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我承認(rèn)自己在教育的道路上進(jìn)步緩慢，以下要分享我當(dāng)年在加州大學(xué)洛杉磯分校（UCLA）擔(dān)任實(shí)習(xí)課程的甘苦談。當(dāng)年我是小學(xué)六年級的實(shí)習(xí)教師，大部分學(xué)生的母語是西班牙語。指導(dǎo)教師十分支持我，她特別稱贊我的閱讀教案。學(xué)區(qū)規(guī)定的閱讀教材無聊得可以，我另覓文學(xué)名著，陪著學(xué)生一起閱讀。他們不僅閱讀功力突飛猛進(jìn)，文學(xué)興趣也培養(yǎng)起來。期末的時候，全班研讀莎士比亞的《羅密歐與朱麗葉》，我本想周末帶全班欣賞佛朗哥·澤菲雷里（Franco Zeffirelli）執(zhí)導(dǎo)的電影。學(xué)生要去的是專門播放二輪片的電影院，會都是經(jīng)典之作（當(dāng)時錄影帶尚未普及，否則不必如此大費(fèi)周章）。

這讓學(xué)生們興奮莫名，大家鉚足勁研讀莎翁名著，可周五時校長的一紙命令，粉碎了大家的美夢。校長下條子給我，說明學(xué)校嚴(yán)禁老師利用周末假期進(jìn)行戶外教學(xué)。他還下了通牒，威脅我說實(shí)習(xí)成績恐怕不及格。

我當(dāng)時勃然大怒，把紙條揉成一團(tuán)。我努力了兩個月，孩子也認(rèn)真配合，家長更是全力支持；許多家長還要陪孩子一起去看電影呢！這場電影是孩子努力研讀莎翁文學(xué)的最佳犒賞，校長身為學(xué)校之主，居然從中作梗，我當(dāng)時我真難以置信。但現(xiàn)在回想起來，不禁為之莞爾。

當(dāng)時，我二話不說沖進(jìn)辦公室，把紙團(tuán)交給校長秘書，還告訴秘書張貼紙團(tuán)的最佳地點(diǎn)。當(dāng)天下午回到UCLA上課時，講師通知我已被實(shí)習(xí)計(jì)劃暫時開除，除非委員會提供我適合當(dāng)教師的證明。這下嚴(yán)重了，相較之下，戶外活動就算小事一樁。

我回家后，還是氣憤難耐，眼淚都掉不出來，想到可能無法執(zhí)教，心里真是驚恐不已。我花了生命中好長一段時間不斷努力，就是為了有朝一日站上講臺。這下可好了，只因一件蠢事就要放棄教職，還可能違背興趣轉(zhuǎn)行讀法律，想起來就讓我不禁感到恐懼。

長話短說好了：最后委員會決定，只要我同意放棄過去六個月的實(shí)習(xí)資歷，他們愿意網(wǎng)開一面。委員會為了懲罰我，特地安排一位自顧不暇的新進(jìn)教師當(dāng)我的導(dǎo)師。而前一年我和這位教師還一同修研教育學(xué)分，她還不時找我?guī)兔�。不過我的第二任導(dǎo)師頗有自知之明，曉得自己任教經(jīng)驗(yàn)不足——卻順利拿到教師資格而且立刻找到職位。但話說回來，我真要佩服委員會，如果他們的任務(wù)就是羞辱我、給我好看，這項(xiàng)任務(wù)的確已圓滿完成了。而我這邊所得到的寶貴教訓(xùn)，就是“不可以和校長作對”。

當(dāng)時我渴望一份教職，只好繼續(xù)忍氣吞聲。等到來年終于領(lǐng)到教師證時，我竟然高興過了頭，完全沒有反思教訓(xùn)的意義，還認(rèn)定這是偶發(fā)事件，不足為訓(xùn)，并且以為有朝一日正式開始教學(xué)、領(lǐng)到薪水，我的上司應(yīng)該是盡心盡責(zé)、以孩子前途為己任的教育專家。教育界確實(shí)有許多善心人士，只不過他們把教職當(dāng)成糊口的工作，而不是神圣的任務(wù)，當(dāng)時的我還沒這種認(rèn)識。

但是我還是忽略這個重要的教訓(xùn)，在往后的日子付出了不計(jì)其數(shù)的代價。