開始的時候，孩子可能找不到小事，下面的這個游戲也許會對你有所啟發(fā)。

教法舉例之二：

地點(diǎn)：作文學(xué)校。

類型：作文游戲課。

情景：在班里搞了一個找糖的游戲，兩個同學(xué)一組，一個人藏糖果，一個人找糖果。先是一位同學(xué)將糖藏起來，然后將藏糖的地方寫在一張紙條上，不準(zhǔn)用嘴說，然后把紙條交給另一個同學(xué)來尋找糖的所在，找到者再獎勵一塊。就是這樣一個看似簡單的游戲活動，很多孩子卻沒有配合好，出現(xiàn)了差錯。

下面是作文學(xué)校的學(xué)員們寫的幾篇關(guān)于找糖的作文。看孩子們都是從哪個角度來寫的。

例文賞析：

同志，快回來吧！

三年級 王建平

找糖，嘿，新鮮，我和王寧一組，我藏，她去找糖，我本以為會早點(diǎn)吃上甜絲絲的糖，可人算不如天算，我等了半天也不見影子，同志，快回來吧！

眼睜睜地看著別人在老師手中挑糖，一個個眉開眼笑，一點(diǎn)也不知足，揀了這個，扔了那個，可那王寧，時時不肯現(xiàn)身，我藏得也不隱蔽啊，還用草葉蓋著呢！從理論上講，不毛之樹上，長出碩大的草葉，精神病患者也會覺得不對勁，同志，咋不給俺面子呢？咋這么笨呢？快回來吧！

盼呀盼，盼呀盼，人還是不回來。我還真急了，此時此刻，我像熱鍋上的螞蟻，想打開窗望一望，可老師卻在背后拍我一下：“干什么？”“看一下王寧不行呀。”“趕快回座位，坐好。”我無奈之下回到座位。同志，我為了你被批評了，你快回來吧！

皇天不負(fù)有心人，終于把你這位凱旋的大俠給盼回來了，手里舉著我用草偽裝過的糖塊大喊：“老師，找、找到了�！敝虚g還咽了口氣，大哥，我甘拜下風(fēng)，你終于歸來了。

“王建平，你怎么把糖藏那么老高，我求男生幫忙才拿下來的。”“我……我沒想到你拿不下來�！薄拔沂箘艙u也搖不下來。”“活該，誰叫你長得矮�！苯�(jīng)過一番爭論，最后還是糖堵上了我們的嘴。

例文賞析：

有趣的找糖

三年級 李沂州

胖老師讓同學(xué)們玩?zhèn)�游戲，名叫“找糖”。讓藏糖的人到外面藏糖，然后寫出糖的位置，再由另一位同學(xué)出去找。

胖老師先把藏糖的同學(xué)帶了下去，我們這些找糖的人可真是心急��！我們不時地朝窗外望著，不過藏糖的人悄無聲息的，讓我們這些找糖的人不知所措，不一會兒，藏糖的人回來了，他們把地址寫在一張白紙上，我們就拿著紙出去找。我一看我的同桌在上面寫著：在小土堆旁邊。我就東找西看的。他們那些找糖的人，有的找到了，歡蹦亂跳的；有的沒找到，垂頭喪氣的。我好不容易找到了一個小土堆，就飛快地跑了過去，看見小土堆旁邊有一個空的方便面袋，便不以為然地踢開了它，這時我才發(fā)現(xiàn)，下面有一個用紙包的東西，我便打開一看，是一塊糖，哈！原來他把糖藏在這里了。我飛快地跑上了樓，向老師領(lǐng)賞。獎品是一塊糖，我剛把糖袋打開了，就看見邵帥慢吞吞地走了進(jìn)來，老師說：“找到了嗎？”邵帥說：“老、老師，我找到了�！焙鋈挥钟幸粋�人闖進(jìn)來說：“邵帥，你看看你自己做的好事吧！”邵帥還疑惑呢，那個人大喊，“要不是你把我同桌包糖的紙給扔了，我能找這么長時間嗎？”同學(xué)們聽了哈哈大笑起來。

呀！找糖這個游戲真是有人笑、有人氣啊。

例文賞析：

怨我缺少智慧

四年級 李樹威

胖老師把組分好后，游戲就開始了。糖紙上有找糖同學(xué)的名字，藏糖的同學(xué)紛紛下樓。藏好后，我拿著胖子給我的紙條出發(fā)了。

來到樓下，按著胖子給我寫的目標(biāo)，我要去找一個高高的小草堆。這草叢里有許多大大小小的草堆，它們基本相同，分不出高矮，怎么找？還是先隨便走走找找吧！嗯，右邊的草堆沒有左邊的高，是不是那個胖子弄錯了地方，分不清左右了。把左邊寫成右邊了？我大步走到左邊的草叢里，東翻翻，西找找，除了爛草葉和其他組藏的糖，哪有我要找的糖呀！再在右邊找找，我翻這個草堆，沒有，那個草堆，更是一物沒有。唉？那不是嗎？我發(fā)現(xiàn)了一個用稿紙包的糖躺在那堆草里，嘿嘿！“獵物”就要到手了。我剛伸手去拿，不料，一只手“嗖”一下把我要拿的那塊糖搶去了，原來不是我們組的糖塊啊。

我又仔細(xì)讀讀胖子給我寫的紙條：“出樓梯口，向右走，一個高高的草堆�！边@個草堆在哪里呀？這個胖子怎么不寫清楚？再到處找找吧！翻翻，搜搜，撥撥，糖在哪呀？那個是不是？我跑過去，迫不及待地看看紙上的名字�！昂冒。�這又是哪個壞家伙騙我來拿�！边@個死胖子，到底把糖藏到哪了？糖在哪呀？在哪呀？

我又在草堆邊搜索�！斑祝窟@有一個。”還是別撿，如果不是自己的，撿了不也是白撿嗎？干脆去別處找吧！找來找去，還沒找到。剛才的那個不會是我的吧？去找回來。把剛才那塊沒撿的糖拿出來，果真是我的！這個胖子，害得我這么久才找到糖，真是的。

唉，也許是怨我缺少智慧吧。

總結(jié)：從細(xì)處入筆，從小處入筆，孩子就能寫好作文，就不愁沒有材料可寫。